Конспект урока по физической культуре для 5 класса. Тема "Опорный прыжок"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Салаушская средняя общеобразовательная школа        

    Агрызского муниципального района РТ

Конспект урока                                                                                                                                                                                                                                       по физической культуре                                                                                                                                                         для учащихся 5-х классов                                                                                                                                                                              по разделу «Гимнастика» ФГОС

                                                                                                                                                                                                               Выполнила учитель

                                                                                                                               физической культуры

                                                                                                                                                1квалификационной категории:                                                       

                                                                                                                                                         Исмагилова Р.И.

                                                                                           Салауш 2016г

                                                                                Конспект  урока  в 5 классе.

Тема: «Опорный прыжок через козла».

Тип урока: комбинированный.

 Инвентарь и оборудование: Гимнастический козел, гимнастические маты, подкидной мостик, гимнастические скамейки.

 Продолжительность урока: 45 минут

 Место проведения: спортивный  зал

 Дата проведения:

 Время проведения: 12.00- 12.45

 Учитель: Исмагилова Роза Ильгизовна. 

Цели урока:  Содействовать освоению гимнастических упражнений

Задачи урока:

1. Образовательные:

1.  Обучение технике опорного прыжка.

2. Воспитательные:

1. Воспитание дисциплинированности, трудолюбия, смелости. 
2. Воспитание чувства взаимопомощи и поддержки, терпимого отношения друг к другу.

3. Оздоровительные:

1. Формирование правильной осанки. 
2. Развитие силы, гибкости, ловкости. 
3. Формирование  интереса к систематическим занятиям физическими упражнениями.

                                                             Технологическая карта урока

Класс	5
Тип урока	Комплексный
Технология построения урока	Фронтальная и поточная.  Индивидуальная
Тема урока	Опорный прыжок
Цель урока	Мотивация учебной деятельности
Основные термины, понятия	Гимнастический козел, подкидной мостик, опорный прыжок, прыжок в упор присев, поза приземления, прыжок прогнувшись

Часть урока	Содержание	Дозировка, мин	ОМУ     (организация – методические указания)
1	2	3	4
I	Подготовительная часть:	15 мин.
	Вводная
	1.Построение, приветствие.	1	Учитель
	2.Задачи на урок	1	Учитель
	Строевые упражнения Ходьба с заданиями на осанку, с изменением положения рук: а) на носках,  б) на пятках,  в) на внутренних и внешних сводах стопы,	1 мин	Четкость выполнения команд, следить за осанкой, вперёд не наклоняться; носки оттянуты.
	Комплекс упражнений на гимнастических скамейках.	8-10 мин	Правильное выполнение упражнений, с большой амплитудой движений, в гимнастическом стиле
	Беговые упражнения: С высоким подниманием бедра, С захлестыванием голени, Приставными шагами	2 мин
II	Основная	20
	Опорный прыжок отработать позу приземления.	6 раз.
	и.п. – стоя на гимнастической скамейке полуприсед, соскок прогнувшись	6 раз.
	И.п. – упор лежа на полу, прогибаясь в тазобедренном суставе толчком ног, упор присев	6 раз.
	и.п. – упор лежа на полу. Упор присев, прыжок вверх прогнувшись	4 раза.
	И.п. – стоя лицом к опоре, упор стоя прыжки согнув ноги	6 раз.
	И.п. – упор стоя на гимн.козла, отталкиваясь от подкидного мостика, вскок в упор присев, соскок прогнувшись	4 раз.
	Выполнить прыжок с разбега в полной координации	5 раз.
	Игра «Сети»
III	Заключительная	3
	1.Построение	0,5
	2.Итог урока	1	Учитель подводит итог урока: «Задачи выполнены».
	3.Домашнее задание	0.5	Комплекс  утренней гимнастики.  Водные процедуры. Закаливание. Стр.100.

Планируемые результаты  урока
Предметные: Метапредметные: Личностные:		(объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся:  в доступной форме объяснять технику выполнения прыжков, анализировать и находить ошибки; координировать и контролировать действия.  получат возможность научиться:  оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении упражнений. (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): познавательные – овладеют способностью оценивать свои результаты, указывать на свои ошибки и ошибки одноклассников, формирование представления о технике выполнения опорного прыжка; коммуникативные – выражают готовность слушать собеседника и вести диалог, адекватно оценивают собственное поведение и поведение окружающих, регулятивные –  умение технически правильно выполнять двигательные действия (опорный прыжок). Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни, формирование навыка работать в группе, развивать внимание, ловкость, координацию; умения соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время выполнения прыжка на гимнастический козел.
Организация пространства
Формы работы			Ресурсы
Фронтальная, поточная, индивидуальная.			Книгопечатная продукция:  Физическая культура. Рабочие программы. Предметная линия учебников М.Я. Виленского,   В.И.Лях   М.:Просвещение,2012г.-104с. Технические средства обучения: маты, мостик подкидной, козел гимнастический.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Универсальные  учебные действия
I. Организационный момент	Проверяет готовность обучающихся к уроку, озвучивает тему и цель урока; создает эмоциональный настрой на изучение нового предмета. Построение; приветствие.  Настроить детей на работу.	Слушают  и обсуждают тему урока.	Личностные: формирование потребности в занятиях физической культурой, самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни.
II. Актуализация знаний	Вопрос. Ребята, какие двигательные действия вы знаете? - Сегодня мы будем с вами изучать опорный прыжок.  Какое  значение  имеют прыжки для физической подготовки человека.      * класс «Равняйся!», «Смирно!», * выполнение строевых упражнений /повороты налево, направо, кругом на месте/ * направо, ходьба по залу с заданием, с дистанцией 2 шага, перестроение в колонну по два, * поставить две скамейки. * Комплекс ОРУ на гимнастических скамейках. Перестроение в две шеренги Убрать скамейки на места.Ходьба по кругу.	Слушают наводящие вопросы учителя, выполняют задания учителя.  Настрой на урок. Самооценка готовности к уроку. Выполняют упражнения. Во время движения по кругу выполняют дыхательные упражнения.	Познавательные: обще учебные – извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, из собственного опыта;  логические – осуществляют поиск необходимой информации. Личностные: воспитание дисциплинированности.. Регулятивные:  развитие внимания, умеют оценивать правильность выполнения действия; вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки  и учета характера сделанных ошибок.
III. Применение теоретических положений в условиях выполнения упражнений и решение задач	Объяснение учителем техники правильного выполнения упражнения и показ более подготовленным учеником.	Образно воспринимать двигательное действие, выделяя более сложные элементы техники выполнения упражнения.	Познавательные: обще учебные – извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, из собственного опыта;  логические – осуществляют поиск необходимой информации.
IV. Изучение нового материала.	Формулирует задание, осуществляет контроль. Построение Проводит подготовительные упражнения: * отработка позы приземления, * подводящие упражнения, Выполнение прыжка со страховкой. Объясняет технику выполнения. Формулирует задание, обеспечивает мотивацию выполнения, осуществляет индивидуальный контроль.	Выбирать более эффективные способы решения задач. Прогнозировать свою деятельность. Слушают, выполняют упражнение Договариваться о распределении функций и ролей совместной деятельности.	Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя; осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ учителем кувырка вперед, назад .
V. Самостоятельное творческое использование сформированных УУД.	Помогает учащимся корректировать и исправлять ошибки. Контролирует технику безопасности, страховку, само страховку. Ориентировать обучающихся на согласованность действий  при выполнении прыжков.	Выполняют  учебные действия, используя речь для регуляции своей деятельности. Слушают, выполняют упражнение	Познавательные :восстановить навык в выполнении прыжка в упор присев(имитация на полу) Закрепление техники выполнения прыжка. Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, задавать вопросы; контролируют действия партнера при страховке
VI. Первичное осмысление и закрепление	Игра «Сети» Формулирует задание, обеспечивает мотивацию выполнения, осуществляет индивидуальный контроль	Выполняют игровое задание.	Регулятивные:; принимают инструкцию педагога и четко ей следуют; осуществляют итоговый и пошаговый контроль. Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, задавать вопросы; контролируют действия партнера
VII. Рефлексия.  Итоги урока.	Игра на координацию   Построение в одну шеренгу и подведение итогов урока. - молодцы! Вы сегодня показали, что действительно очень подготовленный класс. На уроке была хорошая дисциплина. Обобщить полученные на уроке сведения. Проводит беседу  по вопросам: - Чему новому Вы сегодня научились? Похвалить всех детей, выделить особо отличившихся. Домашнее задание	Выполняют игру. Оценить процесс и результаты своей деятельности Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке. Осуществлять контроль и самоконтроль, ставят оценку.	Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению .Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя, прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала. Личностные: анализ собственной деятельности на уроке