1
2
|
Построение
учащихся.
Проверка
готовности учащихся к уроку.
Обратить
внимание на внешний вид.
Мотивация
учащихся на изучение данной темы, внутренняя готовность, психологическая
организация внимания.
|
Организация обучающихся на урок.
Приветствие учителя. Мотивация к активной деятельности.
|
Умение
проявлять дисциплинированность и внимание (Л)
|
3
|
Сообщение
цели, темы, задач урока, показ его практической значимости
|
Создание ситуации для самоопределения
обучающихся и принятия ими цели урока. Ставят себе цель: знать, уметь,
применять.
|
Умение
самоопределиться к задачам урока и принять цель занятия
(Л). Умение определять собственную
деятельность по достижению цели (Р).
|
4
|
Разминка
1. Ходьба с
постепенным увеличением скорости и переходом на бег. Бег с захлестыванием
голени, бег левым и правым боком, спиной (упражнения на расслабление)
Следить
за дыханием и пульсом, обратить внимание на ослабленных детей
2. Упражнение
на осанку
Обратить
внимание на осанку и дыхание
3. Упражнения
на координацию
Обратить
внимание на правильность выполнения
4. ОРУ с
баскетбольными мячами
Обратить
внимание на технику безопасности и правильность выполнения упражнения
|
Выполняют
ходьбу, бег по кругу с соблюдением дистанции
Упражнение
выполняют в ходьбе по кругу
Восстановление дыхания
Перестроение в три шеренги
|
Умение распознавать
и называть двигательное действие (П).
Умение выполнять
упражнения по укреплению осанки (Р)
Формирование бережного
отношения к своему здоровью (Л);
|
5 - 7
26мин.
|
Совершенствование
техники ведения мяча: (10 минут)
Обратить
внимание на кисть руки, при ведении мяч выше пояса не поднимать
1.Ведение
мяча левой и правой рукой с изменением высоты.
Нога, на
которой находится вес тела не сдвигается с места, локти прижаты и при броске
законченное движение руками
Обратить
внимание на слабых детей.
2.Ведение
мяча в стойке баскетболиста левым и правым боком (передвижение в защитной
стойке (приставным шагом).
Следить
за выполнением стойки баскетболиста
Показ
учителя, обратить внимание на стойку баскетболиста.
3.Передача
и ловля мяча шагом
Обратить
внимание, чтобы не было пробежек.
4. Эстафета
" Баскетболисты":
1.Ведение
б/б мяча до стойки правой рукой, обратно левой рукой.
2.Ведение
мяча до щита с броском в корзину.
3.
Ведение мяча по восьмерке.
4.
Ведение мяча со сменой рук, до стойки и обратно.
2.
Совершенствование передач: (7 минут)
Занимающиеся
встают в две колонны. Первый в одной из колонн передает мяч первому во
встречной колонне, сам движется по направлению к ней и занимает место в ее
конце и т.д.
Расстояние
между колоннами должно быть не более 4-5 метров. Так как учащиеся движутся навстречу
друг другу, передачу не следует делать слишком резкой. При приеме и передаче
мяча нужно делать длинный шаг, а не прыжок.
5. Обучение
броскам после ведения
Обратить
внимание на ведение мяча и соблюдение техники безопасности.
|
Закрепление знаний по двигательным
действиям и исходным положениям.
Соотношение команд учителя с
двигательными действиями учеников.
Формирование правильной осанки,
способствовать укреплению мышечного корсета.
Слабые
учащиеся выполняют передачу мяча без шага в стойке баскетболиста.
Занимающиеся
разбиваются на 3 команды.
Учащиеся
становятся в две колонны на центральной линии зала, лицом к б/б щиту.
Первые в
колоннах ведут мячи к щиту и после двух шагов производят броски одной рукой.
Затем они подбирают мячи и отдают в свои колонны, а сами становятся
последними в колоннах.
|
Умение осознано
и произвольно осуществлять высказывание в устной форме (П).
Умение контролировать
свои действия, ориентируясь на показ движений учителем
(Р). Умение организовать деятельность в паре
(Р);
Умение
проявлять дисциплинированность (Л)
Умение
выдвигать предложения, согласовывать, принимать коллективное решение (К).
Умение
активно включаться в коммуникацию со сверстниками на принципах уважения и
доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания (Л, К)
Умение
самоопределиться с заданием и принять решение по его выполнению (Л, К)
Умение
планировать, контролировать, оценивать деятельность (Р).
Умение
самостоятельно организовывать свою деятельность (Л)
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.