Конспект урока по физической культуре В 6 классе на тему «Ловля и передача мяча в баскетболе».

Технологическая карта урока .

Ф.И.О. педагога: Пичулина Дарья Тимофеевна

Класс: 6 класс

Раздел программы: Баскетбол.

Тип урока: совершенствование знаний, умений и навыков.

Тема урока: Совершенствование техники ведение и передачи мяча.

Цель урока: Совершенствование практических навыков ведения и передачи баскетбольного мяча.

Задачи урока: 

1.Совершенствование навыков ловли и передач мяча.

2.Овладение навыками ведения мяча на месте и в движении.

3.Развитие физических качеств: координации движений, скоростно-силовых качеств.

4.Совершенствование двигательных умений, развитие внимания, коммуникативных умений, культуры движений , веру в свои силы.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД

-Умение оценивать правильность выполнения двигательных действий

-Оценка, коррекция, освоение

-Понимать и принимать цели, сформулированные учителем

Познавательные УУД

-Терминология в гандболе, правила игры

-Умение самостоятельно контролировать и давать оценку своим    двигательным действиям.

-Принимать и сохранять учебную задачу.

Коммуникативные УУД

-Умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в игре.

-Опыт взаимодействия со сверстниками в процессе двигательной деятельности.

-Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Способы организации обучающих: индивидуальный, групповой, фронтальный, поточный.

Материально- техническое обеспечение: баскетбольные мячи, свисток.

Место проведения: спортивный зал.

1. Вводно-подготовительная часть (10 мин) 1.1 Организационный момент Основные цели: -обеспечить психологическую готовность учащихся к решению задач основной части урока и достижению его целевой установки. Задачи: - начальная организация учащихся; - создание целевой установки; -обеспечение внимания, дисциплины, собранности; -создание благоприятных условий взаимодействия учителя и учащихся. Методы: - словесные указания, команды, распоряжения.
Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Дозировка	Организационно-методические указания
Организует построение класса	По звонку быстро и организованно строятся в шеренгу по одному.	30 сек.
Организует сдачу рапорта, контролирует правильность выполнения команд. Принимает рапорт дежурного по классу.	Учащиеся выполняют команды «Равняйсь», «Смирно». Дежурный сдает рапорт.	1 мин.	Выполнить строевую стойку.
Приветствует учащихся.	Дружно приветствуют учителя.	30 сек.	Обратить внимание на внешний вид, спортивную форму и обувь.
Озвучивает цели и задачи урока.	Внимательно слушают, осознают.	30 сек.
Проверяет знание учащихся ТБ на уроке.	Отвечают на поставленные вопросы.	1 мин.	Основное внимание – безопасность на уроке.
1.2 Разминка ( 8-9 мин. ). Цель:  - Обеспечение мотивации и принятия учащимися цели учебной деятельности, актуализация опорных знаний и умений. Задачи: ·         Всесторонняя подготовка организма учащихся для успешного решения задач основной части урока и достижение максимального оздоровительного эффекта; ·         Формирование навыков и умений выполнять двигательные действия с различными заданными параметрами; ·         Формирование установки учащихся на активную познавательную деятельность. ·         Овладение навыками ведения мяча  в движении;
Помогает осущетвлять разминку.	Выполняют упражнения. Ходьба: ·         на носках, ·         на пятках, ·         повороты со скручиванием ·         Наклон на каждый шаг ·         Выпады Бег: ·         по кругу, ·         приставными шагами, ·         с захлестыванием голени, ·         с высоким подниманием бедра, ·         спокойный бег. Прыжки: ·         Подскоки с вращением рук ·         Прыжки на правой, левой и двух ногах ОРУ с мячами в движении: 1)      Переброс мяча с правой на левую руку 2)      Мяч во круг туловища( в правую и левую сторону) 3)      Перенос мяча под ногой(правой ,левой по очереди) 4)      Ведение мяча(правой,левой рукой) 5)      Ведение мяча по переменно 6)      Мяч по «мостом»	0,5 кр. 0,5 кр. 0,5 кр. 0,5 кр. 0,5 кр. 0,5кр. 3 кр. 1 кр. 0,5 кр. 0,5 кр. 1 кр. 0,5 кр. 1 кр. 0,5кр. 1кр. 0,5кр. 1кр. 1 кр. 0,5кр	Руки на верх Руки за спиной обнимают локти Руки на поясе, на каждый шаг поворот Руки на поясе, двумя ручками тянемся к носку. Руки на колено Руки на поясе Руки на ягодицах Руки согнуты в локтях перед собой Коленки подымаем высоко Руки на поясе Смотрим в перед, мяч рядом с собой. Смотрим в перед Ведение мяча под ногами с отскоком
2. Основная часть ( 20 мин. ). 2.1 Усвоение новых знаний Цель: повышение качества двигательных действий , умений и навыков, волевых качеств учащихся, развитие координации, умение работать в группе. Задачи: - развитие физических качеств (силы, быстроты, ловкости, выносливости гибкости, подвижности и др.); ·         совершенствование навыков ловли и передач мяча; ·         развитие коммуникативных навыков, воспитание морально-волевых и нравственных качеств (трудолюбие, честность, смелость ,решительность, взаимопомощь).
Совершенствование навыков ловли и передач мяча (повторение). 1. Задает вопросы по  технике выполнения ловли и передач мяча партнеру. 2.Какое положение рук, ног, туловища при выполнении приема и передач мяча. 3. Контролирует выполнение упражнений.	Класс делится на пары, учащиеся встают напротив друг друга. Выполняют упражнения по передачи и ловли мяча: ·         от груди двумя руками ·         от груди с отскоком ·         от левого плеча ·         от правого плеча ·         ведение мяча(правой,левой рукой и по переменно)	5 мин. по 5 бр. по 5 бр. по 5 бр. по 5 бр. по 5 бр.	Передача выполняется от груди двумя руками. Одна нога впереди, другая сзади. Руки вытянуты. Как только мяч касается ладоней, руки сгибаются, нога идет назад. Затем руки разгибаются, делается шаг вперед и мяч отталкивается вперед. При ведение мяча один ученик стоит на месте другой обводит его, встает на место и делает пас.
Совершенствование навыков передачи мяча в парах: - Объясняет технику ведения мяча в парах; -Контролирует выполнения упражнений	Учащиеся внимательно слушают технику ведения мяча. Выполняют ведение мяча: 1. Приставным шагом от груди( бросок в кольцо) 2.Приставным шагом с отскоком(бросок в кольцо) 3 .Приставным шагом из-за головы (бросок в кольцо)	5 мин.	Ведение мяча с поднятой  головой.
2.2 Включение в систему знаний и повторение . Цели этапа: - организовать выявление типов заданий, где используется новый способ действия; - организовать повторение учебного содержания необходимого для обеспечения содержательной непрерывности.
Предлагает учащимся игру «10 передач»без ведения и с ведением баскетбольного мяча, организует игру и следит за правильным выполнением заданий. Игра закончилась, мячи положили.	Внимательно слушают правила игры, участвуют в игре.	10 мин.	Игра проводится на половине площадки. Соревнуются две команды .Игроки команды, владеющие мячом, передают, двигаясь в любом направлении по площадке, мяч друг другу. Соперники пытаются этот мяч перехватить и, если им это удается, уже сами его контролируют. Побеждает команда, которой удалось продержать мяч с помощью 10 передач подряд. Как только команде с мячом удалось это сделать, ей присуждается одно очко.
3. Заключительная часть (5 мин. ). 3.1 Восстановление организма после физической нагрузки и снижение эмоционального возбуждения учащихся, подведение итогов урока, домашнее задание. Цель этапа: - приведение организма в оптимальное состояние для последующей деятельности и создание установки на эту деятельность, постепенное снижение функциональной активности организма и приведение его в относительно спокойное состояние.
Дает команду учащимся на построение в одну шеренгу. Организует упражнения на восстановление дыхания	Учащиеся строятся в одну шеренгу. Выполняют в ходьбе упражнения на восстановление дыхания	1кр.	Медленная ходьба по залу.
3.2 Подведение итогов урока учебной деятельности. Цель: создание установки на предстоящую учебную деятельность. Задачи: - организовать  оценивание учащихся собственной деятельности на уроке; Методы: словесный.
Отмечает лучших учащихся на уроке. Выставляет оценки. Задает вопросы учащимся: ·         Что нового узнали на уроке?  ·         Чему научились?  ·         У кого еще остались затруднения, проблемы?	Учащиеся внимательно слушают, отвечают на поставленные вопросы, анализируют урок.	3 мин.
3.3  Задание на дом Цель: - способствовать успешному овладению двигательными навыками, развитию двигательных качеств, выполнение требований учебной программы; -  обеспечить понимание содержания и способов выполнения домашнего задания. Задачи: - сообщение и объяснение домашнего задания для самостоятельных занятий физическими упражнениями, для подтягивания « слабых мест »; - установка на следующий урок ; - дальнейшее стимулирование сознательной активности учащихся на последующих уроках.
Задает домашнее задание.	Самостоятельно провести анализ техники  ведения мяча, разобрать допущенные ошибки. Выполнить комплекс общеразвивающих упражнений на развитие  координации и гибкости.	1 мин.	Придя в класс, записать домашнее задание в дневник.
-Дает команду на окончание урока: «Урок окончен». -Прощается с учащимися: «До свидания». - Организует выход из спортивного зала.	Внимательно слушают команду. Взаимно отвечают: «До свидания». Организованно выходят из спортивного зала.	30 сек.

Краткое описание документа:

Муниципальное общеобразовательное учреждение

"Дмитриевская основная общеобразовательная школа"

Адрес: 142951, Российская Федерация, Московская область, городской округ Серебряные Пруды, Дмитриевский, 5

Конспект урока по физической культуре

В 6 классе на тему «Ловля и передача мяча в баскетболе».

Учитель: Пичулина Дарья Тимофеевна

Тип урока: Комплексный

Цель:

1. Развитие интереса к изучению баскетбола;

2. Формированиеобщего представления о баскетболе;

3. Воспитание ответственного отношения к выполнению упражнений в баскетболе.

Задачи:

Образовательная:

- Повторить правила игры.

- Обучить технике выполнения ловли и передачи мяча в баскетболе.

- Совершенствовать основные приемы игры: стойку, перемещения, ведение мяча.

Воспитательная:

- воспитывать чувства коллективизма, сдержанности и силы воли, взаимопомощи.

Оздоровительная:

- развивать координационные и скоростные способности обучающихся

Планируемые образовательные результаты урока:

Предметные результаты:

-знать терминологию и выполнять упражнения баскетболиста;

-умение понимать смысл терминов и правил игры в баскетбол.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД

-Умение оценивать правильность выполнения двигательных действий

-Оценка, коррекция, освоение

-Понимать и принимать цели, сформулированные учителем

Познавательные УУД

-Терминология в гандболе, правила игры

-Умение самостоятельно контролировать и давать оценку своимдвигательным действиям.

-Принимать и сохранять учебную задачу.

Коммуникативные УУД

-Умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в игре.

-Опыт взаимодействия со сверстниками в процессе двигательной деятельности.

-Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Методы:

-Словесный (беседа, диалог)

-Практический (показ-рассказ)

-Игровой

Оборудование: баскетбольные мячи.

Дидактический материалы: Учебник по физической культуре; Комплексная программа физического воспитания 1 – 11 классов.

Автор учебника:доктор педагогических наук В.И. Лях; кандидат педагогических наук А.А. Зданевич.

Ход урока:

Этапы урока, продолжительность	Содержание этапа, деятельность учителя	Деятельность учащихся	Примечание
Подготовительный этап- 15 минут	Сообщение целей и задачи урока. Рассказ о технике безопасности и правилах поведения на уроках. Ознакомление с целями и задачами урока.	Формирование интереса к виду спорта. Осознание опасности при нарушении техники безопасности на уроках баскетбола
Правила поведения и техника безопасности на уроках баскетбола: К занятиям допускаются лица, прошедшие медицинский осмотр и инструктаж по технике безопасности. Обучающиеся должны иметь спортивную, удобную одежду и обувь с нескользкой подошвой. О несчастном случае обучающийся должен сразу сообщить учителю. Обучающиеся должны соблюдать правила игры.	Формирования правильного поведенияна уроке.
ОРУ в движении: 3 минута 3 минуты 3 минуты	Ходьба и ее разновидности. Бег и его разновидности. Прыжки и разновидности Обращение внимания у обучающихся на основные ошибки при выполнении упражнений в движении. Перестроение из одной колонны в тридля выполнения ОРУ на месте.	Соблюдение дистанции.
ОРУ на месте (6-8 повторений)	Вращение кистей Вращение в плечевом суставе. И.п.- стойка, руки к плечам: - круговые движения руками вперед 5-8- круговые движения руками назад Наклоны. И.п.- стойка, руки сзади в замок: 1 – наклон вперед, руки вверх, 2– и.п.; Повороты туловища. И.п.- стойка, руки на поясе: 1– поворот туловища вправо, 2 – повороттуловища влево; Наклон вперед. И.п.- о.с.: 1- упор присев, 2-встать, выпрямив ноги в коленях, не отрывая руки от пола; Выпрыгивания. И.п.-упор присев\ 10 выпрыгиваний вверх, руки вверх. Определение дозировки при выполнении упражнений. Команды учителя с дальнейшим обращением на частые ошибки в том или ином упражнении. Последовательность выполнения упражнений для исключения травматизма при выполнении основных задач урока.	Выполнение упражнений, согласно командам учителя. Запоминание терминологических особенностей при прослушивании ОРУ.
Основной этап – 25 минут	Повторение техники держания баскетбольного мяча. Показ с пояснением техники держания баскетбольного мяча	Внимательно слушают учителя.
Обучение технике ловли и передачи мяча в движении: В парах. Расстояние 3-4м. Выполнитьловлю ипередачи мячадвумя руками от груди. То же, но с отскоком от пола. То же, но передача одной рукой (правой) от плеча, ловля двумя руками. То же, но передача одной рукой (левой) от плеча, ловля двумя. Рассказ и показ (имитация) техники выполнения ловли мяча двумя руками ( правильное расположение рук и ног при выполнении технического приема); Рассказ и показ (имитация) техники выполнения передачи мяча двумя руками от груди, одной от плеча. (правильное расположение рук и ног при выполнении технического приема).	Анализ ошибок, совершенных лично и своих одноклассников.
Обучение выполнения упражнений ловли и передачмяча в движении в парах: Передача от груди 2-мя руками в руки партнеру (расстояние между учащимися 3 м) в движении; Передача от груди 2-мя руками с отскокомот пола (расстояние между учащимися 3м) в движении. Построение класса в две колонны. Рассказ и показтехники ловли и передачи; правильное расположение рук и ног при выполнении технического приема. Перестроение классапо парам для выполнения упражнений в ловле и передачи мяча.	Постановка вопросов перед учителем для дальнейшей реализации в выполнении. Упражнений в жонглировании.
Класс разделен на 2 команды. По правилам игры можно бегать с мячом (неограниченно),делая передачи партнерам по команде и стараясь набрать 10 передач. Выигрывает команда, котораяпервая набрала 10 передач. Рассказывает о правилах игры	Взаимодействия со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приёмов и действий. Соблюдают правила игры.
Учебная игра в баскетбол (по упрощенным правилам). Играют 2 команды по 4 человека. Учащиеся, используя ведение, ловлю и передачу мяча партнерам стараются забить мяч в кольцосоперника. Игроку можно делать 2 шага с мячом, ведение, передачи. Если мяч выходит за пределы площадки игра останавливается. За грубое нарушение пробиваютштрафной бросок. Обучает правилам баскетбола в игре. Объясняет грубые нарушения правил.	Запоминают правила баскетбола, учатся применять ихв игре.
Рефлексия – 5 минут	Предлагает вспомнить тему и задачи урока и оценить меру своего личного продвижения к цели и успехи класса в целом. - Какие травмы часто встречаются на уроках по баскетболу? - Какими передачами пользуются в баскетболе? Показ выполнения упражнения с ошибками с последующим их исправлением. Оценивает работу учащихся, отмечает учащихся	Анализ своей деятельности на протяжении всего урока. Анализ работы, совершенной обучающимся при показе упражнений учителем с ошибками и их исправлением
Домашнее задание	Повторение правил баскетбола Включить в УГГ упражнения для увеличения высоты прыжка. Объяснение надобности в выполнении домашнего задания для последующего совершенствования умений у обучающихся.	Осознать важную роль в выполнении домашнего задания. Совершенствование умений в выполнении имитационных упражнении.