Инфоурок / Физика / Конспекты / Конспект урока по физике - Систематизация знаний по теме « Механические колебания» 11 класс.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект урока по физике - Систематизация знаний по теме « Механические колебания» 11 класс.

библиотека
материалов

ТЕМА УРОКА: Систематизация знаний по теме « Механические колебания» 11 класс.

Я всегда готов учиться, но мне не всегда нравится, когда меня учат.

У. Черчилль

Цели урока

повторить и систематизировать знания по теме «Механические колебания »;

совершенствовать умения применять полученные знания для объяснения физических явлений;

развивать познавательные интересы учащихся, интеллектуальные и творческие способности при решении физических задач;

Задачи урока:

оценить усвоение основных понятий темы;

проверить умение применять теорию для объяснения физических явлений, решать расчетные и качественные задачи;

продолжить формирование элементов творческой деятельности.

Оборудование: ПК, мультимедийный проектор, метроном, нитяной маятник пружинный маятник, набор грузов, электростатический маятник, маятник Ньютона, камертон, тележка, подбор учебной и научно- популярной литературы по теме, презентация к уроку.

Ход урока:

  1. Организационный момент.

Вводный этап урока:

Слово учителя. Прежде чем я оглашу тему урока, хочу обратить ваше внимание к таким демонстрациям: катится по столу мяч и движется стрелка метронома. В чём различия этих движений?

(Ответ учащихся: Движение стрелки метронома – движение, повторяющееся периодически).

Сегодня мы проводим открытое заседание НОУ « ФИЗИКА». На повестке один из важнейших вопросов - МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ, систематизация знаний по теме.

В работе заседания принимают участие представители следующих научных отделов: отдел научно-технической информации, расчётный отдел, проектныйотдел, исследовательский отдел, отдел истории физики.

  1. Подчеркнуть важность вопроса.

Мы живём в мире колебаний! Колеблются ветки деревьев под действием ветра, бьётся сердце человека. Колеблется маятник часов, качели, на которых качался каждый из вас, струны наших музыкальных инструментов... Колебательное движение происходит и в жизни нашей планеты. Колебания - это самый распространённый вид механического движения. Учитывая эти факты, мы и выбрали именно эту тему для заседания нашего научного общества.

3.Актуализация знаний. Фронтальная проверка уровня подготовки учащихся в рамках данной темы.

  1. Что такое колебания

  2. Виды колебаний.

  3. Определение свободных колебаний.

  4. Условия возникновения свободных колебаний.

  5. Определение вынужденных колебаний.

  6. Затухающие колебания.

  7. Основные характеристики колебательного движения.

  8. Частота, период, амплитуда (определение)

4.Колебания – это один из самых распространенный процессов в природе.

Давайте вспомним, в каких ситуациях мы употребляем данное понятие:

(Колебания в природе, в жизни человека, в бизнесе, в физике) Ответы учащихся, примеры колебательных движений.

Несмотря на такое разнообразие колебаний, все они имеют много общего: колебания разной природы описываются аналогичными величинами, есть общие законы, которые мы используем для характеристики разных колебаний. Специальный раздел физики «Теория колебаний» занимается изучением закономерностей этих явлений.

5.Заполнение таблицы «Проверь себя!».

( ученики работают на местах. По одному 4 человека заполняют по строчке на обратной стороне доски) После этого – проверка.

Разобравшись с эти видом колебаний, легче будет понять колебания другой природы.

6.Эпиграфом к следующему этапу работы я взяла слова Бенджамина Франклина « Скажи мне - и я забуду, учи меня - и я могу запомнить, вовлекай меня - и я научусь»

Приступаем к работе в группах. Самая многочисленная группа - исследовательский отдел и неудивительно, ведь физика - наука экспериментальная.

Слова Д.И. Менделеева «Наука начинается с тех пор, как начинают измерять. Точная наука немыслима без меры».

Работа исследовательского отдела заключается в выполнении двух заданий: выполнить исследовательское задание, для этого: поставить цель к заданию, выполнить соответствующие измерения и вычисления, сравнить полученные результаты, обобщить и сделать вывод. Вторым заданием группы является решение задачи.

Работа расчётного отдела отдела заключается в решении задач по теме «Механические колебания»

Работа Проектного отдела, Отдела научно- технической информации и отдела Истории физики заключается в изучении новинок, просмотре научной и учебной литературы.

(ВЫПОЛНЕНИЕ ЗАДАНИЙ,РАБОТА В ГРУППАХ)

Исследовательское задание для 1 группы

Определение зависимости периода свободных колебаний нитяного маятника от длины нити. (Рекомендации - длину нити во втором опыте увеличить в 4 раза)



Задача: Если и длину математического маятника, и массу его увеличить в 4 раза, то период свободных гармонических колебаний маятника

1) увеличится в 2 раза 2) увеличится в 4 раза

3) уменьшится в 4 раза 4) уменьшится в 2 раза

Исследовательское задание для 2 группы

Определение зависимости периода свободных колебаний нитяного маятника от массы груза.

Масса груза,

m, кг

Число колебаний, n

Время колебаний,

t, c

Период колебаний,

T= t/n, с

1.





2.





Задача: Массу математического маятника увеличили в 4 раза, оставив неизменной его длину. Как изменился при этом период его колебаний?

Исследовательское задание для 3 группы

Определение зависимости периода свободных колебаний пружинного маятника от массы груза (Рекомендации – массу груза во втором опыте увеличить в 4 раза)



Задача: За 1 минуту маятник совершает 12 полных колебаний. Какова частота груза на пружине? (Ответ: 12/60=0,2Гц )

Исследовательское задание для 4 группы

Определение зависимости периода свободных колебаний пружинного маятника от жесткости пружины.

Задача: Как изменится период колебаний пружинного маятника, если жёсткость пружины увеличить в 4 раза, а массу груза уменьшить в 4 раза?

  1. После отчёта исследовательского отдела СЛОВО ИСТОРИКАМ.

Любая наука имеет свою историю. Слово представителю отдела.

Первые исследователи колебаний: Г.Галилей, Х.Гюйгенс ( демонстрация слайдов : Г. Галилей, Х. Гюйгнес)

Историческая справка: Французский ученый Ж.Фуко-предложил маятник, который служит для демонстрации вращения Земли.(Небольшой рассказ об опыте)Модель маятника Фуко.

8.Защита проекта « Механический резонанс. Полезные и вредные проявления резонанса»

Презентация, видеофрагмент « Резонанс разрушает мост»

« Колебания и человек»

9.Решение задач.

Задача №1 .Уравнение гармонических колебаний имеет вид :

x =0,06 Cos 100n t. ( СИ) Каковы амплитуда, частота , циклическая частота и период колебаний ? Определите координату колеблющейся точки в момент времени 0, 01с.

Задача№2 . Уравнение движения гармонических колебаний имеет вид : x =2 Sin 50n t.

Каковы амплитуда, частота и период колебаний? Каково смещение колеблющейся точки через 0,005с после начала колебаний?

10.На заключительном этапе урока хочу поведать вам одну легенду.

Давным-давно в древнем Китае жил очень умный, но гордый мандарин (это чин). Весь его день состоял из разговоров о его уме. Так шли дни и годы

Но однажды прошёл по всей стране слух, что недалеко от границы появился мудрец, умнее всех на свете. Дошёл слух и до мандарина. Рассердился он – кто может называть какого-то бродягу самым умным человеком в мире. Но виду о своём негодовании не подал и пригласил мудреца к себе во дворец. Сам он надумал обдурить мудреца: «Я возьму в руки бабочку, спрячу её за спину и спрошу, что у меня в руках – живое или мёртвое? И если он скажет, что живое – я раздавлю бабочку, а если мёртвое – я выпущу её…»

И вот наступил день встречи. В богатом зале собралось много людей, всем хотелось послушать словесный поединок умнейших. Мандарин сидел на высоком троне, держал за спиной бабочку и с нетерпением ждал прихода гостя. Наконец двери открылись и в зал вошёл худощавый человек. Он подошёл к мандарину, поздоровался и сказал, что готов ответить на любые его вопросы. И тогда мандарин спросил: «Скажи-ка мне, что я держу в руках – живое или мёртвое?» Мудрец немного подумал, усмехнулся и ответил: «Всё в твоих руках».

Так же и для вас, ребята, всё в ваших руках! Сегодня вы плодотворно работали и благодаря этому стали ещё на ступеньку умнее и ладони, полученные в начале урока, могут что-то написать, решить или поставить опыт по данной теме. Спасибо вам за сотрудничество и активную работу на уроке. Действительно, все в наших руках: творить для других, помогать, отдавать свой опыт и верить, что этим я улучшаю качество жизни других людей; брать у мира новые знания и новый опыт, получать достойное вознаграждение

Комментарий и выставление оценок за урок.

Рефлексия

Домашнее задание: § 13-16; упражнение 6.

ПРИМЕЧАНИЕ:

Материал из Википедии — свободной энциклопедии

Мандарин (порт. mandarim — министр, чиновник, от санскр. — мантрин — советник) — данное португальцами название чиновников в имперском Китае, позднее также в Корее и Вьетнаме. Название происходит через португальское посредство (слово mandarim, обозначающее министра) из санскрита (mandari — командир).


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-019467

Похожие материалы