МБОУ «Школа-лицей №2» г. Армянска, Республика Крым.
Учитель физики. Козуб Людмила Васильевна.
Урок № ______ Дата __________ 7 кл. ФГОС
Тип урока: урок изложения нового материала. Общее название темы. Строение вещества и тепловые явления. Тема урока. Влажность воздуха. Абсолютная и относительная влажность. Точка росы. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 11. «Измерение влажности воздуха»
Цель: формирование понятия о влажности воздуха, абсолютной и относительной влажности, точке росы; развитие умений применять полученные знания к решению простейших задач и выполнении лабораторной работы; развитие кругозора учащихся, воспитание интереса к предмету, воспитание всесторонне развитой личности.
Задачи:
Образовательные: продолжить формирование знаний о строении вещества, внутренней энергии тела, способах ее изменения- теплопередачи, влажность воздуха, абсолютная и относительная влажность.; Развивающие – развить познавательные интересы; развить приемы умственной деятельности (анализ, синтез, обобщение, сравнение); развивать интерес к физике; развивать логическое мышление; развивать культуру общения; учить делать выводы, после проведения экспериментальных заданий; развить умения использовать полученные знания в повседневной жизни; Воспитывающие – стимулировать познавательный интерес учащихся (познавательные УУД); воспитать уважительное отношение друг к другу при работе в парах (коммуникативные УУД); развить уверенность в собственных силах (личностные УУД). При проведении урока решения задач у ученика можно развить компетенции: учебно-познавательная, коммуникативная, социально-трудовая, ценностно-смысловая.
Формировать УУД: - ЛичностныеУУД: осознают важность выполнения творческого задания, ответственность за общее дело, активно включатся в процесс учения, научатся оценивать свои знания, исходя из личных ценностей, обеспечивающих моральный выбор - Регулятивные УУД: оценивать и корректировать свою деятельность; научатся ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно; определять конечный результат и способы достижений этих результатов. - Коммуникативные УУД: научаться работать в группе или паре, приобретут опыта такой работы; решать многообразные коммуникативные задачи; действовать с учётом позиции другого и уметь согласовывать свои действия; разовьют умения строить диалог, формулировать свои мысли
- Познавательные УУД: обучающиеся освоят основы темы; научатся систематизировать, сопоставлять, анализировать, обобщать полученные знания экспериментальным путём, особенности изучаемых явлений Планируемые результаты: Предметные: учащиеся научатся объяснять явления и процессы испарения и конденсации веществ; влажность воздуха, абсолютная и относительная влажность; учащиеся получат возможность научиться применять полученные знания на практике. Личностные: У обучающегося будут сформированы: познавательный интерес к теме и предмету в целом, интерес к изучению окружающего мира через уроки физики. Ученик получит возможность для развития самостоятельности мышления, культуры умственного труда формировать способности увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом. Метапредметные: учащиеся научатся формулировать мысль в понятной собеседнику форме; осуществлять в коллективе совместную практическую деятельность; выступать перед аудиторией, представляя результаты своих теоретических исследований учащиеся получат возможность научиться использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;
Формы урока: урок – изучения нового. Формы
работы учащихся: фронтальная и индивидуальная поисковая
работа
Методы обучения: наглядный, проблемно-поисковый.
Требования
к знаниям учащихся: уметь
применять ранне полученные знания к данной
теме.
Методы
познания: наблюдение, обобщение, анализ
Техническое оборудование: доска, мел
Средства обучения. Демонстрационные и лабораторные измерительные приборы – термометр (2 шт.), калориметр, сосуд
Структура урока.
2. Актуализация знаний – 5 мин.
Ход урока
Знать мало – надо применять. Хотеть мало – надо учить и делать. Гете. I. Организационный момент
Девиз урока
О, сколько нам открытий чудных
Готовит просвещенья дух
И опыт, сын ошибок трудных
И гений парадоксов друг. ( А.С. Пушкин)
У: Как удивительно точно подметил поэт характер научной деятельности. Любому открытию предшествует опыт. На уроке мы попытаемся совершить пусть и маленькие, но самостоятельные открытия. Для этого необходимо быть внимательным, настойчивым. Я надеюсь, что вы справитесь, и всё у вас получится. А что ждете вы от урока?
II. Актуализация знаний ( Проверка домашнего задания- (устн. опрос или с.р.)
Напишите, согласны ли вы со следующими утверждениями (да/нет)
- подведение итогов (7 правильных ответов-«5», 5,6 ответов-«4», 4 ответа-«3», менее 4-х- «2»)
III. Изучение нового материала
Сообщение темы и задач урока На доске слова: солнечное излучение, атмосферный воздух, влага.
Погода является удивительным спектаклем на Земле, в котором участвуют только 3 актера: солнечное излучение, атмосферный воздух, влага.
( фронтальная работа: зачитываются слова, разбираются понятия «излучение» (вид теплопередачи), «воздух» (состав атмосферы), «влага» (откуда берется влага в воздухе-?))
Урок посвятим -влажности воздуха …..(пишем тему урока) 1.Формирование понятий влажность воздуха, величин, характеризующих влажность воздуха: абсолютная влажность воздуха, относительная влажность воздуха, точка росы.
2.Работа с учебником (чтение определений).
Изучение приборов, с помощью которых можно определить влажность воздуха.
Класс делится на три группы, каждая из которых должна по учебнику рассмотреть устройство, принцип действия, назначение, технику безопасности при использовании приборов для определения влажности воздуха: конденсационный гигрометр, волосной гигрометр, психрометр. 4.Применение знаний Объясняются правила определения относительной влажности воздуха с помощью психрометра и психрометрической таблицы. Учащиеся записывают алгоритм и проговаривают:
1. Измерить температуру воздуха в комнате (показания сухого термометра).
2. Измерьте показания влажного термометра.
6. Отработка навыков определения влажности:
IV. Закрепление изученного Выполнение лабораторной работы № 11
Измерение относительной влажности воздуха с помощью психрометра
Цель работы: научиться пользоваться психрометром и психрометрической таблицей для вычисления относительной влажности воздуха.
Приборы и материалы: психрометр (один на класс), термометр, ткань, стакан с водой, психрометрическая таблица (раздается на каждую парту).
Указания к работе:
1.Измерьте температуру воздуха в комнате.
2.Резервуар термометра оберните куском ткани и слегка окуните в стакан с водой. Наблюдайте, как вследствие потерь тепла на испарение столбик термометра опускается. Измерьте показания влажного термометра.
3.Вычислите разность показаний сухого и влажного термометров.
4.Пользуясь психрометрической таблицей, определите относительную влажность воздуха.
5.Результаты измерений и вычислений занесите в таблицу.
|
№ п/п |
Температура сухого термометра, tс, 0С |
Температура влажного термометра, tвл, 0С |
Разность показаний сухого и влажного термометров, t с-tвл, 0С |
Относительная влажность, φ, % |
V. Подведение итогов урока.
Фронтальная работа по вопросам:
1.что называется влажностью воздуха? 2.какие величины характеризуют влажность воздуха?
3.с помощью каких приборов можно измерить влажность воздуха
Рефлесия. Вот и подходит наш урок к концу, закончите, пожалуйста, следующие предложения: Сегодня я узнал… Теперь я умею…Я хотел бы… Наибольшее затруднение вызвало… Своей работой на уроке я … (доволен/ не доволен).
VI. Домашнее задание. §____________, составить и решить 2 задачи.
|
|
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 363 625 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Козуб Людмила Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
92 минуты
Доходы и расходы, которые несет дошкольное образовательное учреждение
33 минуты
Физиология ВНД и сенсорных систем
38 минут
Привязанность как основа взаимоотношений матери и ребенка и ее влияние на здоровье и поведение
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.