337545
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокФизикаКонспектыКонспект урока по физике "Чернобыль"

Конспект урока по физике "Чернобыль"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Хроника катастрофы.


  1. Для проведения эксперимента было решено заблокировать системы САОР, а в качестве балластной нагрузки использовать резервы ГЦН.

  2. 25 апреля 1986 г. 23. 10.

Персонал начинает снижать мощность реактора, заранее отключив 7 турбину.

3. 26 апреля 1986 г. 0. 28.

Система управления движением управляющих стержней не переведена с локальной на общую. Команда «держать мощность» не дана. Мощность снижается до 30 М Вт. Оператор выводит из активной зоны все управляющие стержни.

4. 1. 00.

Мощность реактора поднимается до 200 М Вт.

  1. 1. 03.

Начался эксперимент. В качестве балластной нагрузки подключается седьмой и восьмой насосы.

  1. 1. 19.

Вследствие низкого уровня воды в барабанах сепаратора оператор увеличивает подачу в них воды. Кипение прекратилось. Оператор полностью выводит из активной зоны последние стержни ручного управления.

  1. 1. 22.

Уровень воды в сепараторах стабилизировался. Тепловая мощность реактора медленно начала расти.

  1. 23.

Персонал перекрывает подачу пара на турбину №8. Идет эксперимент по замеру электрических характеристик работы турбины в режиме выбега.

  1. 1. 23. 30.

ГЦН значительно снизили обороты. Три группы стержней автоматического управления пошли вниз. Однако, тепловая мощность нарастает.

  1. 1. 23. 40

Начальник смены приказывает нажать кнопку А 3 –5 . По этой команде стержни управления с максимальной скоростью опускаются вниз.

Произошел резкий скачек парообразования. Стержни зависли, пройдя всего 2 метра.

  1. 1. 23. 43.

Начался саморазгон реактора. Тепловая мощность достигла 530 М Вт.

  1. 1. 23.44.

Тепловая мощность выросла в 100 раз. Произошел взрыв. Давление упало. Вода вновь пошла в активную зону реактора. Начались химические реакции с ядерным топливом, с выделением водорода и окиси углерода. Крышка реактора при поднялась. (масса крышки 1000 тонн).

  1. 1. 23. 46.

Образовался гремучий газ. Произошел второй взрыв. Крышка реактора подлетела вверх, повернулась на 90 градусов и упала вниз.


ПЛАН – КОНСПЕКТ

Раздел физики: «Атом и атомное ядро».


Тема урока. Причины аварии на Чернобыльской АЭС.


Тип урока. Урок ознакомление с новым материалом.


Цель урока: научить объяснять устройство и принцип действия ядерного реактора, исследовать процессы, протекающие в нем.


Задача урока:

образовательная: закрепить знания учащихся по темам : «Цепная ядерная реакция», «Ядерный реактор», выявить уровень усвоения понятий, познакомить учащихся с новыми терминами: «ксеноновые отравления реактора», «нейтронный яд», «йодная яма», «реактивность реактора», управление скоростью реакции деления, познакомить с устройством ядерного реактора «РБМК – 1000»;

воспитательная: воспитывать чувство учебного и гражданского долга, внимание, точность, аккуратность, самостоятельность, чувство ответственности, интерес к изучению физики как науки;

развивающая: развивать логическое мышление учащихся, интеллектуальные способности, умение анализировать, сопоставлять, сравнивать физические факты и теории, строить умозаключения, развивать самостоятельность мышления, воображение, творческие способности.


Оборудование: проектор, таблица «РБМК – 1000», фотографии, раздаточный материал, классная доска.


Структура урока:

  1. Организационный момент.

  2. Сообщение темы урока. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности.

  3. Подготовка к изучению нового материала через повторение и актуализацию опорных знаний.

  4. Ознакомление с новым материалом.

  5. Первичное осмысление и закрепление.

  6. Постановка заданий на дом.

  7. Подведение итогов урока

  8. Рефлексия.










ХОД УРОКА


  1. Организационный момент.


  1. Формулировка темы урока обучающимися. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности.

Учитель предлагает школьникам мысленно перенестись во времени на 17 лет назад, изучить фотографии и попытаться сформулировать тему урока, цели и задачи.

Затем учитель поясняет цели урока, раскрывает значение изучаемого материала.


  1. Подготовка к изучению нового материала через повторение и актуализацию опорных знаний.

Учитель предлагает учащимся продолжить изучение темы: «Атом и атомное ядро», повторить физические основы ядерной энергетики.

Учащиеся демонстрируют уровень усвоения учебного материала по данной теме:

  1. ядерный реактор – устройство, в котором поддерживается управляемая цепная реакция;

  2. схема устройства двухконтурного ядерного реактора;

  3. преимущества «АЭС»:

а) они «сжигают» мало горючего;

б) имеют большую мощность;

в) КПД примерно равно 40% (как и у тепловых станций).

  1. Проблемы мирного использования ядерной энергии на АЭС.










  1. Ознакомление с новым материалом.

Учитель предлагает учащимся изучить некоторые основополагающие физические понятия, термины и процессы, происходящие в ядерном реакторе «РБМК – 1000».

  1. коэффициент размножения – К (термин уже знаком школьникам).

  2. ксеноновое отравление реактора;

  3. ксенон – нейтронный яд;

  4. йодная яма;

  5. реактивность реактора: Р=

а) р 0 (разгон реактора);

б) р = 0 (стабильный режим работы);

в) р 0 (затухание реактора).

  1. ТВЭЛ – тепловыделяющий элемент;

  2. ГЦН – главные циркуляционные насосы;

  3. Принципы устройства реактора


  1. Первичное осмысление и закрепление.

Учитель предлагает учащимся провести мыслительный эксперимент, исследовать процессы, протекающие в ядерном реакторе «РБМК – 1000» 25 и 26 апреля 1986 года на 4 энергоблоке Ченобыльской АЭС.

Учащиеся получают раздаточный материал, содержащий сведения о действиях персонала станции.

Учитель предлагает школьникам исследовать предоставленные сведения, выявить грубейшие трагические ошибки операторов.


  1. Постановка задания на дом.

Учитель сообщает школьникам домашнее задание:

  1. § 88 (повторить);

  2. Творческое задание:

исследование техногенной катастрофы на Чернобыльской АЭС. История и современность.


7. Подведение итогов урока.

Учитель предлагает школьникам самостоятельно подвести итоги урока. Подчеркиваются основные достижения. Учащиеся повторили уже известные им понятия, познакомились с новыми терминами, смогли провести теоретическое исследование физических процессов, протекающих в ядерном реакторе. Школьники смогли применить свои знания по истории, литературе, экологии, получили представление о последствиях техногенной катастрофы на Чернобыльской АЭС, оценили уровень доверия к ядерной энергетике.


8.Рефлексия.

Учитель высказывает свое мнение о работе класса, о том что получилось, чего не удалось достичь, благодарит детей за урок.




Общая информация

Номер материала: ДБ-236132

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.