Конспект урока по физике для 7 класса "Плавание тел"

МБОУ «Зырянская средняя общеобразовательная школа» Верхнеколымского района Республики Саха (Якутия)

Методическая разработка урока по физике

«Плавание тел»

7 класс

Разработала: Батракова Елена Михайловна

учитель математики и физики

п. Зырянка 2019 год

Плавание тел.

Класс: 7

УМК:

1.     Учебник Физика 7  класс, автор Перышкин А.В.

Цель: выяснить условия, при которых тело в жидкости тонет, всплывает или плавает на поверхности жидкости.

Задачи: - установить условия, при которых тело тонет, плавает, всплывает в жидкости.

- актуализировать познавательные умения учащихся посредством формирования  УУД при выполнении заданий,

- создать условия для выполнения коммуникативных и регулятивных УУД в  инициативном сотрудничестве в поиске информации, участии в диалоге;

- развивать интеллект, познавательные интересы, воспитывать организованность, инициативность, настойчивость.

Планируемые результаты:

Предметные:

-  знать условия, при которых тело тонет, плавает и всплывает в жидкости;

-  уметь, используя таблицу плотности, определять какие вещества тонут, плавают или всплывают в данной жидкости;

-  понимать, как использовать условия плавания тел при решении задач.

Метапредметные:

Познавательные: уметь самостоятельно выделять познавательную цель, устанавливать причинно-следственные связи; представлять информацию в виде рисунков и таблиц.

Регулятивные: уметь составлять план и определять последовательность действий; уметь работать по плану;  научиться ставить цель; прогнозировать и предвосхищать результат;

Коммуникативные: уметь слушать; вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблемы;

Личностные:

Формировать познавательный интерес к предмету; творческие способности и практические умения; самостоятельность в приобретении знаний о плавании тел; развивать ценностное отношение друг к другу, к преподавателю, к результатам обучения; принимать решения и обосновывать их; развивать инициативу.

Ход урока

I.                  Проверка знаний учащихся.

Решение задачи у доски.

1.     Какую силу нужно приложить, чтобы удержать в воде бетонную плиту массой 2 т?

Дано: m=2 т=2000 кг =2300 кг/ =1000 кг/ g=10 м/ Найти:

Формула: = gV m=ρV V= = g

Решение: =1000*10*= =8696Н

Ответ: 8696 Н

2.     Индивидуальная работа по карточкам.

Учащимся раздаются карточки с заданиями

II.               Изучение нового материала.

Сегодня на уроке мы продолжаем изучать тему «Архимедова сила».

У Вас на парте сосуд с водой и два разных тела из парафина и алюминия. Проделаем эксперимент: поочередно пускаем каждое тело в воду. Сравним плотности.

Плотность воды- 1000 кг/м³; алюминий- 1200 кг/м³; парафин- 900 кг/м³.

У кого плотность больше? Что произошло? Какой вывод можно сделать?

p_{т >} p_ж , тело тонет;

p_{т <} p_ж , тело всплывает;

p_{т =} p_ж , тело плавает.

Ребят, скажите в каком море нельзя утонуть? Мертвое море.

На Земле есть такое море, в котором невозможно утонуть. Из-за большого содержания соли плотность воды в Мёртвом море больше плотности человеческого тела и поэтому человек в этом море не тонет. Как это можно объяснить?

Ученики: все зависит от плотности.

Если мы возьмем железный гвоздь, что произойдет? Утонет. Почему же корабля сделанный из железа не тонет, а плавает?

Проделаем следующий эксперимент: сделайте так, чтобы пластилин плавал! Давайте проанализируем. Что изменилось? Почему же тела, изготовленные из одинакового материала, ведут себя по-разному? Значит дело не только в плотности?! Что мы сделали? Поменяли форму. Может быть, какая то сила действует?! Сила тяжести и архимедова сила.

Ребят, как Вы думаете какая тема нашего урока? Тема нашего урока «Плавание тел». Целью, которого будет изучение условий плавания тел.

Почему же одно тело тонет, а другое всплывает? Сегодня на уроке мы попробуем ответить на этот вопрос.

Давайте с вами вспомним, что значит сравнить две величины и попробуем сравнить архимедову силу и силу тяжести.

Ученики. Эти силы могут быть равными, или одна больше другой.

Давайте изобразим возможные варианты.

Выполняется рисунок с изображение сил тяжести и Архимеда. Ребятами делаются выводы:

если F_т> F_А, то тело тонет;

если F_т = F_А, (по модулю), то тело плавает внутри жидкости;

если F_т< F_А, то тело всплывает.

Рассмотрим подробнее случай, когда F_т< F_А,  при этом тело всплывает. Когда тело всплывает, архимедова сила будет уменьшаться, потому что уменьшается объем погруженной части тела в жидкость. А известно, что Архимедова сила равна весу жидкости в объеме погруженной в нее части тела. Когда F_т = F_А,   тело будет плавать на поверхности жидкости.

ВЫВОД: Если тело плавает в жидкости, то вес вытесненной им жидкости равен весу этого тела в воздухе.

III.           Работа с учебником.

Найдите в учебнике применение условий плавания тел в природе (прочитать самостоятельно на стр. 122).

IV.            Закрепление.

Упражнение 25 № 1, 2,5.

V.               Итоги урока и домашнее задание.

Учитель просит  учащихся выполнить задание «Задайте  вопрос своему товарищу, чтобы проверить, как он усвоил материал урока».

Предлагает оценить возможность правильно ответить на предложенные вопросы.

Домашнее задание: параграф 50, упр. 25 № 3-4.