Конспект урока по физике "Электрическая цепь и ее составные части"

Пашковская средняя общеобразовательная школа -

филиал МБОУ «Актабанская средняя общеобразовательная школа»

Муниципальный конкурс профессионального мастерства педагогов            

«Мой лучший урок» (образовательная область «Естествознание»)

Учитель физики

Еранцева Марина Геннадьевна

2014 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

К уроку физики в 8 классе по теме: «Электрическая цепь и ее составные части»

Автор:Еранцева Марина Геннадьевна, учитель физики Пашковской СОШ -  филиала МБОУ «Актабанская СОШ»

Направление: естественно – научное /физика/.

Тема урока: Электрическая цепь и ее составные части.

Тип урока: изучение нового материала.

Программа: физика 7-9 для общеобразовательных школ. Составители: А.В. Пёрышкин,

Е.М. Гутник. Физика. М. Дрофа, (2008).

Учебник А.В. Пёрышкин, Е.М. Гутник, Физика 8 класс (Дрофа Москва 2010 г.)

Количество часов: 70 часов в год; в неделю – 2 часа.

Раздел учебника: Электрочество.

Активные формы обучения: беседа, наблюдение, технология учебного исследования, технология общения, самостоятельная работа, работа в парах, работа в тетрадях.

Список дополнительной литературы:

Лукашик В.И., Иванова Е.В. Сборник задач по физике 7-9 класс – М.: Просвещение, 2008.Чеботарева В.А. Тесты по физике 8 класс – Издательство «Экзамен», 2009.

Газета Физика №3/99. Формирование навыков сборки электрических цепей. – М: Издательский дом Первое сентября, 1999. – 11с

Интернет-источники:

http://festival.1september.ru/articles/subjects/2 – иллюстрации

Урок в 8 классе по теме «Электрическая цепь и ее составные части»

Цель урока: организовать деятельность по восприятию, осмысление и первичному запоминанию новых знаний и способов деятельности по теме: «Электрическая цепь и ее составные части».

Задачи урока:

Образовательные:

·         сформировать понятие «Электрическая цепь» из каких частей и назначение каждой части электрической цепи;

·         способствовать развитию умения собирать электрические цепи, изображать схемы электрических цепей;

·         Подготовка к ГИА.

Развивающие:

·         развивать практические умения учащихся: умение анализировать, обобщать, делать выводы;

·         развивать умения применять полученные знания в новых условиях;

·         развивать умения применять знания других учебных дисциплин (математика, ОБЖ, черчение, история).

Воспитывающие:

·         создать условия для воспитания мотивов учения, положительного отношения к знаниям, дисциплинированности;

·         способствовать привитию соблюдения правил техники безопасности при сборке цепи, интереса к физике.

·         показать роль физики в современных рабочих профессиях (электрик, врач-физик, инженер)

Оборудование:

·         компьютер;

·         мультимедийный проектор;

·         экран;

·         набор оборудования на каждую парту (источник тока 4,5 В, набор проводов, лампочка, звонок, 3 ключа).

Наглядность: Презентация

Основные этапы урока:

№ п/п	Структурные элементы	Временная реализация
1	Организационный момент	2 мин
2	Актуализация знаний	8 мин
3	Изучение нового материала и его закрепление	30 мин
4	Домашнее задание	1 мин
5	Подведение итога урока	4 мин

(Для подготовки учащихся к ГИА необходимо включать в различные этапы урока и домашнюю работу разнообразные задания, которые будут способствовать  сформированности методологических знаний и умений – задание с выбором ответа, уровня владения экспериментальными умениями, умения решать качественную задачу, а также задания по работе с текстом физического содержания.)

1. Организационный момент

Установление готовности класса к уроку.

2. Актуализация знаний

Мотивация

1) Представьте себе, на мгновения в домах гаснут электрические лампы, отключаются телевизоры, прекращается движения электропоездов, троллейбусов, то говорят, что в проводах исчез ток.

Что такое электрический ток?

Какие условия необходимы для существования электрического тока?

Приведите примеры источников тока. Какие преобразования энергии в них происходят?

Зачем нужен электрический ток?

Какие действия электрического тока вам известны?

В связи с широким и повсеместным использованием электричества возникает необходимость более детального рассмотрения устройств, по которым течёт электрический ток. В совокупности эти устройства называются электрической цепью.

2)

 Перед учащимися ставятся задачи, которые необходимо решить на уроке:

·         Познакомиться с основными частями электрической цепи и их условными обозначениями на схемах;

·         Научиться чертить схемы электрических цепей;

·         Научиться собирать простейшие электрические цепи.

3. Изучение нового материала и его закрепление

На экран проецируется Презентация

Электрическая сеть дома или квартиры — это не только провода, розетки, лампочки и выключатели. Более сложной и самой важной частью электрической цепи считается щиток управления, в котором находятся автоматические выключатели, УЗО, дифавтоматы и дополнительная аппаратура.

Основные элементы электрической цепи:

1. источник тока (аккумулятор, гальванический элемент, генератор)

2. потребитель электрической энергии (лампы, электроприборы)

3. провода, с помощью которых электрическая энергия доставляется к потребителю

4. замыкающие и размыкающие устройства (ключи, рубильники, кнопки, выключатели)

Электрическая цепь должна быть замкнутой.

Схемы это чертежи, на которых изображены способы соединения электрических приборов в цепь.

Изложение материала.

На магнитную доску прикрепить лампу.Что нужно сделать, чтобы она загорелась?

Учащиеся предлагают добавить: источник питания, ключ, соединительные провода.

Как назвать совокупность устройств, которые позволили загореться лампочке?

Правильно и темой сегодняшнего урока будет «Электрическая цепь». Слайд 3

Откройте тетради и запишите тему урока. Совокупность устройств, по которым течет электрический ток, называется электрической цепью. Цепи бывают простые (как при демонстрации) и сложные (электропроводка), но во всех можно выделить составные части. Устройства, которые используют электрическую энергию, называются потребителями. Это первая составная часть цепи. Приведите примеры потребителей… в классе… дома… на столе…(для л. р. лампочка). Вторая составная часть цепи – источник тока ( для л.р.- гальванический элемент). Источник тока подсоединяют в цепь в последнюю очередь с помощью соединительных проводов – это третья составная часть цепи. Есть еще одна важная часть электрической цепи. В Париже в 1881 году на электротехнической выставке все были в восторге от этого изобретение. Это – выключатель. Роль его – замыкать и размыкать электрическую цепь. В технике используют разные виды замыкающих и размыкающих устройств. Чтобы в цепи был ток, она должна быть замкнутой, т.е. состоять из проводников электричества. Если в каком-нибудь месте провод оборвётся, то ток в цепи прекратится. На этом и основано действие выключателей. Назовите замыкающие устройства в классе (Выключатель, рубильник, кнопки, для  л. р. – ключ) слайд 4

Обратите внимание: цепь собирают при разомкнутом выключателе; выключатель выполнен из проводников электричества, а прикасаться надо к изолирующей ручке.

Итак, из каких составных частей состоит электрическая цепь? Запишите в тетрадь:

• потребитель
• источник тока
• соединительные провода     слайд 5, 6
• замыкающее устройство

Электрические цепи могут быть сложными. Вышел из строя телевизор, и вам нужна информация, из чего состоит электрическая цепь, а содержится информация в электрических схемах. Электрические схемы – это чертежи, на которых изображены способы соединения элементов электрической цепи. Слайд 7,8

Придумали элементы цепи изображать с помощью условных обозначений. Чтобы не было путаницы, пользуются стандартным набором символов.  Слайд 9

Эти обозначения нужно хорошо знать, чтобы составлять электрические схемы.

Игровая разминка «Электрическая цепь»: делятся на две команды, взявшись за руки получают от ведущего сигнал пожатием руки и  передают друг другу по цепочке. В результате, чей «электрический ток» быстрей дойдет до конца, та команда и выиграла.

Перед выполнением следующего задания хочется напомнить китайскую мудрость:

                               Расскажи — и я забуду…

                             Покажи   —  и я запомню…

                             Дай мне возможность действовать  самому —и я научусь. Слайд 10                                         

·         Знакомятся с элементами цепи на магнитной доске в группах

·         По группам собирают простую цепь (источник тока, лампа, ключ, соед. провода) слайд 11

·         Собирают цепь на лабораторных столах

Ребята, вам предстоит выполнить практическую работу.

Какие правила техники безопасности вы будите соблюдать?

Практическая работа.

Цель: собрать электрическую цепь из приборов, которые есть у каждого на столах так, чтобы лампочка загорелась.

 Выполнение работы. Составление схемы. Учитель проверяет.

 Этап первичной проверки знаний.

Индивидуальные задания: расставьте усл. обозначения по «местам», соединив стрелкой усл. обозначение с названием прибора.

Осуществим проверку, используя таблицу контроля:

Слайд 13

Ошибок	0	2	4	Больше 4
Оценка	5	4	3	Придётся подучить

4. Домашнее задание:

Обязательный уровень: § 33, упр.13(№5);  слайд 14

Творческий уровень

Сайт «Классная физика»

1. Этюды об ученых – выбрать открытия в области электричества

2. Азбука физики «Электричество вокруг нас»

3. Сообщения о профессиях (электрик, врач – физик)

5.Подведение итога урока

Все мы очень любим стихи. Вам придется дописать всего одно рифмованное слово в куплет. Будьте внимательны.

В любую электроцепь войдут всегда

Источник, потребитель,… (провода)

При сборке надо знать для ясности

Правила техники…(безопасности)

Не забудем при сборке мы следовательно

Амперметр включаем… (последовательно)

А вольтметр двумя проводами отдельно

Включи к элементам цепи .. (параллельно)

С учетом полярности сводим концы.

Учитель нам скажет, что мы - …(молодцы!)

Ребята,  вспомните цель нашего урока. Поднимите зеленые кружки, если цель оправдалась и красные треугольники  - если нет.

Выставляются оценки учащимся.