Измерение физических величин
Цель урока: ввести понятие «физическая величина», показать различные физические приборы; познакомить с основными единицами измерения физических величин.
Оборудование: линейка, измерительная лента, песочные часы, секундомер, термометр
Ход урока
В нашей повседневной жизни всегда приходится иметь дело с измерениями. Делая покупки в магазине, мы берём взвешенный товар, при шитье одежды с нас снимают мерки и т.д. Сегодня мы познакомимся с физическими величинами, которые можно измерять и с их основными единицами измерения.
1 величина – это длина. С древних времён человек пользовался этим измерением. Не случайно появились поговорки и крылатые фразы: «коломенская верста», «мужичок с ноготок»… Измерение длины имело всегда важное значение.
- В каких единицах мы с вами измеряем длину? (километры, метры, дециметры…)
- Правильно, а в древности были другие единицы – и одна из них дюйм.
- Я вам прочитаю отрывок из сказки Андерсена «Дюймовочка», а вы представьте и нарисуйте в виде вертикального отрезка примерный размер девочки.
- «Скорлупка грецкого ореха была её колыбелькой, голубые фиалки – периной, а лепесток розы – одеялом. В скорлупке она спала ночью, а днём играла на столе. Женщина поставила на стол тарелку с водой, а на края тарелки положила цветы, и длинные стебельки цветов купались в воде. Для маленькой Дюймовочки тарелка была целым озером, и она плавала по этому озеру на лепестке тюльпана, как в лодочке. Дюймовочка целые дни каталась на чудесной лодочке, переплывала с одной стороны тарелки на другую и распевала весёлые песенки»
- Какова размера получилась у вас Дюймовочка? (пройти по рядам посмотреть рисунки)
- На самом деле дюйм составляет 25,4 мм.
- В физике есть единая единица измерения длины – это 1 метр. Давайте с помощью измерительной ленты узнаем длину и ширину нашего класса. (Приглашаются учащиеся, делают измерения и записывают на доске результаты)
- С помощью этих измерений мы с вами теперь можем найти площадь кабинета. (решается задача ан доске – результат в м2)
2 величина – время
-Следующую физическую величину я вам предлагаю в виде загадки:
Весь век идёт Ерёмушка,
Ни сна ему, ни дрёмушки.
Шагам он точный счёт ведёт,
А с места даже не сойдёт.
- Конечно это часы. Наша основная единица измерения времени будет – одна секунда и измерять время мы будем с помощью секундомера (демонстрация электронного, песочных часов) А я предлагаю провести эксперимент: давайте посмотрим, как вы можете сами определить минуту, т.е. 60 секунд. (Учащимся предлагается встать, по команде учителя включается секундомер, а дети считают про себя 1 минуту, у кого прошла - тот садится. Про прошествии времени прибор выключается и определяются учащиеся, кто более точно посчитал секунды)
3 величина – температура
Очень важная величина, измерение которой сопровождает вас с самого детства – это температура. Ведь даже самым маленьким детям меряют её с самого рождения. Прибор – термометр. Он встречается различный: и по внешнему виду и по назначению. На улице используют – уличный, в помещении – комнатный, а врачи – медицинский.
Измерим температуру в нашем классе.
Итак, мы познакомились с разными физическими величинами, которые можно измерять и также с приборами, которыми эти измерения производятся. Но уже было сказано, что приборы разные и шкала, которая нанесена на прибор тоже разная. Сегодня мы определим какому значению соответствует самое маленькое деление. Оно называется – цена деления. ( Работа по учебнику стр. 9 правило «Определение цены измерительного прибора»
Анализ урока.
Домашнее задание: П. 4 – 6, правило определения цены деления.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.