Открытый урок по теме: «Двигатель внутреннего
сгорания (ДВС)», 8 класс.
Цель урока: изучить устройство, принцип действия и значение тепловых
двигателей на примере двигателя внутреннего сгорания.
Задачи:
- обучающие формирование знаний учащихся о работе пара и газа на примере
изучения двигателя внутреннего сгорания (ДВС) и умения самостоятельно
приобретать знания;
-развивающие развивать
наглядно-образное, логическое мышление учащихся,
умение находить ответы на предложенные вопросы, сравнивать и сопоставлять изучаемые
процессы (такты в работе двигателя);
-воспитательные
воспитывать информационную
культуру, интерес к вопросам охраны окружающей среды.
Тип
урока: комбинированный с использованием ЭОР.
Технология:
технология формирования понятий, технология деятельностного
подхода.
Формы
работы учащихся: фронтальная, парная, индивидуальная.
Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедиа проектор, экран,
специализированный 3D-контент.
Оборудование к уроку: модель двигателя внутреннего сгорания, штатив,
пробирка с пробкой, спиртовка, видео - фрагмент «воздушное огниво».
Ход урока.
1.
Организационный этап.
2мин.
Здравствуйте, ребята. Садитесь. Сегодня пройдет
открытый урок. Надеюсь, он для вас будет полезен и интересен.
- Скажите, кто из вас в будущем мечтает приобрести
автомобиль?
- Кроме материальной стороны, что вам необходимо
знать?
(Знание правил ПДД, достижение возраста
совершеннолетия, устройство и принцип действия автомобиля).
Сегодня на уроке мы познакомимся с вами с
двигателем внутреннего сгорания. Тема урока: «Двигатель внутреннего сгорания».
- На какие вопросы в течение урока мы должны
ответить?
(Что такое ДВС, как устроен, принцип действия,
влияние на окружающую среду).
2.
Подготовка учащихся к
учебно-познавательной деятельности. 8 мин.
Проведем эксперимент. Прошу вас быть внимательными.
Наблюдая за опытом.
1)
В пробирку наливаем воду,
закрываем ее резиновой пробкой, закрепляем в штативе и помещаем над спиртовкой.
- Что мы наблюдаем?
- Почему пробка вылетела?
(При нагревании воды в закрытой пробирке увеличивается
количество пара, находящегося под пробкой, и повышается его давление на пробку.
Наконец, давление пара выталкивает пробку, при этом пар совершает работу. Часть
первоначальной энергии пара пошло на совершение работы по выталкиванию пробки.
Внутренняя энергия пара превратилась в механическую энергию. Так как пар
выходит еще достаточно горячий, то оставшуюся энергию он отдает окружающему
воздуху, имеющему более низкую температуру.
2)
Второй опыт мы пронаблюдаем на
видео, так как при его проведении используется легковоспламеняющаяся жидкость –
эфир, с которой запрещено проводить опыты. Слайд 1. (При
просмотре видео – фрагмента учитель комментирует его.)
В цилиндр с поршнем опускаем ватку, намоченную в
эфире. Чтобы поршень лучше скользил, обрабатываем его машинным маслом. Резким
движением вниз опускаем поршень. Что происходит?
(Мы наблюдаем воспламенение жидкости, яркую
вспышку).
- Что общего и чем отличаются эти опыты?
(Общее – совершение работы, под действием которой
вылетает пробка в первом опыте и воспламеняется жидкость – во втором, а
отличаются принципом действия).
- Принцип действия, каких двигателей вы наблюдали в
данных опытах?
(Внутренних и внешних).
Верно, в этих опытах мы пронаблюдали тепловые
двигатели – внутренние и внешние. Давайте попытаемся сформулировать понятие
ДВС?
(ДВС – это тепловой двигатель, в котором топливо
сгорает внутри самого двигателя).
Все верно ДВС – это распространенный тепловой
двигатель, в котором топливо сгорает прямо в цилиндре внутри самого двигателя. Слайд
2.
- А как вы считаете, какой вид топлива используется
в ДВС? Ответить на этот вопрос вам поможет учебник с. 65.
(Бензин, керосин, нефть).
3.
Изучение нового
материала. 7 мин.
Рассмотрим устройство и принцип действия ДВС,
просматривая видео - ролик в 3D-режиме, оденьте очки. Задание для первого варианта
– ваша задача запомнить устройство ДВС, а для второго – принцип действия ДВС.
(Учащиеся просматривают видео – ролик в 3D-режиме).
4.
Закрепление изученного
материала. 11 мин.
Поработайте в парах и расскажите первый вариант
второму – устройство, из чего состоит ДВС, а второй первому – принцип действия.
Вам поможет учебник с. 65-66.
- Из каких частей состоит ДВС? Ответить на этот
вопрос вам поможет учебник с. 65. Выполнение задания со слайда 3.
(Поршень, соединен при помощи шатуна с коленчатым
валом, два клапана, свечи. Демонстрация слайда 3.)
- А как называет крайнее положение поршня в
цилиндре?
(Мертвыми точками).
- Что такое ход поршня?
(Расстояние, проходимое поршнем от одной мертвой
точки до другой).
- Почему, рассмотренный ДВС называют
четырехтактным?
(Потому что цикл двигателя состоит из четырех
тактов: впуска, сжатия, рабочего хода и выпуска).
-Что лишнее? (Демонстрация слайдов 4,5 с
заданиями, что лишнее).
- Из готового текста выберите профессии, связанные
с ДВС слайд 6.
5.
Индивидуальная и
фронтальная работа учащихся. 8 мин.
Ребята, вам давалось домашнее задание: изучить
влияние тепловых двигателей на окружающую среду. Скажите, каким образом они
влияют на окружающую нас с вами среду?
(Учащиеся перечисляют факторы влияния тепловых
двигателей на окружающую среду).
По статистическим данным в нашем городе за
последние 5 лет увеличилось количество автомобилей примерно на 40%. Как вы
считаете, каковы пути решения данной проблемы? У вас на партах лежат лепестки,
фломастеры и карандаши прошу вас в течение 2 минут написать или нарисовать как
вы видите решение данной ситуации.
(Учащиеся выходят к доске по очереди и прикрепляют
листочки со своими комментариями).
27 ноября в городе Тюмени прошла презентация
электробуса. Он запущен в эксплуатацию с декабря этого года по гостевому
маршруту №10 от автовокзала до аэропорта «Рощено». Работает на аккумуляторах.
Два таких электробуса уже курсируют по Москве и один в Казани. Четвертый
запущен в нашем с вами областном центре.
6.
Подведение итогов урока,
рефлексия. 3 мин.
Скажите, мы сегодня на уроке, достигли поставленной
цели?
(Да, мы дали понятие ДВС, познакомились с
устройством и принципом действия ДВС, а также как они влияют на окружающую нас
среду и пути решения проблем связанных с этим).
- Осталось дело за малым, хорошо учиться, чтобы
иметь и материальную возможность для приобретения автомобиля.
7.
Домашнее задание. 1 мин.
П. 22 читать, готовить пересказ. Дополнительное
домашнее задание готовиться по желанию: 1)создать модель ДВС; 2)подготовить
презентацию по истории открытия ДВС.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.