Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Конспекты / Конспект урока по физике на тему "Электрические явления"

Конспект урока по физике на тему "Электрические явления"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m12cefdb.jpg

ГАПОУ СО «Самарский государственный колледж»

Конспект урока








Конспект урока по теме: «Электрические явления»

Лунёва Е.Н. преподаватель физики

ГАПОУ СО «Самарский государственный колледж»

Цели и задачи урока:

Обучающая продолжить формирование знаний учащихся об электризации тел, познакомить с принципом действия электроскопа, научить пользоваться им, дать понятие проводников и непроводников электричества, ввести понятие электрического поля;

Развивающая – способствовать развитию мышления, познавательного интереса учащихся с использованием ИКТ, практических навыков, умения выделять главное;

Воспитывающая – содействовать формированию мировоззрения учащихся через познаваемость явлений и свойств окружающего мира.

Оборудование: электроскоп, электрометр, линейка, эбонитовая и стеклянная палочки, мех и вата, две расчёски на нитях, воздушный шарик, слайды, тесты –задания для учащихся, карточки для рефлексии.

Тип урока: Комбинированный.

Методы: Фронтальный опрос, индивидуальные задания - тесты, рассказ – беседа, постановка эксперимента, работа с учебником, решение задач.

Формируемые умения: Наблюдать, сравнивать, анализировать, обобщать.

План урока:

Организационный этап.

Этап проверки домашнего задания.

Этап всесторонней проверки знаний. Этап подготовки учащихся к активному сознательному усвоению нового материала, усвоения новых знаний.

Этап информации учащихся о домашнем задании и инструктаж по его выполнению.

Обобщение урока, выставление оценок.


Ход урока

Организационный момент

Добрый день, учащиеся 8 «а» класса. Приветствую вас на сегодняшнем уроке физики, который проведу я, Лунёва Елена Николаевна, а вы мне в этом поможете. Тема нашего урока «Электроскоп. Проводники и диэлектрики. Электрическое поле». Запишите, пожалуйста, тему урока в тетрадь. Озвучить цели и задачи урока. Девизом сегодняшнего урока являются слова выдающегося естествоиспытателя, изобретателя и гениального художника 15 – 16 века н.э. Леонардо да Винчи: «Знания, не рождённые опытом, матерью всякой достоверности, бесплодны и полны ошибок». Показать портрет учёного. У вас на столах лежат карточки, с изображениями человечков, которыми воспользуемся в конце урока.

Рефлексия: посмотрели друг на друга – улыбнулись, глядя друг другу в глаза.

Работа по теме урока

А теперь начнём наш урок. На прошлом уроке вы изучили тему «Электризация тел. Два рода электрических зарядов». И сейчас мыс вами её повторим.

Раздать индивидуальные задания – тесты (8 учащихся), с остальными работать устно.

Вопросы для устного опроса.

  1. Как мы обнаруживаем, что тело наэлектризовано? Приведите примеры и покажите их

Постановка эксперимента 1

Наэлектризовать стеклянную или эбонитовую палочку и поднести к мелко нарезанной бумаге. Кусочки бумаги притягиваются, значит, палочка наэлектризовалась. Если поднести мех к бумаге то тоже будет наблюдаться взаимодействие. При взаимодействии электризуются оба тела.

Постановка эксперимента 2

Наэлектризовать воздушный шарик и отпустить, он полетит вверх. Почему?

Ответ: Шарик при трении наэлектризовался и стал взаимодействовать с потолком.

Постановка эксперимента 3

Наэлектризовать палочку и поднести к кусочку ваты, затем стряхнуть вату с палочки и палочку поместить под вату, вата начнёт парить в воздухе. Почему?

Ответ: вата при взаимодействии получила одинаковый заряд от палочки и стала отталкиваться от неё.

  1. Какие два рода электрических зарядов существуют в природе? (Положительный и отрицательный)

  2. Как взаимодействуют заряженные тела друг с другом? Одноимённо заряженные тела отталкиваются, а разноимённо заряженные притягиваются.

  3. Как взаимодействуют две эбонитовые палочки, наэлектризованные трением о мех?

  4. Как показать, что стеклянная палочка, наэлектризованная трением о шелк, имеет заряд другого рода, чем заряд эбонитовой палочки?

  5. На ПК выполнить задание № 7 из раздела «Электризация тел. Электрический заряд».

  6. Домашнее задание: учащиеся показывают свои опыты по электризации.

  7. С электризацией тел мы сталкиваемся в быту, технике и природе. Приведите примеры электризации, и способы устранения её. Выслушать ответы учащихся и обобщить их с помощью таблицы: «Электризация в быту, технике и природе, и способы её устранения».

- В результате чего тела электризуются? В результате трения.

- А может ли тело наэлектризоваться без трения? Да, может.

- Как это возможно?

Опыт: Рассмотреть на ПК задание № 2 в разделе «Электроскоп. Проводники и диэлектрики».

На шёлковой нити подвесить лёгкую гильзу из алюминиевой фольги и прикоснуться к ней наэлектризованной палочкой.

- Что мы наблюдаем? Гильза сначала притянулась к палочке, а затем оттолкнулась от неё.

- Почему гильза оттолкнулась от палочки? Она обладает тем же зарядом, что и палочка, а одноимённо заряженные тела отталкиваются.

- Откуда на гильзе взялся заряд? Очевидно, он перешёл с наэлектризованной палочки.

- Какой вывод можно сделать из данного опыта?

Вывод: При соприкосновении двух тел, одно из которых не заряжено, электрический заряд может частично переходить с заряженного тела на незаряженное.

-Что с помощью проведённых опытов мы обнаруживали? С помощью подобных опытов можно обнаружить, что тело наэлектризовано.

- Существуют ли приборы, с помощью которых можно определить наэлектризованность тел? Да.

- Ребята, может кто-то знает, как называются эти приборы? Электроскоп и электрометр.

Существуют приборы, с помощью которых можно определить наэлектризованность тел: это электроскоп и электрометр.

Электроскоп – это слово произошло от 2-х греческих слов «электрон и скопео – наблюдать, обнаруживать. Электроскоп и электрометр– это простейшие приборы для обнаружения электрических зарядов.

Рассмотрим устройство каждого прибора.



Электроскоп состоит из металлического стержня, пропущенного через пластмассовую пробку, и подвешенных к нему двух лепестков

из металлической фольги, стержень вставлен в металлический корпус. Корпус со всех сторон закрыт стёклами. При прикосновении

к стержню заряженным телом листочки оказываются одноименно заряженными

и отклоняются друг от друга.


В электрометре к металлическому стержню подсоединена металлическая стрелка, которая может свободно вращаться. Металлический стержень пропущен через пластмассовую пробку, вставленную в металлический корпус. Корпус со всех сторон закрыт стёклами.При прикосновении к стержню заряженным телом стрелка получает заряд такого же знака и пытается оттолкнуться от одноименно заряженного стержня, указывая на измерительной шкале величину заряда.



hello_html_m65b93a5b.jpghello_html_e16f9ef.jpg

- Чем отличается устройство электрометра от электроскопа? У электроскопа листочки расходятся, а в электрометре стрелка отклоняется.

Рассмотреть принцип работы каждого прибора.

Опыт: Поднесём к электроскопу заряженную эбонитовую палочку.

- Что мы наблюдаем? Листочки разошлись на некоторый угол.

- Почему листочки разошлись на некоторый угол? Электрический заряд от палочки передался металлическому стержню, от стрежня точно такой же по знаку заряд передался листочкам, и листочки оказались заряженными одноимённо. Одноимённо заряженные тела отталкиваются.

- Еще раз прикоснёмся заряженной палочкой до электроскопа. Что мы видим? Листочки разошлись на больший угол.

- Почему это произошло? Мы передали электроскопу больший заряд.

- Можно ли судить о величине заряда тела по величине угла расхождения лепестков? Да. Если лепестки отклоняются на больший угол, то тело имеет больший заряд, если угол маленький, то заряд тела тоже маленький.

- Что будет, если мы к заряженному электроскопу поднесём стеклянную палочку, имеющую противоположный заряд? Листочки будут сближаться.

- Почему сближаются листочки? Заряд листочков уменьшается.

- Как можно разрядить электроскоп? Коснуться рукой.

Опыт: Поднесём к электрометру заряженную стеклянную палочку.

- Что мы наблюдаем? Стрелка отклонилась на некоторый угол.

- Почему стрелка отклонилась на некоторый угол? Электрический заряд от палочки передался металлическому стержню, от стрежня точно такой же по знаку заряд передался стрелке. Одноимённо заряженные тела отталкиваются.

- Еще раз прикоснёмся заряженной палочкой до электроскопа. Что мы видим? Стрелка отклонилась на больший угол.

- Почему это произошло? Мы передали электрометру больший заряд.

- Можно ли судить о величине заряда тела по величине угла отклонения стрелки? Да. Если стрелка отклоняется на больший угол, то тело имеет больший заряд, если угол маленький, то заряд тела тоже маленький.

- Что будет, если мы к заряженному электрометру поднесём эбонитовую палочку, имеющую противоположный заряд? стрелка будет приближаться к стержню.

- Почему стрелка приблизилась к стержню? Заряд стрелки уменьшается.

- Как можно разрядить электрометр? Коснуться рукой.

Опыт: На ПК открыть слайды по теме «электроскоп, проводники и диэлектрики». Рассмотреть слайды № 3 и № 4. Закрепить принцип работы электрометра и электроскопа.

- Какой вывод можно сделать из этих опытов?

Вывод: С помощью электроскопа и электрометра можно определить наэлектризованность тела. По величине угла расхождения лепестков электроскопа или по углу отклонения стрелки электрометра можно судить о величине электрического заряда. Заряженный электроскоп или электрометр позволяют обнаружить, зарядом какого знака наэлектризовано тело.

Постановка эксперимента.

На ПК открыть тему «Электроскоп. Проводники и диэлектрики», воспользоваться слайдами № 5 и № 7.

Опыт: (Слайд № 5) Возьмём два электрометра и один из них зарядим. Соединим электрометры металлической палочкой.

- Что мы наблюдаем? Часть заряда с первого электрометра перешла на второй электрометр.

- Что вы можете сказать про величину заряда на электрометре? Величина заряда уменьшилась в 2 раза.

- Переносит ли металлический стержень заряд от заряженного тела к незаряженному? Да.

- Как называются тела, которые переносят электрический заряд от заряженного тела к незаряженному? Проводники.

Проводники - это тела, через которые электрические заряды могут переходить от заряженного тела к незаряженному.

- Приведите примеры проводников. К проводникам относятся: все металлы, растворы солей и кислот, влажная почва, тела людей и животных.

Опыт: (Слайд № 7) Возьмём два электрометра и один из них зарядим. Соединим электрометры стеклянной палочкой.

- Что мы наблюдаем? Ничего. Весь заряд остался на первом электрометре, а второй так и остался незаряженным.

- Почему? Стеклянная палочка не передаёт заряд от заряженного тела к незаряженному.

- Как называются тела, которые не передают электрический заряд от заряженного тела к незаряженному? Непроводники или диэлектрики.

Непроводниками (или диэлектриками) называются - тела через которые электрические заряды не могут переходить от заряженного тела к незаряженному.

- Приведите примеры диэлектриков. К диэлектрикам относятся - стекло, пластик, резина, картон, воздух, все газы, дистиллированная вода.

Тела, изготовленные из диэлектриков, называют изоляторами.

Слайд с таблицей «Проводники и диэлектрики».

Физкультминутка: 1. Слово янтарь произошло от греческого слова электрон? Да

2. В природе существует два рода зарядов: положительный и отрицательный? Да

3. Одноимённые заряды притягиваются? Нет.

4. Разноимённые заряды отталкиваются? Нет.

5. Электроскоп - это прибор для обнаружения электрического заряда? Да.

6. Железо – это проводник? Да

7. Дерево – это проводник? Нет

Демонстрация опыта: Поднесём наэлектризованное тело к стержню электроскопа, не касаясь его.

- Опишите увиденное. Учащиеся наблюдают, что листочки электроскопа отклоняются

- Почему листочки отклонились? Электроскоп зарядился.

-Как же зарядился прибор, ведь тело находилось от него на расстоянии? Может быть благодаря воздуху?

Опыт: Слайд № 3 «Электрическое поле». Поместим заряженный электроскоп под колокол воздушного насоса и выкачаем из под него воздух.

- Что мы наблюдаем? В безвоздушном пространстве листочки электроскопа будут по прежнему отталкиваться друг от друга.

- Участвует ли воздух в передаче электрического взаимодействия? Нет. Воздух не передает электрическое взаимодействие, заряженные тела взаимодействуют и в безвоздушном пространстве.

- Как же взаимодействуют заряженные тела? Около каждого заряженного тела имеется электрическое поле.

Электрическое поле – это особый вид материи, отличающийся от вещества.

Наши органы чувств не воспринимают электрическое поле, электрическое поле мы не видим, не ощущаем, но оно есть, т.е. реально существует.

- Как можно обнаружить электрическое поле? Электрическое поле оказывает действие на всякий находящийся в нём электрический заряд.

- Какой величиной характеризуется взаимодействие тел? Векторной физической величиной – силой.

- Какой буквой обозначается сила? F.

- В каких единицах измеряется сила? Ньютон.

Электрическая сила – это сила, с которой электрическое поле действует на внесённый в него электрический заряд.

Опыт: Слайд № 5 «Электрическое поле».

Электрическое поле, окружающее один из зарядов, действует с некоторой силой на другой заряд, помещённый в это поле. И наоборот, электрическое поле второго заряда действует на первый заряд. Разноимённо заряженные тела притягиваются, и силы, действующие на них, направлены вдоль прямой, соединяющей тела, навстречу друг другу. Одноимённые заряды отталкиваются, и приложенные к ним силы направлены в противоположные стороны.

- Зависит ли сила взаимодействия от расстояния между заряженными телами? Да.

- Как зависит электрическая сила от расстояния между заряженными телами? Чем ближе мы приближаемся к заряду, сила увеличивается, а при удалении от заряда сила уменьшается.

Опыт: Слайд № 6 «Электрическое поле». Два заряженных шарика находятся на некотором расстоянии друг от друга.

- Существует электрическое поле около каждого заряда? Да.

- Усиливается ли поле при приближении к заряду? Да.

- Когда электрическое поле ослабевает? Когда мы удаляемся от заряда.

На некотором расстоянии на шарики действует электрическое поле с силой малой по величине. Углы отклонения шариков от вертикали маленькие. Приблизим шарики друг к другу.

- Как изменились углы отклонения шариков от вертикали? Они увеличились

- Почему это произошло? При приближении к заряду поле усиливается, и действует большая сила притяжения, поэтому угол отклонения от вертикали увеличивается.

- Давайте сделаем Вывод из проведенных опытов.

Вывод: Около всякого заряженного тела существует электрическое поле. Электрическое поле заряженного тела действует с некоторой силой на всякое тело, оказавшееся в этом поле. Вблизи заряженных тел создаваемое поле сильнее, а вдали слабее.

Наш урок приближается к концу. Давайте повторим, что мы сегодня изучили.

Закрепление материала.

Наш урок приблизился к концу. Давайте повторим то, что мы с вами изучили.

- С какими приборами мы с вами сегодня познакомились? Электроскоп и электрометр.

- Для чего применяют электроскоп и электрометр? Чтобы обнаружить электрический заряд и определить приближённую величину заряда.

- Почему у заряженного электроскопа расходятся листочки, а у электрометра отклоняется стрелка? Листочки получают одноимённый заряд и отталкиваются.

- Как с помощью электроскопа определить уменьшился, или увеличился заряд? По углу расхождения листочков. Чем больше угол расхождения, тем больший заряд тело имеет.

- Какие тела называются проводниками?

- Какие тела являются диэлектриками?

- Какие проводники и диэлектрики вам известны?

- Как можно обнаружить электрическое поле?

-Что называется электрическим полем?

- Действует ли электрическое поле на незаряженные тела?

- Какую силу называют электрической силой?

- Слайд № 2 «Электрическое поле». Как изменяется сила, действующая на гильзу при удалении ее от заряженного тела? Сила уменьшается.



Быстро пробежал урок,

Давайте подведём итог.

Подведение итог урока. Выставление оценок.

Весь урок мы говорили

Многое мы повторили,

В учебник дома посмотрите

И наш урок восстановите.

Тогда сумеете на «5»

Вы на уроке отвечать.

Запишем домашнее задание: § 9.1, 9.2, 9.3. Создать презентацию на тему: «Атмосферное электричество». Слайд с дом. заданием.

Рефлексия

Ребята с помощью карточек с изображением человечков покажите, пожалуйста, какое у вас настроение и эмоциональное отношение к этому уроку.

Ребята, спасибо вам за помощь в проведении урока.

 


Живое электричество: Человек электрическое поле не воспринимает своими органами чувств, но есть рыбы и живые организмы которые обладают электрическими органами. Рыбы с помощью электрических органов обнаруживают в воде посторонние предметы. Некоторые рыбы всё время генерируют электрические импульсы. Вокруг их тела в воде текут электрические токи. Если в воду поместить посторонний предмет, то электрическое поле искажается, и электрические сигналы, поступающие на чувствительные электрорецепторы рыб меняются. Мозг сравнивает сигналы от многих рецепторов и формирует у рыбы представление о размерах, форме и скорости движения предмета.

Рыбы, обладающие электрическими органами (акулы и скаты) способны обнаружить добычу по работе её сердца, в этом случае регистрируются электрическое поле, которое создает работающее сердце рыбы-добычи.

Некоторые рыбы, пытаясь спастись, зарываются в песок и замирают там. Но и у них нет никаких шансов, поскольку пока они живы, их тела генерируют электрические поля, которые улавливает, например, своей необычной головой акула-молот, бросающаяся, как кажется, прямо на пустой грунт и вытаскивающая из него бьющуюся жертву.

Скаты могут обнаруживать лакомых для них крабов по их электрическим полям, а сомы могут обнаружить даже электрополя, создаваемые закопавшимися в грунт червями. Акула, реагируя на электрическое поле, тоже может очень точно напасть на камбалу, зарывшуюся в песок.

hello_html_m6cc517c.png


Электрические органы акул и скатов отличаются очень высокой чувствительностью: рыбы реагируют на электрические поля напряженностью 0,1 мкВ/см.

Электрические рыбы используют электрические сигналы для общения между собой. Они оповещают других особей, что данная территория занята или, что ими обнаружена пища. Есть электрические сигналы: «вызываю на бой « или «сдаюсь». Все эти сигналы хорошо принимаются рыбами на расстоянии порядка 10 метров.

Электризация в природе: «Электризация снега в метелях».

Великий русский ученый М.В. Ломоносов первым оценил особые электрические свойства льда. В результате опытов по электризации льда он установил, что из него «выскакивает огонь с треском, будто он (лед) не имеет в себе воздушных пузырьков и по бокам не мокр. Им можно зажечь нефть». Способность льда при натирании наэлектризовываться некоторые ученые XVIII века пытались использовать (не совсем удачно) для изготовления электростатических машин трения.

Во время низовых метелей крупные кристаллы льда заряжаются отрицательно, а более мелкая снежная пыль – положительно. Свежевыпавший снег во всех случаях обнаруживает более значительную электризацию, чем уже слежавшийся. При взвихривании снежной пыли в воздухе может возникать объемный заряд до 1–8 кулон! м3. Особенно сильные электрические поля (до 100 в/см) наблюдаются во время снежных метелей в полярных и высокогорных областях, где за счет электризации антенн сухим снегом весьма усиливаются помехи радиосвязи. Сталкиваясь с проводами линий телефонной или телеграфной связи, снежинки из метельных потоков передают им свой заряд. При хорошей изоляции от земли, заряд может накопиться такой большой, что в прилегающем воздухе возникнет коронный разряд.

Движение лавин в горах в безлунные ночи иногда сопровождается зеленовато-желтым свечением, благодаря чему лавины становятся видимыми. Обычно световые явления наблюдаются у лавин, которые движутся по снежной поверхности, и не наблюдаются у лавин, проносящихся по скалам. По-видимому, причиной свечения лавин является коронный электрический разряд наэлектризованных масс снега.

Во время снежных метелей у земной поверхности могут возникать сильные электрические поля, а вблизи зарядившихся от снега наземных объектов – коронные и даже искровые электрические разряды.

«Электричество водопадов»

Впервые электризация жидкости при дроблении была замечена у водопадов Швейцарии в 1786 году. С 1913 года явление получило название баллоэлектрического эффекта. Эффект электризации наблюдается не только у водопадов на открытой местности, но и в пещерах. Заряд воздуху у водопадов сообщают микроскопические капельки воды и молекулярные комплексы, которые при дроблении отрываются от водной поверхности и уносятся в окружающую среду. Наиболее значительный эффект электризации воздуха наблюдается у самых больших водопадов мира – у водопада Игуассу на границе Бразилии и Аргентины (высота падения воды 190 м, ширина потока 1 500 м) и у водопада Виктория на реке Замбези в Африке (высота падения воды 133 м, ширина потока 1 600 м). При дроблении пресной воды в воздух переходит отрицательный заряд. Поэтому в воздухе у водопадов количество отрицательных ионов превышает количество положительных. У небольшого водопада Учан-Су в Крыму отношение отрицательных ионов к количеству положительных равно 6,2, а у водопада Ак-Су в Средней Азии оно составляет около 4.

У берегов морей воздух вместо отрицательного заряда приобретает положительный вследствие того, что здесь происходит разбрызгивание не чистой, а соленой воды. На поверхности морей и океанов разбрызгивание воды начинается при скорости ветра более 10 м/сек, когда на волнах появляются гребешки пены. Отношение положительных зарядов к отрицательным в воздухе над морем при бурном море достигает 2,04, при зыби оно близко к 1,48.

Наибольшая электризация воздуха наблюдается при разбрызгивании чистой воды. С увеличением концентрации примесей электризация уменьшается и далее меняет знак.

В нашей атмосфере действуют сильные электрические поля. Земля заряжена обычно отрицательно, а низ облаков – положительно. Воздух, которым мы дышим, содержит заряженные частицы – ионы. Содержание ионов в воздухе меняется в зависимости от времени года, чистоты атмосферы и от метеорологических условий. Вся атмосфера пронизана этими частицами, находящимися в непрерывном движении, причем преобладают то положительные, то отрицательные ионы. Как правило, только положительные ионы отрицательно действуют на здоровье человека. Большое их преобладание в атмосфере вызывает неприятные ощущения.




Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 09.03.2016
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров206
Номер материала ДВ-510555
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх