Класс: 8
Тип урока: изучение
нового материала.
Продолжительность занятия: 45 минут.
Цель: изучение
составных частей электрических цепей и их обозначения на схемах.
Задачи:
- Образовательные:
- изучить составные части электрической цепи;
- ознакомить с условными обозначениями частей
электрической цепи;
- научить чертить схемы электрических цепей;
- сформировать начальные навыки сборки
электрических цепей;
- ознакомить с правилами техники безопасности
при сборке цепей.
- Воспитательные:
- совершенствовать навыки самостоятельной и
коллективной работы;
- воспитывать трудолюбие и терпение.
- Развивающие:
- формировать наблюдательность и устойчивость
внимания;
- развивать умение логически мыслить,
анализировать и делать выводы;
- активизировать познавательные и
творческие способности.
Оборудование:
- компьютер;
- мультимедийный проектор;
- экран;
- набор оборудования на каждую парту (источник
тока 4,5 В, набор проводов, лампочка, звонок, 3 ключа).
Наглядность:
Презентация 1;
Презентация 2.
Основные этапы урока:
|
№
п/п
|
Структурные элементы
|
Временная реализация
|
|
1
|
Организационный момент
|
2 мин
|
|
2
|
Актуализация знаний
|
8 мин
|
|
3
|
Изучение нового материала и его закрепление
|
30 мин
|
|
4
|
Домашнее задание
|
1 мин
|
|
5
|
Подведение итога урока
|
4 мин
|
ХОД УРОКА
1. Организационный
момент
Приветствие учащихся. Проверка готовности
класса к уроку.
2. Актуализация знаний
1) Решение кроссворда:
Весь окружающий нас мир, природа и техника
наполнены разнообразными электрическими явлениями, которые мы сейчас изучаем на
уроках физики. Вспомним некоторые понятия по этой теме, решив кроссворд.
На экран проецируется Презентация 1.
2) Фронтальная работа по вопросам:
- Что такое электрический ток?
- Какие условия необходимы для существования
электрического тока?
- Приведите примеры источников тока. Какие
преобразования энергии в них происходят?
- Зачем нужен электрический ток?
- Какие действия электрического тока вам
известны?
В связи с широким и повсеместным
использованием электричества возникает необходимость более детального
рассмотрения устройств, по которым течёт электрический ток. В совокупности эти
устройства называются электрической цепью.
3) Перед учащимися ставятся задачи, которые
необходимо решить на уроке:
- Познакомиться с основными частями
электрической цепи и их условными обозначениями на схемах;
- Научиться чертить схемы электрических цепей;
- Научиться собирать простейшие электрические
цепи.
3. Изучение нового материала и его
закрепление
На экран проецируется Презентация 2.
|
№
п/п
|
Изучение нового материала
|
Закрепления изученного материала
|
Деятельность учителя
|
№ слайда
|
Деятельность учеников
|
|
1
|
Знакомство с составными частями
электрической цепи
|
|
Беседа
|
1-7
|
Внимательно слушают и записывают определения
|
|
2
|
|
Определите место обрыва электрической цепи
|
Контроль правильности выполнения заданий
|
8-11
|
Устно выполняют задания (фронтальная работа)
|
|
3
|
Знакомство с условными обозначениями
электрических приборов и схемами соединения электрических цепей
|
|
Беседа
|
12-18
|
Внимательно слушают и записывают условные
обозначения
|
|
4
|
|
1. Определите прибор, входящий в схему
электрической цепи;
2. Расскажите, что будет наблюдаться при замыкании ключа?
3. Где могут использоваться такие цепи?
|
Контроль правильности выполнения заданий
|
19-24
|
Устно выполняют задания (фронтальная работа)
|
|
5
|
|
Начертите схему электрической цепи
|
Контроль правильности выполнения заданий
|
25-28
|
Письменно выполняют задания
(индивидуальная работа). Обмениваются тетрадями в парах и проверяют
(групповая работа)
|
|
6
|
Знакомство с техникой безопасности при
работе с электрическими цепями
|
|
Лекция
|
29-31
|
Внимательно слушают
|
|
7
|
|
Соберите электрические цепи по начерченным в
тетрадях схемам
|
Проверяет соединения приборов и даёт
разрешения на включение электрической цепи
|
|
Выполняют практические задания
(групповая работа)
|
|
8
|
|
Соберите электрическую цепь по схеме
|
Контроль правильности выполнения заданий
|
32
|
Выполняют практические задания
(групповая работа)
|
Последнее задание
предназначается для групп, быстро выполняющих сборку
электрических цепей. Учащихся из таких групп можно назначить консультантами,
которые помогли бы учителю проверять правильность сборки электрических цепей у
других ребят.
4. Домашнее задание: §33, упражнение 13
5. Подведение итогов урока
– Вот и закончился наш урок. Хорошо подумайте
и ответьте мне на вопросы: как каждый из вас усвоил эту тему? Что вызвало
затруднения? Как вы их преодолевали? Насколько вам было интересно на
уроке? Поставьте оценку за свою работу.
Используемая литература:
- Пёрышкин А.В.
Физика 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. –
М: Дрофа, 2006
- Газета Физика №3/99. Формирование навыков
сборки электрических цепей. – М: Издательский дом Первое сентября, 1999. –
11с
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.