Конспект урока по физике на тему: "Искусственные спутники Земли", 9 класс

КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ

ЗАВОДОУКОВСКОГО  ГОРОДСКОГО ОКРУГА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЗАВОДОУКОВСКОГО  ГОРОДСКОГО ОКРУГА

«ЗАВОДОУКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2»

(МАОУ «СОШ №2»)

Конкурс  по использованию ИКТ

в образовательном процессе

Открытый урок по теме:

 «Искусственные спутники Земли»

9 класс

Учитель физики

первой категории: Т. П.Адамберг

г. Заводоуковск,

2019 г

Цели урока:

·                     дать представление об ИСЗ, раскрыть понятие и значение первой, второй и третьей скоростей; сформировать умение рассчитывать первую космическую скорость;

·                     развитие вычислительных навыков при решении физических задач;

·                     формирование мировоззрения в процессе изучения физики, воспитание чувства патриотизма.

Технология формирования понятий

Тип урока: комбинированный.

Методы обучения: эвристическая беседа, объяснительно-иллюстративный, наглядный, репродуктивный, частично –поисковый.

Средства обучения.

1. Учебник: А. В. Перышкин, «Физика – 9 класс», М. «Дрофа», 2011г.

2. Рабочая тетрадь

3. Планшет

4. Компьютер

5. Интерактивная доска

6. Мультимедийный проектор

7. Дидактический материал (карточки с заданием)

План урока

1.      Организационный момент и формирование мотивации учащихся к деятельности по освоению нового материала

2.      Актуализация опорных знаний (фронтальный опрос)

3.      Изучение нового материала.

4.      Физминутка – психологическая разгрузка.

5.      Закрепление изученного материала.

6.      Подведение итогов. Рефлексия.

7.       Домашнее задание.

                                                       ХОД УРОКА

1.                  Организационный момент

Здравствуйте, ребята! Начнем урок с просмотра видеоролика. После его просмотра вам необходимо будет сформулировать тему и цель нашего урока. (Приложение 1, слайд 1).

- Что вы увидели в данном видеоролике?

- Что такое спутник?

- Какие виды спутников вы знаете?

Предметом нашего разговора будут ИСЗ.

Сформулируйте тему урока? (Приложение 1, слайд 2)

Что бы вы хотели узнать о спутниках?

Мы сегодня попытаемся ответить на эти вопросы и расширить знания об ИСЗ.

При каких условиях тело может стать ИСЗ?

2. Актуализация знаний (фронтальный опрос)

Для того чтобы выяснить это давайте вспомним, что движение тела по окружности всегда происходит с ускорением. Как направлена скорость при движении тела по окружности? (По касательной к окружности).
Куда же направлено ускорение тела при его движении по окружности с постоянной по модулю скоростью? (Приложение 1, слайд 3)
(Ускорение направлено по радиусу окружности к ее центру.)
Как называется это ускорение? Что это за ускорение?
(Центростремительное ускорение – ускорение, с которым тело движется по окружности с постоянной по модулю скоростью.)
По какой формуле можно вычислить модуль вектора центростремительного ускорения? (Приложение 1, слайд 4)

3. Изучение нового материала

Вспомним одну из любимых нами забав: качели. (Приложение 1, слайд  5)
Если качели раскачать, а затем предоставить самим себе, то они опишут некоторую дугу и остановятся. Что является причиной остановки качелей? Действие на него силы трения и силы сопротивления, препятствующих и уменьшающих их скорость. Если уменьшить действие этих сил, то качели могут описать вокруг центра одну или несколько окружностей, прежде чем остановиться.   Если бы нам удалось устранить все силы сопротивления движению, то качели бесконечно двигались бы вокруг центра. (Приложение 1, слайд 6) Примером подобного движения служит обращение планет вокруг Солнца и спутников вокруг планет. Как вы считаете, при каких условиях тело становится ИСЗ? Давайте обратимся к следующему видео фрагменту (Приложение 1, слайд 7).

При каких условиях тело не падает на Землю?

Скорость возрастает, до какого предела? 

Это предельная скорость, при которой тело начинает двигаться по окружности, вокруг планеты называется первой космической скоростью. (Приложение 1, слайд 8).

Давайте попытаемся сформулировать понятие ИСЗ? (Тело, которое двигается по круговой орбите вокруг Земли) (Приложение 1, слайд 9).

ИСЗ имеют очень большое практическое значение. В зависимости от того какую профессию они выполняют их можно разделить на две группы: научно-исследовательские и прикладные. Предлагаю вам выполнить следующее задание по рядам: первый ряд ищет информацию по научно-исследовательским ИСЗ, второй по прикладным, для чего предназначены данные ИСЗ? (Приложение 1, слайд 10).

Научно-исследовательские предназначены для получения новой научной информации о Земле и околоземном космическом пространстве для проведения астрономических исследований, прикладные – для удовлетворения практических нужд человека, получения информации в интересах народного хозяйства, проведения технических экспериментов, испытания и отработки нового оборудования.

Мы с вами дали понятие первой космической скорости, а чему она равна? Давайте посмотрим, как выводится формула для вычисления первой космической скорости. (Приложение 1, слайд 11).

Работа с формулой. От чего зависит скорость спутника:

1.                  От массы планеты.

2.                  От радиуса планеты.

3.                  От высоты над поверхностью планеты.

Для того чтобы запустить ракету с поверхности Земли, чтобы она стала ИСЗ, считаем высоту h=0, тогда формула скорости примет вид (Приложение 1, слайд 12)

При такой скорости траектория полета – окружность.

Как вы думаете, что произойдет, если увеличить скорость спутника?

Давайте посмотрим следующий видео фрагмент (Приложение 1, слайд 13)

Что произошло? (Изменилась траектория движения, спутник преодолел гравитационное притяжение Земли и улетел)

Действительно траектория движения при увеличении скорости изменяется. Скорость равная 11,2км/с, носит название второй космической скорости. Попробуйте сформулировать это определение.

Траектория движения парабола. (Приложение 1, слайд 14).

Если при второй космической скорости тело становится спутником Солнца и движется в пределах солнечной системы, то какую скорость нужно сообщить телу, чтобы оно вышло за пределы солнечной системы? (Третью космическую скорость) (Приложение 1, слайд 15).

Рассчитайте третью космическую скорость по формуле. (Приложение 1, слайд 16).

Траектория движения при такой скорости движения – гипербола.

4.                  Физминутка – психологическая разгрузка

В минуту отдыха предлагаю вам под музыку посмотреть следующий видео фрагмент об исторических сведениях, о различных спутниках. (Приложение 1, слайд 17).

Что вы испытали при просмотре данного видеоролика? (Гордость за наших соотечественников, чей вклад в достижении изучения вселенной неоспорим).

5. Закрепление изученного материала

Ребята, представьте себе, что вы летите на космической корабле, он совершил вынужденную посадку: первый ряд на планету Меркурий; второй – на Марс. Ваша задача рассчитать скорость космического корабля для запуска его на круговую орбиту. Что вам для этого необходимо знать? (ускорение свободного падения на каждой планете, радиус планеты). Используйте источники сети Интернет для нахождения необходимых данных. (Приложение 1, слайд 18). После расчета данные записываются в таблицу на слайде.

Одновременно дается задание на карточках повышенной сложности.

Задание.

Ваш космический корабль произвел вынужденную посадку на одну из планет Солнечной системы. Определить скорость космического корабля для запуска его на круговую орбиту планеты. Атмосферы планет разреженные (можно пренебречь силами сопротивления).

1 группа

Планета	Масса планеты, кг	Радиус планеты, км	h,км	1-я космическая скорость, км/с
Меркурий			940

2 группа

Планета	Масса планеты, кг	Радиус планеты, км	h,км	1-я космическая скорость, км/с
Марс			1650

Молодцы, вы хорошо потрудились, ваши космические корабли запущены на круговую орбиту.

6.                  Подведение итогов (фронтальный опрос)

Таким образом, мы с вами познакомились с понятием ИСЗ. Давайте выделим характерные признаки данного понятия:

1)      Движутся по определенным траекториям.

2)      Необходимо сообщить некоторую скорость.

(Приложение 1, слайд 19) Ребята, какова траектория движения тела, двигающегося с первой космической скорость (окружность);

Вторая (парабола);

Третья (гипербола).

Чему равны эти скорости? (7,9км/с, 11,2км/с, 16км/с)

Рефлексия урока:

Ребята закончите следующие фразы:

я познакомился с ...
я научился ...

7.                  Домашнее задание:  

 (Приложение 1, слайд 21)§20, упр. 19(1)

Подготовить сообщения по теме (для желающих): «Первый искусственный спутник Земли», «Луноход-1» и другие исследователи Луны, «Венера-1», «Естественные спутники планет Солнечной системы». (Приложение 1, слайд 22).

Литература:

1. А.В. Перышкин, Е.М. Гутник «Физика. 9 класс», М, «Дрофа».

2. Ю.В.Колесников; Ю.Н. Глазков “На орбите космический корабль” М.”Педагогика”,1980.

3. С.П.Уманский “Космонавтика сегодня и завтра” М. “Просвещение”, 1986.

4. http://www.class-fizika.ru/9