Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Конспекты / Конспект урока по физике на тему: "Кипение. Удельная теплота парообразования"

Конспект урока по физике на тему: "Кипение. Удельная теплота парообразования"

  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

Класс 8 Дата ____________

Урок № ____ Физика


Тема: « Кипение. Удельная теплота парообразования»

Цели урока:

  • сформировать понятие кипения, как парообразования;

  • выявить и объяснить особенности кипения с точки зрения молекулярно-кинетической теории;

  • добиться усвоения учащимися понятия кипения как второго способа парообразования;

  • дать сравнительную характеристику двум способам парообразования.

Задачи:

Образовательные:

  • в ходе урока усвоение понятия «кипение»;

  • ввести понятие «удельная теплота парообразования и конденсации»;

  • выявить основные особенности кипения: образование пузырьков, шум, предшествующий кипению, постоянство температуры кипения.

  • продолжить формировать умение учеников применять основные положения МКТ в объяснении физических явлений.

Развивающие:

  • формирование интеллектуальных умений: анализировать, выделять главное, существенное в изучаемом материале, делать выводы;

  • формировать умение самостоятельно приобретать знания;

  • развитие логического мышления учащихся;

  • развитие познавательного интереса.


Воспитательные:

  • усилить интерес к предмету;

  • расширить кругозор;

  • формировать мировоззрение.


Демонстрации:

  • наблюдение этапов кипения.

Оборудование: спиртовка, колба с водой, термометр для измерения температуры жидкости, штатив, компьютер и проектор.

Ход урока:

І.Организационный момент.2 мин

Рада всех Вас видеть, садитесь, пожалуйста.

Прежде чем мы начнем заниматься делом, я хотела бы, чтобы каждый из вас настроился на урок.

Друзья мои! Я очень рада
Войти в приветливый ваш класс.
И для меня уже награда
Вниманье ваших умных глаз.
Я знаю: каждый в классе гений.
Но без труда талант не впрок.
Скрестите шпаги ваших мнений,

Мы вместе проведем урок!

ІІ. Актуализация опорных знаний. 3 мин

Фронтальная работа с классом.

-Что такое парообразование?

-Какие вы знаете виды парообразования?

- Что такое испарение?

- При какой температуре происходит испарение?

-От чего зависит скорость испарения жидкости?

- Почему испарение жидкости происходит при любой температуре?

- Как можно объяснить, что при одних и тех же условиях одни жидкости испаряются быстрее, другие - медленнее?

- Почему даже в жаркий день, выйдя из реки после купания, человек ощущает холод?

-Что происходит с температурой жидкости при испарении? Приведите примеры, где применяется.

- При какой температуре происходит испарение воды?


III. Опрос домашнего задания.3 мин

Повторение материала пройдет в форме популярной игры «Детектор лжи». А выигрышным призом будут те отметки, которые вы получите за эту работу. Я читаю утверждения, если вы считаете, что это правда, то клеточку с его номером оставляете пустой, если ложью – то зачеркиваете. Как и в любой игре, в нашей есть свои правила: а) я читаю утверждения только один раз; б) любое исправление приравнивается к ошибке; в) за 9 правильных ответов – «5», 7-8 – «4», 5-6 – «3».

Детектор лжи:

  1. Гигрометр Ламбрехта используют для определения температуры. (–)

  2. Для более быстрого определения влажности чаще всего используется психрометры. (+)

  3. Относительная влажность зависит от температуры.(+)

  4. Допустимая влажность в помещении музея должна превышать 70%. (–)

  5. Обычно водяной пар, находящийся в воздухе, является ненасыщенным. (+)

  6. Благодаря испарению влаги с поверхности кожи и легких человек теряет около 6 кг воды в сутки. (–)

  7. Испарение воды из организма человека происходит тем быстрее, чем меньше относительная влажность. (+)

  8. Выпадение росы происходит обычно ночью.(–)

  9. Относительная влажность измеряется в Паскалях. (–)

Предлагаю посмотреть, что нам ответил детектор лжи.


1*

2

3

4*

5

6*

7

8*

9*

ІV. Решение задач на количество теплоты .Сборник задач Лукащик .5 мин

Индивидуальное решение

1вариант- 1012

2 вариант -1014

V. Подготовка к восприятию нового.2мин

Послушайте сказку

Жил-был царь. У него были три дочери: старшая, средняя и младшая. Младшая была самая красивая, самая любимая. Царь был стар и умен. Он давно издал указ, по которому первая дочь, которая выйдет замуж получит пол - царства. Зная указ, средняя и старшая дочери очень хотели замуж, и часто из-за этого ссорились. Младшая дочь замуж не собиралась. Чтобы разрешить все вопросы с замужеством и уладить ссоры, царь предложил провести такое соревнование. Он поставил на стол три чайника. Они были совершенно одинаковы, как по внешнему виду, так и по вместимости. Царь налил в каждый чайник равное количество воды из ведра. «Мои любимые дочери, - начал свою речь царь, - сейчас каждая из вас возьмет по чайнику и отправиться вместе со мной на кухню. Там вы поставите чайники на плиту и дождетесь, пока они закипят. Та дочь, у которой закипит чайник раньше, выйдет замуж первой». Как не странно, но расчеты царя были точными, первым закипел чайник у младшей дочери. Почему?

За кипением воды в чайнике мы сегодня с вами пронаблюдаем и попробуем открыть тайну кипения воды.

В конце нужно сделать вывод по таблице.

ҮІ. Деление на группы с помощью брелоков.3 мин

ҮІІ. Работа в группе. Создание флипчарта и презентации .10 мин.

1 группа – Кипение

2 группа – Температура кипения

3 группа – Удельная теплота парообразования

VІІІ. Защита презентации. 10 мин

ІХ. Закрепление:3мин

Заполнить таблицу:

Испарение

Кипение

Процесс парообразования

Процесс парообразования

Парообразование происходит с поверхности жидкости

Парообразование происходит по всему объему жидкости

Происходит при любой температуре

Происходит при температуре кипения

Температура понижается

Температура не изменяется









Кипение – парообразование, происходящее по всему объему жидкости при постоянной температуре.

Температура, при которой жидкость кипит, называется температурой кипения.

X.Оценивание.

Закрасить рисунок, где нарисованы человечки. Нужно оценить самого себя, объективно.

ХIІ. Рефлексия

Наш урок заканчивается. Если урок прошел плодотворно, и вы остались довольны – прикрепите зеленые листочки. Если урок прошел для вас хорошо, но могло быть и лучше – желтые листочки. Если урок ничего нового не принес красные листочки.

Учащиеся выбирают и прикрепляют листочки.



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 22.10.2015
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров490
Номер материала ДВ-088373
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх