Конспект урока по физике на тему "Количество теплоты. Удельная теплоемкость тела. Закон сохранения в тепловых процессах".

Учитель физики: Андриешина Елена Николаевна

На уроке вводятся понятия «количества теплоты», «удельная теплоемкость» на основе приобретенных раннее знаний. На основе опытов из жизненной практики дается возможность учащимся сделать самостоятельно выводы о зависимости количества теплоты от других физических величин, характеризующих  тепловой процесс. Интересными для учащихся являются задания о переводе фраз на язык «физики». Результатом учебных действий является развитие умений учащихся делать более общие выводы – закон сохранения энергии в тепловых процессах.

Тема. Количество теплоты. Удельная теплоемкость тела. Закон сохранения в тепловых процессах.

Цель: ввести понятие «количество теплоты», «удельная теплоемкость тела»; развивать умение делать выводы и получать знания из разных источников (таблица, формулы, опыт, рисунок), показать на опыте связь теории с практикой.

Тип урока: усвоение новых знаний.

                                                           ХОД УРОКА.

1.      Организационные моменты.

2.      Проверка домашнего задания.

@ Что называют внутренней энергией тела?

@ Какие способы изменения внутренней энергии вы знаете?

@ Какие виды теплопередачи вы знаете?

3.      Изучение нового материала.

Беседа.

            Вследствие теплопередачи внутренняя энергия тела или увеличивается, или уменьшается. Это изменение в физике называют количеством теплоты.

           Запись в тетради: количество теплоты – энергия тела, которую тело теряет или приобретает вследствие теплопередачи.

  Задание 1. Необходимо перевести на язык «физики» следующие фразы:

& - кастрюля нагрелась на огне = кастрюле передано определенное количество теплоты;

& - песок пляжа нагрелся под лучами солнца = песок получил определенное количество теплоты;

& - чай остыл в стакане = чай отдал определенное количество теплоты;

& - утюг остыл = утюг выделил определенное количество теплоты.

Демонстрации:

1.      Нагревание воды одинаковой массы.

2.      Нагревание воды до разной температуры.

3.      Нагревание води и подсолнечного масла одинаковой массы.

  Вопрос классу.

I   Что требует больше энергии для нагревания на 1 - стакан воды или чайник воды?

I  Что выделит больше тепловой энергии – один нагретый кирпич или кирпичная печь, нагретая до такой температуры?

I   В каком случае будет необходимо больше энергии – при нагревании 1 кг воды на 1  или на 10 ?

I   В каком случае стакан кипятка выделит больше энергии – при остывании до 80 или до комнатной температуры?

  Вывод: количество теплоты, необходимое для изменения температуры тела, зависит от рода вещества, с которого изготовлено тело, от массы тела и от изменения его температуры.

                                                       Q = cm(t₂ – t₁)

  с -  удельная теплоемкость тела; табличное значение.

Задание 2: Опишите физическую величину «удельная теплоемкость» по плану.

1.      Название величины.

2.      Обозначение.

3.      Что показывает.

4.      Формула для вычисления.

5.      Единица измерения.

6.      Что означает эта величина.

Вопрос классу. Работа с таблицей учебника.

I  Определить удельную теплоемкость алюминия, железа.

I     Что означает утверждение: «Удельная теплоемкость алюминия 920 »?

I  У какого вещества массой 1 кг больше изменяется энергия молекул при изменении температуры на 1 ?

I  У какого из двух тел одинаковой массы (например, у серебра или меди) будет выше температура после получения одинакового количества теплоты?

I   Что выделит больше энергии, остывая на 1  - 1 кг воды или 1 кг спирта?

Закон сохранения энергии в тепловых процессах:

@ Механическая и внутренняя энергии тел могут превращаться друг в друга.

@ При теплообмене в системе контактирующих тел количество теплоты сохраняется.

@ Энергия не исчезает и не создается из ничего. Она только превращается из одного вида в другой, при этом полное значение ее сохраняется.

4.      Закрепление нового материала.

G  В два одинаковых стакана с кипятком опустили ложки: в первом случае - алюминиевую, а в другом – серебряную. Масса ложек одинакова. В каком стакане вода быстрее остынет?

G  Где в быту используется большая удельная теплоемкость воды?

G  Почему близость водоемов влияет на температуру воздуха?

G  Что необходимо знать, чтобы рассчитать количество теплоты, что выделит тело при охлаждении?

5.      Итог урока. Лестница успеха.

6.      ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: §      , дидакт. материал – решить