174219
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Физика КонспектыКонспект урока по физике на тему "Лампы накаливания" (8 класс)

Конспект урока по физике на тему "Лампы накаливания" (8 класс)

Выбранный для просмотра документ LAMP_NAKALIVANIYa_1420997882_89770.ppt

библиотека
материалов
  № п/п	  Название картинки  	  Что общего?  	  Источник явления  	Действие:...
ЛАМПЫ НАКАЛИВАНИЯ
Из истории создания электрической лампы Русский физик и электротехник Василий...
Всего существует 5 основных типов ламп: люминесцентные, галогенные, светодиод...
В быту обычно используются люминесцентные(энергосберегающие) лампы и лампы на...
Основные части лампы 1- вольфрамовая спираль 2- стеклянный баллон 3- металлич...
Как называются детали 1 и 2 электрической лампы накаливания.? 2. Как называю...
Устройство лампы накаливания Вольфрамовая спираль помещена в стеклянную колбу...
Промышленность выпускает следующие лампы: Для осветительной сети 127В и 220В...
Минусы ламп накаливания 1. Низкий срок службы - до 1000 часов 2. Энергоемки и...
Люминесцентная лампа — газоразрядный источник света, в котором электрический...
Какова польза энергосберегающих ламп?
Польза энергосберегающих ламп: 1.Значительная экономия электроэнергии и длите...
Проблема люминесцентных ламп кроется в их строении
Строение люминесцентной лампы :
Единственной, но не маловажной опасностью является наличие паров ртути в энер...
Светодиодные лампы или светодиодные светильники в качестве источника света ис...
Преимущество светодиодного светильника  ‒ низкое энергопотребление, долгий ср...
Индукционная лампа — электрический источник света, принцип работы которого ос...
Индукционная лампа состоит из трёх основных частей: газоразрядной трубки, вну...
Чрезвычайно длительный срок службы (до 18 лет непрерывной работы ) Светоотдач...
Итак, индукционные светильники, по сравнению со светодиодными и люминесцентны...
1. Кто изобрел лампу накаливания? а) Томас Эдисон; б) А.Н. Ладыгин; в) Д. Джо...
4. Из какого металла изготовляют спирали ламп? а) Нихром; б) вольфрам; в) алю...
Китайские учёные создали нанолампочку Китайские учёные из университета Tsingh...
Д/З: п. 54, вопросы устно; Ф-8, А.В.Перышкин Д/З: п. 54, вопросы устно стр.12...
Подведение итогов урока. Рефлексия Что сегодня вам понравилось на уроке? Что...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд   № п/п	  Название картинки  	  Что общего?  	  Источник явления  	Действие:
Описание слайда:

  № п/п   Название картинки     Что общего?     Источник явления   Действие: магнитное, тепловое, химическое       Устройство            

2 слайд ЛАМПЫ НАКАЛИВАНИЯ
Описание слайда:

ЛАМПЫ НАКАЛИВАНИЯ

3 слайд Из истории создания электрической лампы Русский физик и электротехник Василий
Описание слайда:

Из истории создания электрической лампы Русский физик и электротехник Василий Владимирович Петров в начале 19века получил светящуюся электрическую дугу , возникающую между угольными стержнями. Но дуговые лампы не нашли широкого применения. В 1876году русский изобретатель Павел Николаевич Яблочков продемонстрировал действие электрической свечи. Она горела ровным светом больше часа. Этот свет был назван «русским светом» Александром Николаевичем Ладыгиным в начале 70-х годов была создана лампа накаливания. Американский изобретатель Томас Эдисон создал лампу, удобную для промышленного изготовления с угольной нитью. Придумал патрон к лампе и выключатель, изобрел счетчик электроэнергии, плавкие предохранители. Его называют отцом современного электрического освещения. Лодыгин Александр Николаевич Томас Эдисон

4 слайд Всего существует 5 основных типов ламп: люминесцентные, галогенные, светодиод
Описание слайда:

Всего существует 5 основных типов ламп: люминесцентные, галогенные, светодиодные, лампы накаливания и индукционные лампы

5 слайд В быту обычно используются люминесцентные(энергосберегающие) лампы и лампы на
Описание слайда:

В быту обычно используются люминесцентные(энергосберегающие) лампы и лампы накаливания, однако, в последнее время всё чаще люди приобретают именно энергосберегающие лампы, и на то есть причины

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд Основные части лампы 1- вольфрамовая спираль 2- стеклянный баллон 3- металлич
Описание слайда:

Основные части лампы 1- вольфрамовая спираль 2- стеклянный баллон 3- металлический цоколь 4-основание цоколя 5- пружинящий контакт в патроне Концы спирали приварены к двум проволокам: одна приварена к винтовой нарезке, другая- к изолированному от нарезки основанию цоколя. Пружинящий контакт и винтовая нарезка патрона имеют зажимы, к которым прикрепляют провода от сети.

8 слайд Как называются детали 1 и 2 электрической лампы накаливания.? 2. Как называю
Описание слайда:

Как называются детали 1 и 2 электрической лампы накаливания.? 2. Как называются детали 3 и 4 электрической лампы накаливания? Проверим ваше внимание…

9 слайд Устройство лампы накаливания Вольфрамовая спираль помещена в стеклянную колбу
Описание слайда:

Устройство лампы накаливания Вольфрамовая спираль помещена в стеклянную колбу, из которой откачан воздух. Колбу наполняют азотом , криптоном или аргоном, чтобы не было испарения вольфрама и перегорания спирали. Спираль нагревается до температуры 3000°С и светится ярким светом. Это тугоплавкий металл.

10 слайд Промышленность выпускает следующие лампы: Для осветительной сети 127В и 220В
Описание слайда:

Промышленность выпускает следующие лампы: Для осветительной сети 127В и 220В Для железнодорожных вагонов 50В Для автомобилей 6В и 12В Для карманных фонарей 3,5В и 2,5 В

11 слайд Минусы ламп накаливания 1. Низкий срок службы - до 1000 часов 2. Энергоемки и
Описание слайда:

Минусы ламп накаливания 1. Низкий срок службы - до 1000 часов 2. Энергоемки и неэкономичны( лишь 5% электроэнергии идёт на освещение помещения) 3. Много электроэнергии уходит на нагрев лампочки, что сушит воздух в помещении. 4. Низкая надежность при частых включениях и работе при повышенном напряжении(особенно сказывается при работе в ночное время в подъездах) 5.Плохое освещение, создаваемое лампой, способное повлиять на здоровье глаз

12 слайд Люминесцентная лампа — газоразрядный источник света, в котором электрический
Описание слайда:

Люминесцентная лампа — газоразрядный источник света, в котором электрический разряд в парах ртути создаёт ультрафиолетовое излучение, которое преобразовывается в видимый свет с помощью люминофора — смеси фосфора с другими элементами.

13 слайд Какова польза энергосберегающих ламп?
Описание слайда:

Какова польза энергосберегающих ламп?

14 слайд Польза энергосберегающих ламп: 1.Значительная экономия электроэнергии и длите
Описание слайда:

Польза энергосберегающих ламп: 1.Значительная экономия электроэнергии и длительный срок работы, за счет высокого коэффициента полезного действия (до 25%) 2.Освещение, наиболее приближенное к натуральному солнечному свету 3.Меньшая чувствительность к повышению напряжения, что благоприятно влияет на работу ламп в ночное время суток в подъездах, когда, зачастую, напряжение в сети повышенное (до 230 вольт) 4. Стоимость энергосберегающих ламп больше примерно в 5 раз, но при этом срок их службы больше в 10-12 раз 5.Экономие природных ресурсов, затрачиваемых на производство ламп.

15 слайд Проблема люминесцентных ламп кроется в их строении
Описание слайда:

Проблема люминесцентных ламп кроется в их строении

16 слайд Строение люминесцентной лампы :
Описание слайда:

Строение люминесцентной лампы :

17 слайд Единственной, но не маловажной опасностью является наличие паров ртути в энер
Описание слайда:

Единственной, но не маловажной опасностью является наличие паров ртути в энергосберегающих лампах. Как всем известно, ртуть пагубно влияет на многие отделы нашего организма, а так же способна загрязнить окружающую среду . Поэтому в использовании люминесцентных ламп важна осторожность, а после окончания их срока службы, необходимо сдать лампы в специальные пункты приема. Эти пункты можно найти в специализированных на светотехнике магазинах.

18 слайд Светодиодные лампы или светодиодные светильники в качестве источника света ис
Описание слайда:

Светодиодные лампы или светодиодные светильники в качестве источника света используют светодиоды, применяются для бытового, промышленного и уличного освещения. Светодиодная лампа является одним из самых экологически чистых источников света. Принцип свечения светодиодов позволяет использовать в производстве и работе самой лампы безопасные компоненты. Светодиодные лампы не содержат ртутьсодержащих веществ, поэтому они не представляют опасности в случае выхода из строя или разрушения. Различают законченные устройства ‒ светильники и элементы для светильников ‒ сменные лампы. Светодиодный светильник ‒ самостоятельное устройство. Корпус светильника чаще всего уникален, специально спроектирован под светодиодный источник освещения. Конструктивно такой светильник состоит из корпуса, светодиодного источника света и электронного драйвера (преобразователя питания).

19 слайд Преимущество светодиодного светильника  ‒ низкое энергопотребление, долгий ср
Описание слайда:

Преимущество светодиодного светильника  ‒ низкое энергопотребление, долгий срок службы от 30'000 до 50'000 и более часов, простота установки, более низкая температура корпуса по сравнению с лампой накаливания, имеющей сравнимую яркость, высокая механическая прочность, зачастую ‒ небольшие габариты. Светодиодные светильники хорошо подходят для освещения музеев и раритетов, поскольку спектр лампы не содержит ультрафиолетовой составляющей. Основной недостаток ‒ высокая цена. Кроме того, при выходе из строя любого из элементов, светильник чаще всего подлежит замене на аналогичный. Эти недостатки чаще всего компенсируются экономией электроэнергии, экономией на обслуживании (замене ламп), что особенно актуально для уличного освещения.

20 слайд Индукционная лампа — электрический источник света, принцип работы которого ос
Описание слайда:

Индукционная лампа — электрический источник света, принцип работы которого основан на электромагнитной индукции и газовом разряде для генерации видимого света. Фактически представляет собой усовершенствованную модификацию люминесцентной лампы, основным отличием от которой является безэлектродная конструкция — отсутствие термокатодов и нитей накала, что значительно увеличивает срок службы.

21 слайд Индукционная лампа состоит из трёх основных частей: газоразрядной трубки, вну
Описание слайда:

Индукционная лампа состоит из трёх основных частей: газоразрядной трубки, внутренняя поверхность которой покрыта люминофором, магнитного кольца или стержня (феррита) с индукционной катушкой, электронного балласта (генератора высокочастотного тока). Возможны два типа конструкции индукционных ламп по виду индукции: Внешняя индукция: магнитное кольцо расположено вокруг трубки. Внутренняя индукция: магнитный стержень расположен внутри колбы. Два типа конструкции индукционных ламп по способу размещения электронного балласта: Индукционная лампа с отдельным балластом Индукционная лампа с встроенным балластом Электронный балласт вырабатывает высокочастотный ток, протекающий по индукционной катушке на магнитном кольце или стержне. Электромагнит и индукционная катушка создают газовый разряд в высокочастотном электромагнитном поле, и под воздействием ультрафиолетового излучения разряда происходит свечение люминофора. Конструктивно и по принципу работы лампа напоминает трансформатор, где имеется первичная обмотка с высокочастотным током и вторичная обмотка, которая представляет собой газовый разряд, происходящий в стеклянной трубке.

22 слайд Чрезвычайно длительный срок службы (до 18 лет непрерывной работы ) Светоотдач
Описание слайда:

Чрезвычайно длительный срок службы (до 18 лет непрерывной работы ) Светоотдача более 80-160 лм/Вт, для сравнения у светодиодных светильников 90-120; Высокий кпд (0.9); Уменьшение светового потока к концу срока службы на 10-15% (у светодиодов, при меньшем сроке службы, на 20-30%); Высокая фотооптическая эффективность 120-200Флм/Вт. У светодиодов 40-90; Цена ниже в 3-5 раз по сравнению со светодиодным светильником той же мощности; Низкая температура нагрева лампы, всего 40-60 градусов по Цельсию и широкий диапазон рабочих температур от -40 до +60; Низкое содержание твердотельной ртути – в несколько раз по сравнению с обычными люминесцентными лампами. Экологичность. В отличии от светодиодных светильников, индукционная лампа дает мягкий и естественный свет Гораздо лучше переносит броски напряжения К недостаткам можно отнести то, что индукционным лампам требуются специальные светильники, а также испускание ими высокочастотного излучения

23 слайд Итак, индукционные светильники, по сравнению со светодиодными и люминесцентны
Описание слайда:

Итак, индукционные светильники, по сравнению со светодиодными и люминесцентными имеют ряд существенных преимуществ. Основные преимущества – это в 2-3 раза большая наработка на отказ, больший гарантийный срок, большая светоотдача и более приятный и естественный свет, экологичность. Поэтому, в настоящий момент, считается что при выборе между светодиодными, люминесцентными и индукционными светильниками (лампами) предпочтение следует отдавать последним. Однако хочется заметить, что цена индукционной лампы с цоколем Е27 мощностью 20Вт составляет примерно 700-1000 руб., а уже ставшая обычной энергосберегающая лампа той же мощности, стоит 100-150 руб. С момента изобретения индукционного освещения прошло около 120-ти лет. На сегодняшний день оно широко применяется в развитых странах: США, Канаде; в Латинской Америке, Европе и Юго-Восточной Азии. Наконец-то эта технология пришла и в страны СНГ – Россию, Беларусь, Украину. За индукционным освещением- будущее светового энергосбережения.

24 слайд 1. Кто изобрел лампу накаливания? а) Томас Эдисон; б) А.Н. Ладыгин; в) Д. Джо
Описание слайда:

1. Кто изобрел лампу накаливания? а) Томас Эдисон; б) А.Н. Ладыгин; в) Д. Джоуль; г) Э. Ленц. 2. Кто изобрел лампу для промышленности с угольной нитью? а) П.Н. Яблочков; б) Томас Эдисон; в) А.Н. Ладыгин; г) Э. Ленц. 3. Кто изобрел лампу с электрической дугой? а) А.Н. Ладыгин; б) П.Н. Яблочков; в) Д. Джоуль; г) Томас Эдисон. Фронтальное тестирование Тест с выбором ответа

25 слайд 4. Из какого металла изготовляют спирали ламп? а) Нихром; б) вольфрам; в) алю
Описание слайда:

4. Из какого металла изготовляют спирали ламп? а) Нихром; б) вольфрам; в) алюминий; г) медь. 5. Чем заполняют баллоны современных ламп? а) Воздух; б) инертный газ; в) вакуум; г) кислород. 6. Какое действие тока используется в лампе накаливания? а) Химическое; б) механическое; в) тепловое; г) магнитное. 7. Какие лампы наиболее экономичные?

26 слайд Китайские учёные создали нанолампочку Китайские учёные из университета Tsingh
Описание слайда:

Китайские учёные создали нанолампочку Китайские учёные из университета Tsinghua совместно с коллегами из Louisiana State University создали лампочку, в которой вольфрамовая нить заменена углеродными нанотрубками. Таким образом, лампочка за последние 125 лет впервые претерпела реальные изменения. Нанонить продемонстрировала ряд преимуществ перед традиционным вольфрамом. Прежде всего, оказалось, что трубки испускают больше света при том же самом напряжении. Причём нанолампочка начинает работать при трёх Ваттах в противоположности шести для вольфрама. Пока учёным удалось заставить новую 25-ваттную лампочку работать чуть дольше 360 часов и переносить до 5 тысяч включений. По словам исследователей, необходимо ещё немало поработать, но лампочки с нанонитью могут появиться на рынке в ближайшие пять лет. Новости науки и изобретательства

27 слайд Д/З: п. 54, вопросы устно; Ф-8, А.В.Перышкин Д/З: п. 54, вопросы устно стр.12
Описание слайда:

Д/З: п. 54, вопросы устно; Ф-8, А.В.Перышкин Д/З: п. 54, вопросы устно стр.127. Выписать в тетрадь информацию об электронагревательных приборах в виде таблицы: Творческое задание с использованием Интернет. Создать презентацию (5слайдов) по выбору: История создания тостера, История создания электрического утюга, История создания электроплитки, История создания электрокамина и других нагревательных электроприборов. Подведение итогов урока. Рефлексия Что сегодня вам понравилось на уроке? № п/п Электронагревательный прибор Основная часть прибора   Температура, 0С   Вещество для основной части прибора

28 слайд Подведение итогов урока. Рефлексия Что сегодня вам понравилось на уроке? Что
Описание слайда:

Подведение итогов урока. Рефлексия Что сегодня вам понравилось на уроке? Что было сложного при изучении нового материала? Что было непонятно? Что было интересно? Может ли это пригодиться вам в жизни?

Выбранный для просмотра документ Конспект урока по физике на тему Лампа накаливания в 8 классе.docx

библиотека
материалов

Урок по физике в 8 классе по теме «Лампа накаливания».


Цель: формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний об устройстве лампы накаливания, о физических принципах работы этого устройства; расширение понятийной базы о тепловом действии электрического тока.

Планируемый результат обучения, в том числе и формирование УУД:

Познавательные УУД: анализ устройства лампы накаливания; установление причинно-следственных связей между изученным тепловым действием тока и его проявлением в работе лампы накаливания.

Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия при выполнении групповой работы; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации в группах.

Регулятивные УУД: целеполагание как постановка учебной задачи на основе знания учащихся закона Джоуля-Ленца, теплового действия электрического тока, оценка результатов работы.

Личностные УУД: смыслообразование: установление обучающимися связи между использованием лампы накаливания и необходимостью знания физических основ ее устройства и принципов работы.

Основные понятия: лампа накаливания, тепловое действие тока, проводники и непроводники тока.

Ресурсы: учебник Ф-8 А.В.Перышкина, мультимедийный проектор с ПК, презентация, лампы накаливания различной мощности.


Ход урока:


.

Деятельность

учителя

Деятельность

обучающихся



Формирование УУД


1.Органи-

зационный этап

Здравствуйте, ребята. Напомню, что мы изучаем с вами интересную тему «Электрические явления». На предыдущих уроках мы изучили многие термины, физические величины, законы по этой теме. Помогите мне их перечислить. Давайте вспомним основные формулы.

Учащиеся называют различные физические величины, термины, законы.



2. Этап актуализации


1.Актуализация ЗУН.

Заполнить «Ромашку»: на лепестках цветка написать формулы, которые мы изучилиhello_html_m6c024fd0.jpg




Учащиеся на лепестках нарисованной ромашки пишут формулы: I=q/t, I=U/R, U=A/q, P=A/t , законы Ома, Джоуля-Ленца и др.



Коммуникативные УУД:

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с поставленной задачей.




3. Этап определения потребностей и мотивов







1.Подводящий диалог.


Ребята, посмотрите внимательно на картинки и заполните таблицу, ответив на вопросы, с точки зрения физики:



Название

картинки



Что общего?



Источник

явления


Действие:

магнитное, тепловое, химическое




Устройство









hello_html_2cb9220e.jpg

hello_html_de764f.jpg







Ребята, есть очень много стихов и загадок про лампочку. Вот одна из них.hello_html_40d8390.jpg

Дом - стеклянный пузырек,

И живет в нем – огонек!

Днем он спит, а как проснется,

Ярким пламенем зажжется.


Ребята, а знаем ли мы что-нибудь про лампочку? А почему она горит? Так какая же тема сегодняшнего нашего урока? Какова цель и задача?

Как мы можем достигнуть поставленных целей?


2. Формулирование темы и целей урока (слайд 2)

Ребята, в ходе урока Вам необходимо заполнить таблицу (кластер) и сделать вывод какую же из видов ламп Вы считаете наиболее экономичной?


В ходе подводящего диалога учащиеся делают вывод о том, что на картинках изображено различное освещение, источником которого является электрический ток с его тепловым действием. Они указывают в таблице, что основным устройством, дающее свет является лампочка. Горит она за счет того, что в ней что-то накаляется.

Формулируют тему урока: Лампа накаливания. Цели: кто изобрел лампочку, каково ее строение и выяснить какие физические явления и законы лежат в основе работы данного устройства?


Личностные УУД:

смыслообразование, установление обучающимися связи между использованием электрической лампочкой и необходимостью знания физических основ ее устройства и принципов работы.


Регулятивные УУД:

целеполагание, как постановка учебной задачи на основе знания учащимися закона Джоуля-Ленца и теплового действия тока, изучение физических основ и устройства электрической лампочки.

4. Этап изучения новых знаний и способов деятельности





















Слайд 3


Я — электрическая
Экономическая Лампа!
Мне не надо керосина.
Мне со станции машина
Шлет по проволоке ток.
Не простой я пузырек!
Если вы соедините
Выключателем две нити,
Зажигается мой свет.
Вам понятно или нет?

Ребята. Путь развития искусственного освещения был долгим и сложным. С доисторических времен и до середины XIX века человек применял для освещения своего жилища: пламя факела; лучину; масляный светильник; свечу; керосиновую лампу.

  • Русский физик и электротехник Василий Владимирович Петров в начале 19века получил светящуюся электрическую дугу, возникающую между угольными стержнями. Но дуговые лампы не нашли широкого применения.

  • В 1876году русский изобретатель Павел Николаевич Яблочков продемонстрировал действие электрической свечи. Она горела ровным светом больше часа. Этот свет был назван «русским светом»

  • Александром Николаевичем Ладыгиным в начале 70-х годов была создана лампа накаливания.

  • Американский изобретатель Томас Эдисон создал лампу, удобную для промышленного изготовления с угольной нитью. Придумал патрон к лампе и выключатель, изобрел счетчик электроэнергии, плавкие предохранители.

Его называют отцом современного электрического освещения.

Первыми электрическими лампами были лампы накаливания, которые служат нам до сих пор. Их свет считается оптимальным для восприятия человеческим глазом. Но у них есть один существенный недостаток: приблизительно 95% их энергии преобразуется в тепло, и лишь 5% остается на долю света.

В настоящее время на смену лампам накаливания приходят лампы люминесцентные энергосберегающие, которые на 80% потребляют электроэнергии меньше.

Слайд 4,5,6 –типы ламп

Слайд 7

Так давайте же изучим устройство лампочки. Лампа накаливания состоит из: вольфрамовой спирали, стеклянного баллона, цоколя лампы, основания цоколя, пружинистого контакта.

Давайте рассмотрим, из каких элементов состоят лампочки, лежащие на вашем столе? Работаем в группах по два человека.


Слайд 8 – (закрепление материала) Посмотрим на слайд и повторим еще раз устройство лампочки.


Молодцы ребята. Про лампочку можно говорить очень долго. Например то, что в состав воздуха входит кислород, который способствует горению. И это привело бы к быстрому перегоранию вольфрамовой нити.

Слайд 9

Поэтому из стеклянной колбы выкачен воздух. Кроме того, так как в вакууме идет быстрое испарение вольфрама, чтобы препятствовать этому наполняют лампу азотом или инертными газами. При прохождении электрического тока через вольфрамовую нить, температура вольфрамовой нити достигает 3000°С. При такой температуре вольфрамовая нить накаливается до красна, а затем и до бела и светится ярким светом.

Слайд 10 Виды ламп накаливания

В чем преимущества ламп накаливания? Что вы записали в таблицу?

Как вы думаете, есть ли недостатки у обычных ламп накаливания?

Слайд 11 Минусы ламп накаливания



Слайд 12 Люминесцентные (энергосберегающие) лампы.

Слайд 13,14 Польза энергосберегающих ламп

Слайд 15,16,17 Проблема люминесцентных ламп кроется в их строении

Итак, какие же вы выявили преимущества и недостатки энергосберегающих ламп?


Слайд 18,19 Светодиодные лампы




Какие преимущества и недостатки светодиодных ламп?



Слайд 20,21,22,23 Индукционная лампа


Итак, какие же вы выявили преимущества и недостатки индукционных ламп?


Хорошо, спасибо.









































Учащиеся зарисовывают лампочку и записывают ее элементы в тетрадь.





Учащиеся перечисляют элементы лампочки.

















Учащиеся зачитывают преимущества ламп накаливания.

Учащиеся перечисляют

недостатки ламп накаливания.



Выступления учащихся

Учащиеся самостоятельно записывают преимущества и недостатки энергосберегающих ламп,

Учащиеся зачитывают записи. Обсуждение.


Учащиеся самостоятельно записывают преимущества и недостатки

светодиодных ламп.

Учащиеся зачитывают записи. Обсуждение.


Учащиеся самостоятельно записывают преимущества и недостатки индукционных ламп.

Учащиеся зачитывают записи. Обсуждение.




Регулятивные: соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно.





Познавательные: осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.





Коммуникативные УУД:

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями работы в группе.



















Регулятивные: соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно.


5.Этап закрепления изученного



Слайд 24,25

  1. Фронтальное тестирование.

Тест

1. Кто изобрел лампу накаливания?

а) Томас Эдисон; б) А.Н. Ладыгин; в) Д. Джоуль; г) Э. Ленц.

2. Кто изобрел лампу для промышленности с угольной нитью?

а) П.Н. Яблочков; б) Томас Эдисон; в) А.Н. Ладыгин; г) Э. Ленц.

3. Кто изобрел лампу с электрической дугой?

а) А.Н. Ладыгин; б) П.Н. Яблочков; в) Д. Джоуль; г) Томас Эдисон.

4. Из какого металла изготовляют спирали ламп?

а) Нихром; б) вольфрам; в) алюминий; г) медь.

5. Чем заполняют баллоны современных ламп?

а) Воздух; б) инертный газ; в) вакуум; г) кислород.

6. Какое действие тока используется в лампе накаливания?

а) Химическое; б) механическое; в) тепловое; г) магнитное.

7. Какие лампы наиболее экономичные?

а) лампы накаливания; б) светодиодные; в) галогенные;

г) люминесцентные; д) индукционные

Учащиеся выполняют письменный фронтальный тест.


Учащиеся проверяют правильность выполнения теста.














Регулятивные УУД:

контроль, коррекция и оценка промежуточного результата с целью обнаружения отклонений в усвоенном материале и осознание качества усвоения.


6. Этап обобщения







Слайд 26.

Новости науки и изобретательства


Мы сегодня на уроке говорили о лампах накаливания и их типах.

Какую же из видов ламп, Вы считаете наиболее экономичной?



Выступление учащегося



Высказывания учащихся.

Регулятивные: соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно.

Познавательные: осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме; анализ объектов с целью выделения признаков.


Коммуникативные УУД:

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли при ответе на вопросы.

7. Этап информации учащихся о домашнем задании


Слайд 27.

Ф-8 А.В.Перышкин: §54,вопросы стр.127. Выписать в тетрадь информацию об электронагревательных приборах в виде таблицы:

п/п

Электронагрева-тельный прибор

Основная часть прибора


Температу-ра, 0С


Вещество для основной части прибора


Творческое задание с использованием Интернет.

Создать презентацию (5слайдов) по выбору:

    1. История создания тостера,

    2. История создания электрического утюга,

    3. История создания электроплитки,

    4. История создания электрокамина и других нагревательных электроприборов.

Учащиеся рисуют таблицу в тетради.



8. Этап подведения итогов учебного занятия


Этап рефлексии.


  1. Слайд 28.

  2. Сообщение оценок учащимся за работу на уроке.


Качественная оценка деятельности обучающихся на уроке учителем.



Что сегодня вам понравилось на уроке?

Что было сложного при изучении нового материала?

Что было непонятно?

Что было интересно?

Может ли это пригодиться вам в жизни?

Спасибо за урок!


Отвечают на вопросы, обмениваются мнениями, оценивают себя.

.








Регулятивные: соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно.



Личностные УУД:

нравственно-этическая ориентация, в том числе, и оценивание усваиваемого содержания (исходя из социальных и личностных ценностей).



Литература:

  1. Перышкин А.В. Физика. 8 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений. – 6-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2011. – 192с.

  2. http://school-collection.edu.ru/

  3. ЭОР: http://test.iro48.ru/

Выбранный для просмотра документ кластер.docx

библиотека
материалов

Тема: ЛАМПЫ НАКАЛИВАНИЯ

1. Создатели ламп: 1) Лампа накаливания создана ____________________________________

2) Лампа с угольной нитью создана _______________________________ 3) Электрическую свечу создал ______________________________

2. Типы ламп





2.

hello_html_4ef15867.png






3.


-----






4.


-------







5.

hello_html_185be29e.jpg










Вывод: Наиболее экономичной является _____________________



Выбранный для просмотра документ тест.docx

библиотека
материалов

Тест

1. Кто изобрел лампу накаливания?

а) Томас Эдисон; б) А.Н. Ладыгин; в) Д. Джоуль; г) Э. Ленц.

2. Кто изобрел лампу для промышленности с угольной нитью?

а) П.Н. Яблочков; б) Томас Эдисон; в) А.Н. Ладыгин; г) Э. Ленц.

3. Кто изобрел лампу с электрической дугой?

а) А.Н. Ладыгин; б) П.Н. Яблочков; в) Д. Джоуль; г) Томас Эдисон.

4. Из какого металла изготовляют спирали ламп?

а) Нихром; б) вольфрам; в) алюминий; г) медь.

5. Чем заполняют баллоны современных ламп?

а) Воздух; б) инертный газ; в) вакуум; г) кислород.

6. Какое действие тока используется в лампе накаливания?

а) Химическое; б) механическое; в) тепловое; г) магнитное.

7. Какие лампы наиболее экономичные?

а) лампы накаливания; б) светодиодные; в) галогенные;

г) люминесцентные; д) индукционные


Тест

1. Кто изобрел лампу накаливания?

а) Томас Эдисон; б) А.Н. Ладыгин; в) Д. Джоуль; г) Э. Ленц.

2. Кто изобрел лампу для промышленности с угольной нитью?

а) П.Н. Яблочков; б) Томас Эдисон; в) А.Н. Ладыгин; г) Э. Ленц.

3. Кто изобрел лампу с электрической дугой?

а) А.Н. Ладыгин; б) П.Н. Яблочков; в) Д. Джоуль; г) Томас Эдисон.

4. Из какого металла изготовляют спирали ламп?

а) Нихром; б) вольфрам; в) алюминий; г) медь.

5. Чем заполняют баллоны современных ламп?

а) Воздух; б) инертный газ; в) вакуум; г) кислород.

6. Какое действие тока используется в лампе накаливания?

а) Химическое; б) механическое; в) тепловое; г) магнитное.

7. Какие лампы наиболее экономичные?

а) лампы накаливания; б) светодиодные; в) галогенные;

г) люминесцентные; д) индукционные


Тест

1. Кто изобрел лампу накаливания?

а) Томас Эдисон; б) А.Н. Ладыгин; в) Д. Джоуль; г) Э. Ленц.

2. Кто изобрел лампу для промышленности с угольной нитью?

а) П.Н. Яблочков; б) Томас Эдисон; в) А.Н. Ладыгин; г) Э. Ленц.

3. Кто изобрел лампу с электрической дугой?

а) А.Н. Ладыгин; б) П.Н. Яблочков; в) Д. Джоуль; г) Томас Эдисон.

4. Из какого металла изготовляют спирали ламп?

а) Нихром; б) вольфрам; в) алюминий; г) медь.

5. Чем заполняют баллоны современных ламп?

а) Воздух; б) инертный газ; в) вакуум; г) кислород.

6. Какое действие тока используется в лампе накаливания?

а) Химическое; б) механическое; в) тепловое; г) магнитное.

7. Какие лампы наиболее экономичные?

а) лампы накаливания; б) светодиодные; в) галогенные;

г) люминесцентные; д) индукционные


Тест

1. Кто изобрел лампу накаливания?

а) Томас Эдисон; б) А.Н. Ладыгин; в) Д. Джоуль; г) Э. Ленц.

2. Кто изобрел лампу для промышленности с угольной нитью?

а) П.Н. Яблочков; б) Томас Эдисон; в) А.Н. Ладыгин; г) Э. Ленц.

3. Кто изобрел лампу с электрической дугой?

а) А.Н. Ладыгин; б) П.Н. Яблочков; в) Д. Джоуль; г) Томас Эдисон.

4. Из какого металла изготовляют спирали ламп?

а) Нихром; б) вольфрам; в) алюминий; г) медь.

5. Чем заполняют баллоны современных ламп?

а) Воздух; б) инертный газ; в) вакуум; г) кислород.

6. Какое действие тока используется в лампе накаливания?

а) Химическое; б) механическое; в) тепловое; г) магнитное.

7. Какие лампы наиболее экономичные?

а) лампы накаливания; б) светодиодные; в) галогенные;

г) люминесцентные; д) индукционные




Курс профессиональной переподготовки
Учитель физики
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.