Конспект урока по физике на тему "Механика. Механическое движение" (9 класс)

ПЛАН - КОНСПЕКТ

Тема урока: «Механика. Механическое движение»

Тип урока: Изучение нового материала

Задача урока: объяснить необходимость изучения механики.

Цели урока:

·        образовательная: показать возможности практического применения механики, сформировать у учащихся представление о материальной точке

·  развивающая: формировать у учащихся логическое мышление; развивать познавательный интерес к предмету; развивать умение оперировать ранее полученными знаниями; развивать умение планировать свою деятельность.

·  воспитательная: воспитывать умение самостоятельно мыслить, ответственности за выполняемую работу, аккуратности при выполнении работы.

Оборудование: разные предметы, автомобиль игрушечный, тележка, груз.

План урока.

1.     Организационный момент (2 мин).

2.     Актуализация знаний (10 мин).

3.     Введение нового материала (20 мин).

4.     Закрепление изученного материала (10 мин).

5.     Домашнее задание (3 мин).

Ход урока

Деятельность учителя	Деятельность ученика, записи на доске, в тетради.
1.     Организационный момент. Проверка посещаемости, готовности класса к уроку, запись темы и домашнего задания на доске.	Тема: «Механика. Механическое движение» Д/З: § 1, вопросы. Упражнение 1.
2.     Актуализация знаний Учитель: Давайте вспомним, что такое физика? Учитель: Физика – это наука экспериментальная, ее цели: 1.     Отыскать наиболее общие законы природы 2.     Объяснить конкретные процессы действием этих фундаментальных законов В то же время физика и количественная наука. Все основные законы физики формируются на математическом языке. И этот язык надо знать, а он не прост. Учитель: Основные разделы физики: ·        Механика ·        Термодинамика ·        Электродинамика Учитель: Самым древним и самым сложным разделом физики является механика. Механика – это наука о движении и взаимодействии тел. Само название происходит от греческого слова mechanike, что означает наука о машинах, искусство постройки машин. Первые простейшие машины (рычаг, клин, колесо, наклонная плоскость), которые теперь называют простыми механизмами, появились в древности. Первое орудие человека – палка – это рычаг. Каменный топор – сочетание рычага и клина.	Ученики: Физика- это наука, занимающаяся изучением самых общих свойств окружающего нас материального мира. Ученики:
3.     Введение нового материала Учитель: Движение - очень важное явление, движение это значит какие то изменения в природе. Движение - это развитие. Отсутствие движения означает отсутствие не только живой, но и неживой природы. Самый простой вид движения - механическое движение. Демонстрационный опыт. Разместим на столе несколько предметов, запустим игрушечный автомобиль. Учитель: В каком состоянии находятся тела и автомобиль на поверхности стола? Учитель: Почему вы считаете тела неподвижными, а автомобиль подвижным? Учитель: Очевидно, что автомобиль можно рассматривать как точку. В этом случае пользуются термином материальная точка. Это абстрактное понятие, введенное для упрощения изучения многих физических явлений. Материальной точкой называют тело, размерами и формой которого можно пренебречь. Учитель: Из курса природоведения, вам  известно, что такое механическое движение. Механическое движение - это изменение положения тела в пространстве. Как выяснить, что тело двигается? Ответ на этот вопрос является очень важным. Представьте себя в вагоне поезда, который остановился на станции. Вы смотрите на соседний поезд, который стоит напротив вашего. Время идет. Вы с нетерпением ожидаете, когда же остановка закончится. Но наконец ваш поезд двигается. Но проходит несколько минут и вы замечаете, что в промежутках между вагонами соседнего поезда появляется одна и та же картинка неподвижный вокзал. Только тогда вы понимаете, что начал двигаться соседний поезд, а не ваш. Учитель: Что нужно учесть, определяя, двигается тело или нет? Учитель: Механическое движение - это изменение со временем положения тела относительно других тел. Демонстрационный опыт: продемонстрируем механическое движение тележки, на которой лежит груз. Учитель:  Определите, относительно каких тел тележка двигается, а относительно которых находится в состоянии покоя? Учитель: Как же определить положение тела? В одном древнем документе сказано: «Стань у восточной стены крайнего дома лицом на север и, пройдя 120 шагов, повернись лицом на восток. Затем, пройдя 200 шагов, вырой яму в 10 локтей и найдешь 100 золотых монет» Если бы этот документ попал в Ваши руки, смогли бы найти клад? Учитель:  Необходимо тело отсчета. Тело (предмет), относительно которого рассматривают движение данного тела, называют телом отсчета. Следовательно, для определения положения тела, в любой момент времени сначала надо выбрать тело отсчета, потом связать с ним систему координат. Учитель: Еще нужно иметь прибор для измерения времени (часы). Тело отсчета, система координат, часы образуют  систему отсчета. Тело во время движения перемещается из одной точки пространства в другую. Такой переход происходит постепенно, так, что тело описывает определенную линию. Траектория - линия, которую описывает тело в процессе движения. Учитель: Какие виды траектории вы знаете? Учитель: приведите примеры движений с видимыми траекториями. Учитель: Кроме формы, траектория характеризуется еще, и количественной мерой - путем. Путь - это физическая величина, которая равняется длине траектории, описанной  телом за определенный интервал времени. Для измерения пути используют приборы, предназначенные для измерения линейных величин. Это линейки, рулетки, мерные ленты, и т.д. Учитель:  Все вместе: тело отсчета, система координат, прибор для определения времени, - образуют систему отсчета. Система отсчета может быть одномерной, двумерной, трехмерной. Учитель: Основной единицей длины является метр (м). Используют также кратные и дольные  единицы длин 1 км=1000м=103 м 1 дм =0,1м=10-1м 1 см=0,01 м=10-2м 1мм=0,0001м=10-3м В астрономии применяют  такие единицы длины, как 1 парсек:             (1пк=3,08×1016м) 1 световой год:   (1 св.г. ≈ 9,46 ×1015м).      Если какое-то тело за одинаковые промежутки времени проходит одинаковые пути, то его движение называют равномерным. Равномерное движение встречается в природе очень редко. Приблизительно одинаковый путь за одинаковое время проходит Земля, вращаясь вокруг Солнца, конец стрелки часов. Большинство движений не являются равномерными. Например, поезд, выходя от станции, проходит за одинаковые промежутки времени все большие и  большие пути. Приближаясь к станции он, напротив, за одинаковые промежутки времени проходит каждый раз меньшие пути. Такое движение является примером неравномерного движения.	Ученики: автомобиль подвижен, а остальные тела нет. Записи в тетрадях: Материальной точкой называют тело, размерами и формой которого можно пренебречь. Записи в тетрадях: Механическое движение - это изменение положения тела в пространстве. Ученики: Положение тела относительно других тел. Записи в тетрадях: Механическое движение - это изменение со временем положения тела относительно других тел. Ученики: Отвечают Ученики: У каждого человека разные шаги и локти. Не указан населенный пункт. Местность сильно изменилась. Нет дома, от которого нужно считать. Записи в тетрадях: Тело (предмет), относительно которого рассматривают движение данного тела, называют телом отсчета. Записи в тетрадях: Траектория - линия, которую описывает тело в процессе движения Ученики: В зависимости от формы траектории движения разделяют на прямолинейное и  криволинейное. Записи в тетрадях: Путь - это физическая величина, которая равняется длине траектории, описанной  телом за определенный интервал времени. Записи в тетрадях:   1 км=1000м=103 м 1 дм =0,1м=10-1м 1 см=0,01 м=10-2м 1мм=0,0001м=10-3м
4.     Закрепление изученного материала Учитель: В каких из перечисленных случаев можно считать тела материальными точками, а в каких – нельзя? 1.     На станке изготавливают спортивный диск. 2.     Тот же диск после броска спортсмена летит на расстояние 55 м. 3.     Фигурист выполняет упражнения произвольной программы. 4.     За движением космического корабля следят из Центра управления полетов на Земле. 5.     Земля вращается вокруг свое оси. 6.     Земля движется по круговой орбите вокруг Солнца.	Ученики: Не материальная точка Ученики: Материальная точка Ученики: Не материальная точка Ученики: Материальная точка Ученики: Не материальная точка Ученики: Материальная точка
5.     Домашнее задание § 1, вопросы. Упражнение 1.