Урок
№
Мощность
Цели:
·
обучающие: обеспечить знание учащимися
понятий «скорость», «время», правил оформления задач; обеспечить формирование
умения решать задачи по данной теме;
·
воспитывающие: создать условия для развития
мышления, мировоззрения, умения передавать информацию другому человеку,
способности четко формулировать свои мысли;
·
развивающие: создать условия для воспитания
в учениках средствами урока уверенности в своих силах, развития у школьников
исследовательской культуры, коммуникативной культуры, рефлексивной деятельности.
УУД:
·
Личностные: Способность
выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по
отношению к окружающей природе. Эстетическое восприятие природы.
·
Познавательные:
Выделяют и формулируют познавательную цель. Выделяют
количественные характеристики объектов, заданные словами.
·
Регулятивные: Принимают
познавательную цель и сохраняют ее при выполнении учебных действий.
·
Коммуникативные: Учатся
эффективно сотрудничать в группе: распределяют функции и обязанности в
соответствии с поставленными задачами и индивидуальными возможностями.
Ход
урока
1. Организационный
момент.
- В преддверии дня космонавтики я предлагаю вам побыть летчиками –
космонавтами и отправиться в космос за новыми знаниями.
- I ряд полетит на космическом аппарате «Спутник – 2». Впервые в
космос полетело живое существо – собака Лайка.
- II ряд полетит на пилотируемом космическом корабле «Восток – 1».
Впервые облетел Землю и вернулся живым человек – Ю.А.Гагарин.
- III ряд полетит на космическом корабле «Восход – 2». Первый человек
вышел в открытый космос из корабля – А.А.Леонов. В этом году отмечается
50-летие этого события.
Во время полета будете зарабатывать жетоны за правильные ответы и
заполнять маршрутные листы.
2. Актуализация
знаний.
1 человек у доски рассказывает о механической работе по плану.
3 человека работают по карточкам.
2 человека решают задачи на доске по теме «Механическая работа».
3. Изучение
новой темы.
- Приглашаю к доске двух учеников для проведения небольшого опыта.
(Ученики по старту быстро встают на стулья.)
- Одинаковую ли работу совершили? Что вы можете сказать о скорости
выполнения работы?
- В физике это называется мощностью. (В маршрутных листах
записывается определение, обозначение, расчетная формула, единица.)
- Единица мощности называют Вт в честь английского ученого,
изобретателя паровой машины, Джеймса Уатта.
- Лететь еще долго. Предлагаю сесть удобно и послушать сообщения
об улицах г.Оренбурга, названные в честь летчиков – космонавтов.
4. Закрепление.
Упражнение 29 на стр. 135. 2 человека выполняют у доски.
- Какую же мощность имеют наши корабли?
Задача №11 в маршрутных листах. Самостоятельно. Проверка с
комментированием.
- В космос могут лететь только здоровые люди. Мощность спортсмена?
Задача №5 в маршрутных листах. 1 человек решает у доски.
5.Итог.
Подведем
итог нашему полету.
-
Какова была цель нашего полета?
-
Какие новые знания вы сегодня получили?
-
Какие трудности испытали во время полета? Как их преодолеть?
6.
Домашнее задание.
В
методичке «Домашние лабораторные работы» задание № 27 на стр.9.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.