Конспект урока по физике на тему «Работа и мощность электрического тока»

Конспект открытого урока по физике

Тема урока: «Работа и мощность электрического тока».

Тип урока: комбинированный.

Дата проведения: 28.02.2018 г.

Группа: ЭЭ-17-1 Электромонтер по техническому обслуживанию электростанций и сетей.

Цель урока: изучить работу и мощность электрического тока.

Задачи:

Обучающая:

·        организовать деятельность по восприятию первоначального представления о понятии  работа, мощность электрического тока;

·        обобщение, систематизация и расширение знаний учащихся о работе и мощности электрического тока;

·        выявить уровень усвоения темы;

·        формирование навыков работы с компьютером для получения новых знаний по физике.

Развивающая:

·        развитие логического мышления и аналитических способностей учащихся: сравнивать, сопоставлять, делать выводы по теме;

·        развитие творческого потенциала учащихся;

·        проверить уровень самостоятельного мышления обучающегося по применению имеющихся знаний в различных ситуациях.

Воспитывающая:

·        воспитание информационной культуры учащихся через работу с ЦОРами;

·        воспитание чувства долга и ответственности за собственные результаты в учебе;

·       воспитывать умение видеть физику вокруг себя.

Демонстрации: Измерение мощности и работы электрического тока.

Технологии: игровая технология обучения, здоровьесберегающая.

Методы:

·         Словесный (беседа, объяснение)

·         Частично-поисковый

·         Самостоятельная работа

Форма работы: фронтальная, парная, групповая.

Оборудование: ПК, проектор, экран, доска, компьютерная презентация, раздаточный материал.

План урока:

I. Организационный момент

II. Актуализация имеющихся знаний

III. Изучение нового материала 

IV. Закрепление изученного материала.

V. Итог урока. Выставление оценок.

VI. Домашнее задание. Рефлексия

Ход урока

I. Организационный момент

Преподаватель здоровается с детьми. Обучающиеся присаживаются на свои места. Озвучиваются цели и задачи урока.

II. Актуализация имеющихся знаний

1.Проверь свои знания по теме:

1) Дай определения понятиям: Электрический ток.  Электрическое напряжение. Сила тока.

2) Найди правильные формулы.

Формулы электрических законов

Найди правильные формулы

Электрические явления

Выдели в ответе букву (игровая технология)

Вопрос	Ответ	№ буквы ответа
Прибор для измерения  напряжения	О	2 буква:_________
Единица измерения мощности	Т	3 буква:________
Единица измерения напряжения	Л	3 буква:________
Металл, используемый в аккумуляторах	И	3 буква: ________
Устройство для размыкания и замыкания цепи	Ч	4 буква:_________
Величина, характеризующая способность тела совершать работу	Н	2 буква:_________
Единица измерения сопротивления	О	1 буква:__________

Электрические цепи

Из каких элементов состоит данная электрическая цепь и способы соединения

 

3) Ответьте на вопросы:

В каких единицах измеряется сила тока?

Как называется прибор для измерения силы тока?

Как включают амперметр для измерения силы тока на участке цепи?

В каких единицах измеряется напряжение?

Как называется прибор для измерения напряжения?

Как включают вольтметр для измерения напряжения на участке цепи?

В каких единицах измеряют время в системе СИ?

Какая величина называется ценой деления прибора?

Как определить цену деления прибора?

III. Изучение нового материала

Чтобы определить работу электрического тока на каком либо участке цепи, надо напряжение на концах этого участка умножить на электрический заряд, прошедший по нему: A=Uq,

где  A – работа, U – напряжение,q – электрический заряд.

Электрический заряд, прошедший по участку цепи, можно определить, измерив силу тока и время его прохождения: q=It.

Работа на участке цепи равна произведению силы тока, напряжения на концах этого участка и времени, в течение которого она совершалась: A=UIt,

где  I – сила тока, U – напряжение, t –время.

Если ток проходит по  неподвижному проводнику, то вся работа идет на нагревание проводника и, по закону сохранения энергии,   Q=A .

Единица измерения работы: Джоуль. 1Дж=1А*с*В.

Мощность численно равна работе, совершенной в единицу времени: P=A/t.

Единица измерения мощности: Вт.

На большинстве приборов указана потребляемая ими мощность.

Мощность тока равна отношению работы за время t к этому интервалу времени: P=UIt/t=U I; 

1 Ватт=1Вольт*1 Ампер, 1Вт=1В*А

1гВт=100Вт

1кВт=1000Вт,

1МВт=1000000Вт.

 

IV. Закрепление изученного материала.

1.Ответьте на вопросы:1).Что называют работой тока? 2). Что такое мощность тока? 3). В каких единицах выражается мощность тока? 4). В каких единицах выражается работа тока? 2. Экспериментальная работа.

Измерение мощности и работы тока в электрической лампе

Простейшая схема электрической цепи.

Ребята, перед вами на столах имеются следующие элементы цепи: аккумулятор, ключ, амперметр, электрическая лампочка, вольтметр.

1.     Соберите из данные элементы по схеме, которая находится у каждого на столах.

2.     Измерьте вольтметром напряжение на лампе.

3.     Измерьте амперметром силу тока.

4.     Вычислите мощность тока в лампе.

5.     Заметьте время включения и выключения лампы.

По времени его горения и мощности определите работу тока в лампе.

U (В)	I (А)	P = UI (Вт)	t(с)	A=Pt(Дж)

Решение задач.

          №1. Какую работу совершает электродвигатель за 1 ч, если сила тока в цепи электродвигателя 5 А, напряжение на его клеммах 220 В? КПД двигателя 80%.

          №2.Сколько времени будет нагреваться 1,5 л воды от 20 до 100 градусов Цельсия в электрическом чайнике мощностью 600 Вт, если КПД чайника 80%?

V. Итог урока. Выставление оценок.

Подводя итог уроку, давайте ответим на следующие вопросы:

Два троллейбуса с одинаковыми электродвигателями движутся одновременно один с большей, другой с меньшей скоростью. У какого из них работа электрического тока больше, если считать, что сопротивление и время движения в обоих случаях одинаковы?

Почему при работе на токарном или сверлильном станке с неправильно заточенным инструментом увеличивается расход электроэнергии?

Качественная оценка деятельности обучающихся на уроке учителем.

VI. Рефлексия Домашнее задание. (здоровьесберегающая)

А сейчас оцените свою деятельность на уроке, воспользовавшись листком рефлексии и нарисуйте свое настроение:  

Листок рефлексии

1.На уроке я работал(а) 2.Своей работой на уроке я 3.Урок для меня показался 4.За урок я 5.Мое настроение 6.Материал урока мне был 7.Домашнее задание мне кажется

активно / пассивно доволен (на) / не доволен(на) коротким / длинным не устал (а) / устал(а) стало лучше / стало хуже понятен / не понятен полезен / бесполезен интересен / скучен легким / трудным интересно / не интересно

Нарисуй настроение:

Своей работой на уроке доволен, чувствовал себя комфортно, настроение после урока хорошее.

Своей работой на уроке не доволен, чувствовал себя не совсем комфортно, настроение после урока плохое.

Состояние на уроке безразличное, урок никак не изменил моего  эмоционального состояния и настроения.

Домашнее задание: Подготовить доклад на тему: «Электрическая мощность бытовых электроприборов».

Отзыв

об использовании преподавателем Радченко М.Н. педагогических технологий на уроке по дисциплине ОУД п. 14 Физика на тему

«Работа и мощность электрического тока».

Дата проведения 28.02.2018 г.

Группа ЭЭ-17-1

Преподаватель:

Учебное занятие по дисциплине ОУД п. 14 Физика по теме «Работа и мощность электрического тока» было проведено с применением технологии игрового обучения.

Урок спланирован согласно методическим требованиям ведения учебного занятия.  Материал урока отобран с учетом индивидуальных особенностей обучающихся. Все этапы урока взаимосвязаны и дополняют друг друга.

Время на уроке используется рационально, распределено четко.

На уроке использовались следующие приемы активации познавательной деятельности – это постановка вопросов с применением игровой формы, использование заданий на развитие внимания, памяти, воображения, мышления.

Высокая работоспособность и доброжелательная психологическая атмосфера, интерес на уроке поддерживался за счет разнообразия заданий, за счет использования ИКТ, проведения опыта, эмоциональной подачи материала, смены видов деятельности и темпа урока. Дисциплина на уроке хорошая, все активно работают.

Формы и приёмы работы соответствовали выбранным методам, соответствующим изучаемому материалу и способам организации деятельности на уроке. Содержание учебного материала отличалось научностью и практической направленностью. В конце урока проведена рефлексия, обучающиеся сами оценили свою деятельность и достигнутые результаты.

Температурный и световой режим соответствует норме.

На уроке царила доброжелательная обстановка. Поддерживался положительный эмоциональный настрой урока, что способствует развитию познавательного интереса обучающихся к предмету.

Преподаватель первой категории                                             С.Ю. Березкина

ГБПОУ КК СЭТ

Отзыв

об использовании преподавателем Радченко М.Н. педагогических технологий на уроке по дисциплине ОУД п. 14 Физика на тему

«Работа и мощность электрического тока».

Дата проведения 28.02.2018 г.

Группа ЭЭ-17-1

Преподаватель:

Организация урока - урок начат во время, ход урока осуществлен согласно плана.

При проектировании урока были учтены индивидуальные особенности обучающихся, темп работы, степень обученности и уровень обучаемости, что позволило добиться дифференцированного подхода к каждому конкретному обучающемуся. В течение всего урока оценивалось интеллектуальное и эмоциональное состояние обучающихся.

Урок проведен с применением технологии игрового обучения, которая способствовала формированию навыков и умений самостоятельной работы, развитию умения анализировать, сравнивать, обобщать, выделять главное, применять знания на практике.

Обучающиеся самостоятельно, с использованием инструктивных карт проводили эксперимент, анализировали результат, делали вывод, представляли итоги своей работы. Отдельно на занятии было уделено внимание технике безопасности выполнения эксперимента, что продолжило формировать культуру труда. Работа проходила в сотрудничестве с преподавателем. Структурные элементы урока взаимосвязаны, осуществлялся логичный переход от одного этапа к другому.

Оптимальная работоспособность на уроке достигалась путём чередования видов учебной деятельности на различных этапах урока и спокойной доброжелательной обстановкой. Всё это обеспечило предупреждение перегрузки. Атмосфера на уроке была дружеская, творческая.

В конце урока проведена рефлексия, студенты сами оценили свою деятельность и достигнутые результаты.

План урока выполнен. Урок эффективный, проведён на высоком методическом уровне. Цель урока достигнута.

Методист ГБПОУ КК СЭТ                                                   Н.Ф. Волобуева