752676
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокФизикаКонспектыКонспект урока по физике на тему "Сила Архимеда" (7 класс)

Конспект урока по физике на тему "Сила Архимеда" (7 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.














Обобщающий урок по теме «Сила Архимеда»





Методическая разработка урока интегрированного урока в 7 классе













Выполнила: Чупашева О.В., учитель

физики, МБОУ СОШ №1,

г. Бодайбо, Иркутская область



















Пояснительная записка.


Данный урок проводится в 3 четверти, после изучения темы, с целью актуализации и систематизации знаний учащихся.

Считаю, что межпредметные связи повышают мотивацию и интерес к обучению, а также являются эквивалентом межнаучных связей. Учащиеся должны почувствовать необходимость получения знаний, уметь обосновать физические закономерности знаниями и примерами из биологии. Использование информации, полученной при изучении других учебных предметов, способствует развитию не только познавательного интереса, но и кругозора, наиболее глубокого понимания изучаемых законов и явлений.

Цели урока:

Обучающая:

  1. Формировать целостное восприятие научной картины мира.

  2. Научить учащихся применять знания, полученные при изучении темы «Сила Архимеда» в нестандартных ситуациях.

Развивающая:

  1. Развивать операционный стиль мышления учащихся;

  2. Развивать синтетическое мышление учащихся;

  3. Продолжить работу над развитием интеллектуальных умений и навыков: выделение главного, умение анализировать и делать выводы.

Воспитывающая:

  1. Формировать интерес учащихся к изучению физики и биологии.

  2. Воспитывать аккуратность, умения и навыки рационального использования своего времени, планирования своей деятельности.

Тип урока: повторительно-обобщающий

Форма урока: урок -игра


Конечный результат: использование полученных знаний при выполнении контрольной работы по данной теме.


Оборудование урока: персональный компьютер, мультимедийный проектор, карта Иркутской области, таблица плотностей газов, видеофильм о Байкале, карточки-задания для команд.


При проведении урока класс разбивается на три команды.

Группа журналистов из 4-х человек готовит вопросы, на которые ихтиологи будут давать ответы.

Группа ихтиологов из 4-х человек заранее готовит ответы на вопросы, которые им будут задавать журналисты на пресс- конференции.






План урока



Вступление. /Слайд №1/


Учитель.

Ребята, сегодня к берегам Байкала отправляется научная экспедиция с целью изучения подводного мира уникального озера. Много экспедиций до сих пор изучают Байкал, но настолько он таинственен и загадочен.

Озеру 25 млн. лет и образовалось оно в результате землетрясения. Озеро содержит 20% мировых запасов пресной воды. Чистоту Байкала поддерживает микроскопическое животное длиной 1 мм – эпишура.

Экспедиция состоит из ученых ихтиологов – они занимаются изучением жизни подводного животного мира. Просим ученых рассказать о задачах экспедиции.

Ихтиолог.

Перед нами стоит задача ознакомиться с животным миром Байкала. Мы подготовили необходимое для экспедиции снаряжение: воздушный шар, батискаф, продовольствие, одежду. На воздушном шаре мы облетим озеро, составим о нем впечатление. Затем, опустимся, в батискафе вглубь озера и будем изучать подводный мир. А теперь нам необходимо подготовиться к полету. /Слайд №2/

Учитель.

Ребята, нужно помочь ученым поднять в воздух воздушный шар. /Приложение №1. Задание №1/

Вопрос: «Какими газами наполняют воздушные шары?»

Наша помощь заключается в расчете необходимой массы газа. /Приложение №1. Задание №1/

Ответы.

Гелий – 720 кг

Водород – 330 кг

Теплый воздух – 47520 кг

Вопрос: « Какой газ более безопасен?» ( Гелий)

Учитель.

Мы оказали помощь в расчете массы газа. А сейчас посмотрим, как осуществляется запуск воздушных шаров. /Слайд №3/

Учитель.

Наши путешественники поднялись на воздушном шаре. Пожелаем им успешного полета. Будем поддерживать с ними радиосвязь.

Мы получили первую радиограмму:

«Шар поднимается. Высота 1000м, температура воздуха 15 градусов. Давление 526 мм.рт.ст. Самочувствие нормальное. Держите связь»

Вопрос №1. «Что означает число 526 мм.рт.ст.?»

Вопрос №2. Представить давление 526 мм. рт. ст. в основной единице измерения ( 70115,8 Па)

Вторая радиограмма:

«Находимся вблизи о. Ольхон. Что-то произошло с оболочкой шара. Быстро падает высота. Помогите нам!»

Учитель.

Что вы можете посоветовать ребята? ( Выбросить балласт)

Новая радиограмма. « Ваш совет помог ненадолго. Снова резко падает высота. Приняли решение опуститься на дно озера в батискафе» /Слайд№4. /

Ученый ихтиологи изучают животный мир Байкала. / Слайд №5/

Звучат сигналы SOS.

Учитель.

Ученые просят о помощи. Нам известно, что запаса кислорода у них хватит на 18 часов.

Все суда находятся в порту п. Листвянка.

1 команда – экипаж пассажирского судна, которое развивает скорость 22км/ч

2 команда – экипаж катера, который движется со скоростью 25км/ч

3 команда – экипаж маленького буксира, который движется со скоростью 30км/ч.

Вопрос « Какое судно может оказать помощь?». /Приложение №2. Задание №2/

Учитель.

Какое решение приняли?

Ответы:

1 команда – Не может выйти на помощь. (Время в пути - 22,95ч)

2 команда – Не может выйти на помощь. (Время в пути - 20,2ч)

3 команда – Плывем на помощь. (Время в пути - 16,8ч)

Учитель.

Спасатели во время прибыли на место катастрофы. Сейчас не теряя ни минуты нужно поднять батискаф со дна. /Слайд №4./

Задача сложная. Необходимо знать какой понтон нужно использовать водолазу. На борту буксира имеется три понтона.

Вопрос. « Какой понтон можно использовать для поднятия батискафа на поверхность воды?» /Приложение №3. Задание №3/

Ответы.

1 команда. F= 2000 н F=800н нет

2 команда. F= 2000 н F=100000н нет

3 команда. F= 20000н F=21600н да

Выбираем третий понтон.

Учитель.

Расчеты произведены верно, наши путешественники спасены. /Слайд №6./

После короткого отдыха ученые ихтиологи провели пресс-конференцию.

Журналисты задают вопросы ученым.

  1. Есть ли в Байкале млекопитающие?

  2. Сколько нерпы в Байкале?

  3. Какой возраст нерпы?

  4. Сколько детенышей приносит нерпа в течение года?

  5. Чем детеныши отличаются от взрослых осыбей?

  6. Что такое хобунок?

  7. Каких размеров достигает нерпа?

  8. С какой скоростью плавает нерпа?

  9. До какой глубины ныряет нерпа?

  10. Какие самые крупные и самые мелкие рыбы живут в Байкале?

  11. Какие самые плодовитые рыбы в Байкале?

  12. Какая самая многочисленная рыба в Байкале?

  13. Есть ли красная рыба в Байкале?

  14. Издают ли рыбы звук?

  15. Хороший ли у рыб слух?

  16. На каких глубинах встречается омуль?

  17. Какой самый крупный размер и вес омуля?

  18. Сколько лет живут осетры?

  19. Почему голомянку не ловят рыбаки?

  20. На какой глубине в Байкале живут водоросли?

Учитель.

Ребята, у ученых- ихтиологов возникли вопросы, на которые они хотели услышать ответы.

Ихтиолог.

Вопрос №1.

«Рыбак для хранения живой рыбы сделал в своей лодке ящик с отверстием в дне лодки. Не потонет ли она, если спустить ее на воду?»

Вопрос №2.

«В озере на большой глубине затонула незакупоренная стеклянная бутылка. Увеличится или уменьшится вместимость бутылки под давлением?»

Вопрос №3

« Почему рыбы могут плавать на разных глубинах?»

Вопрос №4

«У рыб и морских животных атрофированы конечности. Почему?»

Ихтиолог.

Пролетая над Байкалом, мы увидели и красоту озера и запечатлели ее.

Итог урока.

Просмотр видеофильма о Байкале.

Домашнее задание.

Подготовиться к контрольной работе.





Приложение№1



Задание №1

для первой команды


Определить массу газа гелия, необходимую для накачивания шара, который смог бы поднять в воздух груз массой 3960 кг

( при решении задач плотности газов округлить до десятых)




Задание №1

для второй команды


Определить массу газа водорода, необходимую для накачивания шара, который смог бы поднять в воздух груз массой 3960 кг

( при решении задач плотности газов округлить до десятых)




Задание №1

для третьей команды


Определить массу газа теплого воздуха, необходимую для накачивания шара, который смог бы поднять в воздух груз массой 3960 кг

( при решении задач плотности газов округлить до десятых)



























Приложение №2




Задание №2

для первой команды



Все суда находятся в порту п.Листвянка. Расстояние от порта до места катастрофы 505 км. Ваше пассажирское судно развивает скорость 22км/ч. Сможет ли ваше судно оказать помощь?




Задание №2

для второй команды



Все суда находятся в порту п. Листвянка. Расстояние от порта до места катастрофы 505 км. Ваше пассажирское судно развивает скорость 30км/ч. Сможет ли ваше судно оказать помощь?





Задание №2

для третьей команды



Все суда находятся в порту п. Листвянка. Расстояние от порта до места катастрофы 505 км. Ваше пассажирское судно развивает скорость 25км/ч. Сможет ли ваше судно оказать помощь?























Приложение №3





Задание №3

для первой команды


1. Рассчитайте объем понтона, если

a = 0,2м

в = 0,2м

с = 2м

2. Вопрос: «При каком условии тело всплывает?».

Изобразить графически на рисунке.

3. Масса батискафа 2000кг. Можно ли использовать данный понтон, чтобы поднять батисферу на поверхность воды?





Задание №3

для второй команды



1. Рассчитайте объем понтона, если

a = 0,5м

в = 0,5м

с = 4м

2. Вопрос: «При каком условии тело всплывает?».

Изобразить графически на рисунке.

3. Масса батискафа 2000кг. Можно ли использовать данный понтон, чтобы поднять батисферу на поверхность воды?




Задание №3

для третьей команды



1. Рассчитайте объем понтона, если

a = 0,8м

в = 0,9м

с = 3м

2. Вопрос: «При каком условии тело всплывает?».

Изобразить графически на рисунке.

3. Масса батискафа 2000кг. Можно ли использовать данный понтон, чтобы поднять батисферу на поверхность воды?



Общая информация

Номер материала: ДБ-041886

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.