Инфоурок / Физика / Конспекты / Конспект урока по физике на тему "Сила Архимеда" (7 класс)

Конспект урока по физике на тему "Сила Архимеда" (7 класс)


библиотека
материалов

















Методическая разработка урока интегрированного урока в 7 классе













Выполнила: Чупашева О.В., учитель

физики, МБОУ СОШ №1,

г. Бодайбо, Иркутская область




















Обобщающий урок по теме «Сила Архимеда»


Цели урока:

Обучающая:

  1. Формировать целостное восприятие научной картины мира.

  2. Научить учащихся применять знания, полученные при изучении темы «Сила Архимеда» в нестандартных ситуациях.

Развивающая:

  1. Развивать операционный стиль мышления учащихся;

  2. Развивать синтетическое мышление учащихся;

  3. Продолжить работу над развитием интеллектуальных умений и навыков: выделение главного, умение анализировать и делать выводы.

Воспитывающая:

  1. Формировать интерес учащихся к изучению физики и биологии.

  2. Воспитывать аккуратность, умения и навыки рационального использования своего времени, планирования своей деятельности.

Тип урока: повторительно-обобщающий

Форма урока: урок -игра


Конечный результат: использование полученных знаний при выполнении контрольной работы по данной теме.


Оборудование урока: персональный компьютер, мультимедийный проектор, карта Иркутской области, таблица плотностей газов, видеофильм о Байкале, карточки-задания для команд.


При проведении урока класс разбивается на три команды.

Группа журналистов из 4-х человек готовит вопросы, на которые ихтиологи будут давать ответы.

Группа ихтиологов из 4-х человек заранее готовит ответы на вопросы, которые им будут задавать журналисты на пресс- конференции.


Конспект урока



Вступление. /Слайд №1/


Учитель.

Ребята, сегодня к берегам Байкала отправляется научная экспедиция с целью изучения подводного мира уникального озера. Много экспедиций до сих пор изучают Байкал, но настолько он таинственен и загадочен.

Озеру 25 млн. лет и образовалось оно в результате землетрясения. Озеро содержит 20% мировых запасов пресной воды. Чистоту Байкала поддерживает микроскопическое животное длиной 1 мм – эпишура.

Экспедиция состоит из ученых ихтиологов – они занимаются изучением жизни подводного животного мира. Просим ученых рассказать о задачах экспедиции.

Ихтиолог.

Перед нами стоит задача ознакомиться с животным миром Байкала. Мы подготовили необходимое для экспедиции снаряжение: воздушный шар, батискаф, продовольствие, одежду. На воздушном шаре мы облетим озеро, составим о нем впечатление. Затем, опустимся, в батискафе вглубь озера и будем изучать подводный мир. А теперь нам необходимо подготовиться к полету. /Слайд №2/

Учитель.

Ребята, нужно помочь ученым поднять в воздух воздушный шар. /Приложение №1. Задание №1/

Вопрос: «Какими газами наполняют воздушные шары?»

Наша помощь заключается в расчете необходимой массы газа. /Приложение №1. Задание №1/

Ответы.

Гелий – 720 кг

Водород – 330 кг

Теплый воздух – 47520 кг

Вопрос: « Какой газ более безопасен?» ( Гелий)

Учитель.

Мы оказали помощь в расчете массы газа. А сейчас посмотрим, как осуществляется запуск воздушных шаров. /Слайд №3/

Учитель.

Наши путешественники поднялись на воздушном шаре. Пожелаем им успешного полета. Будем поддерживать с ними радиосвязь.

Мы получили первую радиограмму:

«Шар поднимается. Высота 1000м, температура воздуха 15 градусов. Давление 526 мм.рт.ст. Самочувствие нормальное. Держите связь»

Вопрос №1. «Что означает число 526 мм.рт.ст.?»

Вопрос №2. Представить давление 526 мм. рт. ст. в основной единице измерения ( 70115,8 Па)

Вторая радиограмма:

«Находимся вблизи о. Ольхон. Что-то произошло с оболочкой шара. Быстро падает высота. Помогите нам!»

Учитель.

Что вы можете посоветовать ребята? ( Выбросить балласт)

Новая радиограмма. « Ваш совет помог ненадолго. Снова резко падает высота. Приняли решение опуститься на дно озера в батискафе» /Слайд№4. /

Ученый ихтиологи изучают животный мир Байкала. / Слайд №5/

Звучат сигналы SOS.

Учитель.

Ученые просят о помощи. Нам известно, что запаса кислорода у них хватит на 18 часов.

Все суда находятся в порту п. Листвянка.

1 команда – экипаж пассажирского судна, которое развивает скорость 22км/ч

2 команда – экипаж катера, который движется со скоростью 25км/ч

3 команда – экипаж маленького буксира, который движется со скоростью 30км/ч.

Вопрос « Какое судно может оказать помощь?». /Приложение №2. Задание №2/

Учитель.

Какое решение приняли?

Ответы:

1 команда – Не может выйти на помощь. (Время в пути - 22,95ч)

2 команда – Не может выйти на помощь. (Время в пути - 20,2ч)

3 команда – Плывем на помощь. (Время в пути - 16,8ч)

Учитель.

Спасатели во время прибыли на место катастрофы. Сейчас не теряя ни минуты нужно поднять батискаф со дна. /Слайд №4./

Задача сложная. Необходимо знать какой понтон нужно использовать водолазу. На борту буксира имеется три понтона.

Вопрос. « Какой понтон можно использовать для поднятия батискафа на поверхность воды?» /Приложение №3. Задание №3/

Ответы.

1 команда. F= 2000 н F=800н нет

2 команда. F= 2000 н F=100000н нет

3 команда. F= 20000н F=21600н да

Выбираем третий понтон.

Учитель.

Расчеты произведены верно, наши путешественники спасены. /Слайд №6./

После короткого отдыха ученые ихтиологи провели пресс-конференцию.

Журналисты задают вопросы ученым.

  1. Есть ли в Байкале млекопитающие?

  2. Сколько нерпы в Байкале?

  3. Какой возраст нерпы?

  4. Сколько детенышей приносит нерпа в течение года?

  5. Чем детеныши отличаются от взрослых осыбей?

  6. Что такое хобунок?

  7. Каких размеров достигает нерпа?

  8. С какой скоростью плавает нерпа?

  9. До какой глубины ныряет нерпа?

  10. Какие самые крупные и самые мелкие рыбы живут в Байкале?

  11. Какие самые плодовитые рыбы в Байкале?

  12. Какая самая многочисленная рыба в Байкале?

  13. Есть ли красная рыба в Байкале?

  14. Издают ли рыбы звук?

  15. Хороший ли у рыб слух?

  16. На каких глубинах встречается омуль?

  17. Какой самый крупный размер и вес омуля?

  18. Сколько лет живут осетры?

  19. Почему голомянку не ловят рыбаки?

  20. На какой глубине в Байкале живут водоросли?

Учитель.

Ребята, у ученых- ихтиологов возникли вопросы, на которые они хотели услышать ответы.

Ихтиолог.

Вопрос №1.

«Рыбак для хранения живой рыбы сделал в своей лодке ящик с отверстием в дне лодки. Не потонет ли она, если спустить ее на воду?»

Вопрос №2.

«В озере на большой глубине затонула незакупоренная стеклянная бутылка. Увеличится или уменьшится вместимость бутылки под давлением?»

Вопрос №3

« Почему рыбы могут плавать на разных глубинах?»

Вопрос №4

«У рыб и морских животных атрофированы конечности. Почему?»

Ихтиолог.

Пролетая над Байкалом, мы увидели и красоту озера и запечатлели ее.

Итог урока.

Просмотр видеофильма о Байкале

Приложение№1


Задание №1

для первой команды

Определить массу газа гелия, необходимую для накачивания шара, который смог бы поднять в воздух груз массой 3960 кг

( при решении задач плотности газов округлить до десятых)

Задание №1

для второй команды

Определить массу газа водорода, необходимую для накачивания шара, который смог бы поднять в воздух груз массой 3960 кг

( при решении задач плотности газов округлить до десятых)

Задание №1

для третьей команды

Определить массу газа теплого воздуха, необходимую для накачивания шара, который смог бы поднять в воздух груз массой 3960 кг

( при решении задач плотности газов округлить до десятых)


Приложение №2


Задание №2 для первой команды

Все суда находятся в порту п.Листвянка. Расстояние от порта до места катастрофы 505 км. Ваше пассажирское судно развивает скорость 22км/ч. Сможет ли ваше судно оказать помощь?

Задание №2

для второй команды

Все суда находятся в порту п. Листвянка. Расстояние от порта до места катастрофы 505 км. Ваше пассажирское судно развивает скорость 30км/ч. Сможет ли ваше судно оказать помощь?

Задание №2 для третьей команды

Все суда находятся в порту п. Листвянка. Расстояние от порта до места катастрофы 505 км. Ваше пассажирское судно развивает скорость 25км/ч. Сможет ли ваше судно оказать помощь?



Приложение №3

Задание №3

для первой команды


1. Рассчитайте объем понтона, если

a = 0,2м

в = 0,2м

с = 2м

2. Вопрос: «При каком условии тело всплывает?».

Изобразить графически на рисунке.

3. Масса батискафа 2000кг. Можно ли использовать данный понтон, чтобы поднять батисферу на поверхность воды?

Задание №3

для второй команды

1. Рассчитайте объем понтона, если

a = 0,5м

в = 0,5м

с = 4м

2. Вопрос: «При каком условии тело всплывает?».

Изобразить графически на рисунке.

3. Масса батискафа 2000кг. Можно ли использовать данный понтон, чтобы поднять батисферу на поверхность воды?

Задание №3

для третьей команды

1. Рассчитайте объем понтона, если

a = 0,8м

в = 0,9м

с = 3м

2. Вопрос: «При каком условии тело всплывает?».

Изобразить графически на рисунке.

3. Масса батискафа 2000кг. Можно ли использовать данный понтон, чтобы поднять батисферу на поверхность воды?



Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-041907

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG