424438
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Физика / Конспекты / Конспект урока по физике на тему "Виды теплопередачи. Теплопроводность"

Конспект урока по физике на тему "Виды теплопередачи. Теплопроводность"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Проект урока по физике для 8 класса.

Тема: Виды теплопередачи. Теплопроводность.

Тип урока: комбинированный

Цель: формирование у школьников представление о процессе теплопроводности как одном из видов теплопередачи.

Задачи:

Образовательные:

  • расширить и углубить знания учащихся по теме “Тепловые явления”;

  • раскрыть и отработать понятия, «температура», «теплопередача», «необратимость тепловых процессов», «внутренняя энергия», «теплопроводность»;

  • помочь учащимся осмыслить практическую значимость, полезность приобретаемых знаний и умений;

Развивающие:

  • уметь анализировать наблюдаемые явления и делать выводы,

  • выдвигать гипотезы,

  • продолжить развитие критического и логического мышления, исследовательских и творческих навыков школьников;

Воспитательные:

  • развитие эмоциональной сферы ученика,

  • инициативности,

  • коммуникативных качеств личности школьника,

  • познавательного интереса к процессу получения знаний и к урокам физики,

  • осознание учащимися ценности полученного знания,

понимание значимости исследовательских методов для познания окружающего мира

Оборудование и дидактические материалы:

  • интерактивные модели

  • лабораторное оборудование: спиртовка, штатив, стальная и медная проволоки и кнопки, приклеенные воском;

  • стакан с горячей водой, алюминиевая ложка;

  • лучинка и гвоздь

  • таблица «Теплопроводность».







Ход урока

Ребята, на предыдущем уроке мы изучили внутреннюю энергию тела и способы ее изменения. Давайте вспомним:

- Какую энергию называют внутренней энергией тела?



- Какими двумя способами можно изменить внутреннюю энергию?


- Приведите примеры изменения внутренней энергии с помощью совершения работы

и способом теплопередачи.

Учащиеся отвечают на вопросы.


- Кинетическая энергия всех молекул, из которых состоит тело, и потенциальная энергия их взаимодействия.

- Совершая механическую работу или теплопередачей.

Учащиеся приводят примеры опытов, продемонстрированных на прошлом уроке.



III. Мотивация

Вызывает двоих учащихся, одному дает

железную палочку, другому стеклянную и предлагает одновременно нагревать их на пламени горелки.

Задает вопросы:

-Какой процесс мы наблюдали?

-В чем заключается процесс теплопередачи?

-Сразу ли вы почувствовали, что энергия

пламени передалась телам в ваших руках?

Попробуйте мысленно смоделировать на

основе ваших знаний о молекулярном

строении вещества,как происходило

изменение внутренней энергии.

-На что еще обратили внимание в опыте

- Какой же вывод можно сделать из этого

опыта?



Совместно с детьми формулирует цель урока.

-Какова же цель нашего урока?




Совместно с детьми формулирует тему урока.

-как бы вы назвали свойство тел по-разному проводить тепло?


Наблюдают за течением опыта.




Отвечают на вопросы:

Теплопередача.

Это изменение внутренней энергии тела без совершения работы.



Не сразу. На изменение внутренней энергии

ушло время, поскольку энергия передается от

молекулы молекуле при их взаимодействии.

Это время было разным для разных веществ.


Анализируют ситуацию и формулируют вывод:

- Разные вещества с разным временем

изменяют свою энергию при прочих равных

условиях.


Познакомиться с новым физическим явлением, изучить его зависимость от свойств вещества.



Теплопроводность.

IV Изучение нового материала

Изучим это явление, проделав ряд опытов с твердыми телами, жидкостью и газом.

1. Теплопроводность твердых тел.

Опыт 1. Внести в пламя спиртовки:

а) деревянную палку

б) стеклянную палку

-Что мы наблюдаем?

- Какой мы делаем вывод?



Вспомним, вначале урока мы вносили в пламя металлический стержень и заметили, что весь стержень очень быстро нагрелся.

- Какой вывод можно сделать?


Наибольшей теплопроводностью обладают серебро и медь.


Рассмотрим передачу тепла от одной части твердого тела к другой на следующем опыте.

Опыт 2. Закрепить один конец толстой медной проволоки в штативе. К проволоке прикрепить воском несколько гвоздиков.


hello_html_6a980081.jpg

- Что мы наблюдаем?




- Как же это происходит? Скорость колебательного движения частиц металла увеличивается в той части проволоки, которая ближе расположена к пламени. Поскольку частицы постоянно взаимодействуют друг с другом, то увеличивается скорость движения соседних частиц. Начинает повышаться температура следующей части проволоки и т.д.

Важно! При теплопроводности не происходит переноса вещества от одного конца тела к другому.


2. Теплопроводность жидкостей.

Опыт 3. В пробирку с водой опустить кусочек льда, нагреть верхнюю часть пробирки.

hello_html_m1381fd31.jpg


- Что мы наблюдаем?

- Какой можем сделать вывод? Чем можем это объяснить?

Действительно, у жидкостей теплопроводность мала, за исключением ртути и расплавленных металлов.

3. Теплопроводность газов.

Опыт 4. Сухую пробирку одеть на палец и нагреть в пламени спиртовки донышком вверх.

-Что наблюдаем?

- С чем это связано?

- Какой вывод можно сделать?


-





- Конец деревянной палки воспламенился, а начало палки осталось холодным.

Конец стеклянной палки нагрелся, а другой конец остался холодным.

- Дерево и стекло плохие теплопроводники.





- Металлы хорошо проводят тепло, т.е имеют большую теплопроводность.
















Смотрят опыт, делают вывод, что при нагревании воск будет таять, гвоздики постепенно отпадают. Сначала отпадают те, которые расположены ближе к пламени, затем по очереди все остальные.
























Вода у поверхности закипает, лед на дне пробирки почти не тает.

У жидкостей теплопроводность невелика.

В жидкостях молекулы расположены на больших расстояниях друг от друга, чем в твердых телах.





Палец долго не чувствует тепла.

Расстояние между молекулами газа еще больше, чем у жидкостей и твердых тел.

Теплопроводность у газов еще меньше.


V. Первичное осмысление знаний

Ваша задача, пользуясь учебником и собственным опытом, составить таблицу веществ, обладающих наибольшей и наименьшей теплопроводностью.


Работа по учебнику, с рисунками. Составляют таблицу, затем демонстрируют свои таблицы и сравнивают с таблицей «Теплопроводность». Приводят примеры из своего жизненного опыта.

VI . Закрепление

Вопросы:

-В какой обуви больше мерзнут ноги зимой: в просторной или тесной?

-Прежде чем налить в стакан кипяток, опускают чайную ложку. Объясните, для чего это делают.

-Почему вы обжигаете губы, когда пьете чай из металлической кружки, и не обжигаете, когда пьете чай из фарфоровой кружки? (температура чая одинаковая).

-Ножницы и карандаш, лежащие на столе, имеют одинаковую температуру. Почему же на ощупь ножницы кажутся холоднее?

-Почему шерстяная одежда сохраняет теплоту лучше, чем хлопчатобумажная?


Отвечают на вопросы.

VI I. Домашнее задание

  1. § 4 учебника; вопросы и упражнение к параграфу.

  2. Желающие ученики могут подготовить к следующему уроку ребусы, кроссворды, рисунки.

  3. Сборник задач В.И. Лукашика № 754

Записываю домашнее задание.

VI I I. Итог урока

- Что нового узнали на уроке?





































Общая информация

Номер материала: ДБ-373456



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Менеджер по продажам»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.