Инфоурок Физика КонспектыКонспект урока по физике на тему: Влажность воздуха. Приборы для измерения влажности воздуха

Конспект урока по физике на тему: Влажность воздуха. Приборы для измерения влажности воздуха

Скачать материал

Тема урока №14: Влажность воздуха. Приборы для измерения влажности. 

«Проверено»

Завуч:  _______________________Койжигит Б

 

Школа: КГУ ОСШ имени С. Сейфуллина

Дата:  18.10.2016

ФИО учителя: Савельева С. В.

Класс: 8

Предмет: физика

Кол-во присутствующих:

 

Кол-во отсутствующих:

Цели обучения, которые

необходимо достичь

на данном уроке

исследовать влажность воздуха

Цели обучения

(критерии успеха)

Все учащиеся смогут: дать понятие влажности воздуха

 

Большинство учащихся будут уметь: описать принцип действия гигрометра, психрометра

 

Некоторые учащиеся смогут: определить влажность воздуха экспериментальным путем

Языковая цель

Учащиеся могут:

Обсуждать в группе и в паре, описывать процесс парообразования,  аргументировать ответы, слушать мнения других

 

Ключевые слова и фразы:

Влажность воздуха, насыщенный пар, психрометр, гигрометр, точка росы

 

Стиль языка, подходящий для диалога/письма в классе: научно - популярный

 

Вопросы для обсуждения: Что называется абсолютной и относительной влажностью воздуха??

 

Как измеряют влажность воздуха? Роль влажности воздуха для окружающего мира?

 

Подсказки: презентация, таблицы, психрометр, гигрометр

Предыдущее обучение

Парообразование. Испарение и конденсация. Ненасыщенные и насыщенные пары

План

Планируемые сроки

Планируемые действия

Формы оценивания

Ресурсы

1. Организационный момент. Деление на группы по конфетам.

 «Конкурс на лучшее оформление правил группы»

Участники устраивают выставку работ по оформлению правил группы. Экспертной группой выбирается лучшая.

Критерии оценки: эстетичность, оригинальность, соответствие оформления целям тренинга (5  мин)

Производится деление на группы. Участники устраивают выставку работ по оформлению правил группы. Экспертной группой выбирается лучшая.

 

 

Фломастеры, постеры

2.Стадия вызова. Парная работа. Метод «Трехшаговое интервью»

Цель:

Формирование навыка структурирования идей и мыслей

 (10 мин)

Учащиеся делятся на  группы из четырех на пары: А и Б, В и Г. 1 шаг: А интервьюирует Б, а В интервьюирует Г. 2 шаг: участники меняются ролями. 3 шаг:  каждый ученик обменивается информацией о своем партнере в группе из четырех участников.

 Учитель наблюдает, корректирует, входит в зону ближайшего развития

взаимооценивание

Лист самооценивания

3. Проблемная ситуация: что такое влажность воздуха?

Цель: мотивировать учащихся на изучение нового материала(2мин)

Учащиеся выдвигают гипотезы.

Учитель создает мотивацию для изучения темы: - Как вы считаете, какова роль влажности для окружающего мира? Можем ли мы управлять влажностью?

самооценивание

 

 

4. Индивидуальная работа над проблемой: прием «Своя опора»

Цель:   выделять главную мысль;

устанавливать связи между объектами;

представлять информацию в «свернутом виде».

 (15мин)

Ученик составляет собственный опорный конспект по новому материалу.

Учитель просит нескольких учащихся прокомментировать свои записи. Затем обобщает изученное вместе с учащимися, используя презентацию

Самооценивание, взаимооценивание

Гигрометр, психрометр

5. Парная  работа: прием «Развивающий канон»

Цель: устанавливать связи между объектами(5 мин)

 

Даны три слова, первые два находятся в определенных отношениях. Найди четвертое слово, чтобы оно с третьим было в таких же отношениях.

Слагаемое – сумма = влажность - ?

Круг – окружность = гигрометр-?

Береза – дерево = насыщенный - ?

Песня – композитор = точка росы- ? Прямоугольник – плоскость = относительная влажность - ?

 

 

5. Групповая работа: прием «Решение задач»

1. Что легче 1 м3 сухого или 1 м3 влажного воздуха?

2. В 5 м3 воздуха содержится 80 г водяного пара. Определить абсолютную влажность воздуха.

Цель: применить полученные знания при решении задач (5 мин)

Учащиеся решают в группе, затем проверяют себя по слайдам.

Учитель наблюдает, корректирует

взаимооценивание

Слайд

5. Рефлексия: Метод «Ресторан».

Цель: Выяснить получить обратную связь от учеников от прошедшего урока.

Время: 2 мин.

 

Проведение:

 Учитель предлагает ученикам представить, что сегодняшний день они провели в ресторане и теперь директор ресторана просит их ответить на несколько вопросов:

 

- Я съел бы еще этого…

 - Больше всего мне понравилось…

 - Я почти переварил…

 - Я переел…

 - Пожалуйста, добавьте…

Участники пишут свои ответы на карточки и приклеивают на лист флип-чарта, комментируя

Самооценивание, взаимооценивание

Материал: лист большого формата, фломастеры, скотч, цветные карточки

8. Домашнее задание:§17

(1 мин)

Учащимся понятно выполнение домашнего задания

 

 

Дополнительная информация

Дифференциация.

Как вы планируете поддерживать учащихся?

Как вы планируете стимулировать способных учащихся?

Оценивание.

Как вы планируете увидеть

приобретённые знания учащихся?

Межпредметные связи

ИКТ компетентность

Связи с ценностями

Выполнение сложных задач, лидерская позиция при групповой работе,

Формативное оценивание: жесты, похвала, критериальный лист, через зону ближайшего развития

 

География, естествознание, биология, история

Презентация

 

Рефлексия

Были ли цели обучения

реалистичными?

Что учащиеся сегодня изучили?

На что было направлено обучение?

Хорошо ли сработала запланированная дифференциация?

Выдерживалось ли время обучения?

Какие изменения из данного плана я реализовала и почему?

Цели были поставлены верно, все задачи выполнены. Приемы на уроке были правильно подобраны, работали на цель урока.

Учащиеся хорошо усвоили понятие влажности воздуха и способы ее измерения.

Временные рамки выдержаны.

Итоговая оценка

Какие два аспекта в обучении прошли очень хорошо (с учётом преподавания и учения)?

1. Своя опора

2: Развивающий канон

Какие два обстоятельства могли бы улучшить урок (с учётом преподавания и учения)

1: Интернет

2:

Что нового я узнала об учениках в целом или отдельных лицах?

Урок прошел эмоционально, качественно. Понравилась учащимся стратегия «Развивающий канон»

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по физике на тему: Влажность воздуха. Приборы для измерения влажности воздуха"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Политолог

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 688 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 16.10.2016 500
    • DOCX 3.8 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Савельева Светлана Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 8 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 6
    • Всего просмотров: 85804
    • Всего материалов: 48

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов физики в условиях реализации ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 95 человек из 44 регионов

Курс повышения квалификации

ЕГЭ по физике: методика решения задач

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 114 человек из 43 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель физики

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 541 человек из 70 регионов

Мини-курс

Анализ межпредметных связей: связь педагогики с научными дисциплинами

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Организация и контроль занятий со студентами специальных медицинских групп

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Методы решения нестандартных математических задач

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе