Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физика / Конспекты / Конспект урока по физике на тему:"Электромагнитная индукция"(11 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физика

Конспект урока по физике на тему:"Электромагнитная индукция"(11 класс)

библиотека
материалов

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа №7 с углублённым изучением отдельных предметов «Образовательный центр»города Новокуйбышевск городского округа Новокуйбышевск Самарской области





УРОК ФИЗИКИ

(11 класс)hello_html_m53d4ecad.gif


ТЕМА:

Закон электромагнитной индукции.

Решение задач.









Подготовила:

Учитель физики

Шепелева О.И.
















г.о. Новокуйбышевск

2015

Методическая разработка урока по физике

в 11В классе ГБОУ СОШ № 7 «ОЦ» г. о. Новокуйбышевска

по теме «Закон электромагнитной индукции. Решение задач.»

(октябрь 2014.)

Класс: 11

УМК:Физика, Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б, Н.Н Сотский-М.:Просвещение,2012.

Тема урока: «Закон электромагнитной индукции. Решение задач.»

Тип урока: закрепление нового материала.

Учебный предмет: физика

Учитель: Шепелева О.И.

Цель урока: Развитие интерактивного обучения личности, формирование ценностного отношения к физическим знаниям одиннадцатиклассников, через овладение практическими навыками применения закона электромагнитной индукции.


Задачи урока:

а) формирование представлений о законе электромагнитной индукции, организация усвоения основных понятий по данной теме, формирование научного мировоззрения учащихся (предметный результат).

б) развитие умения генерировать идеи, выявлять причинно-следственные связи, работать в группе, пользоваться альтернативными источниками информации, формировать умение анализировать факты при наблюдении и объяснении явлений, при работе с материалами учебника (метапредметный результат).

в) формирование умений управлять своей учебной деятельностью, формирование интереса к физике при анализе физических явлений, формирование мотивации постановкой познавательных задач, раскрытием связи теории и опыта, развитие внимания, памяти, логического и творческого мышления (личностный результат).

Методы обучения: репродуктивный, проблемный, эвристический,лабораторный(эксперимент).

Формы организации познавательной деятельности обучающихся: коллективная, индивидуальная, групповая.

Средства обучения: учебник, лабораторное оборудование : портрет Фарадея, приборы для демонстрации электромагнитной индукции (два гальванометра, источники тока: ВС-24, РНШ; разборный трансформатор и принадлежности к нему, полосовые магниты - 2 шт., ключ, реостат на 15 Ом, замкнутое алюминиевое кольцо) компьютер, Интернет, ноутбук, мультимедийный проектор, компьютерная презентация по теме.

Технология: дифференцированное обучение.


Ход урока:

  • Организационный этап;

  • Актуализация темы урока;

  • Усвоение новых знаний;

  • Рефлексия.

Этапы урока

Время, мин.

Приемы и методы

1.Организационный этап

1-2

Актуализация знаний. Постановка целей и задач урока. Вступительное слово учителя.

2.Актуализация темы урока. Повторение. Обобщение пройденного материала.

18-20

Работа на интерактивной доске. Демонстрация опытов учащимися.

3.Решение задач. Усвоение новых знаний.


15-20

Беседа. Выполнение упражнений. Показ презентации.
















4.Подведение итогов. Домашнее задание.

3-4

Выделение главного. Обобщение.






1. Организационный момент.

Обучающиеся записывают за учителем дату и тему урока. Определяются задачи урока.

Мобилизация учебной деятельности учащихся: доброжелательный настрой учителя и учащихся, быстрое включение класса в деловой ритм, организация внимания всех учащихся, полная готовность класса и оборудования к работе, повторение правил техники безопасности работы с оборудованием.


2.Актуализация темы урока. Повторение. Обобщение пройденного материала.

Учитель читает учащимся стихотворение: Слайд №1

Б.Пастернак
hello_html_m41261a9c.jpg

Во всем мне хочется дойти
До самой сути:
В работе, в поисках путей,
В сердечной смуте.

До сущности протекших дней,
До их причины,
До оснований, до корней,
До сердцевины.

-hello_html_m1b7ab1dd.gif
На самом деле,чтобы нам дойти до сущности закона электромагнитной индукции нам необходимо обобщить и систематизировать наши знания при этом применив различные способы деятельности.
Вспомним с вами основателя данного закона. Слайд №2

 - Майкл Фарадей сделал свое открытие 29 августа 1831 года. В основе опытов Фарадея лежала идея, что если вокруг проводника с током возникает магнитное поле, то должно существовать и обратное явление – возникновение электрического тока в замкнутом проводнике под действием магнитного поля.

-Продемонстрируем опыты открытые ученым.

-На интерактивной доске предлагается задание.

-Предлагаю разбиться на 4 группы по 3 человека и выполнить каждой группе предложенное задание.

Работа в группах: Продемонстрировать возникновение индукционного тока и выяснить в чем его причина возникновения.

Задание группе №1.

Продемонстрировать возникновение индукционного тока в катушке при выдвигании и выдвигании в нее постоянного магнита.

Зhello_html_m20fb248d.jpg
адание группе №2.

Продемонстрировать возникновение индукционного тока в катушке при движении замкнутого проводящего контура в магнитном поле.

Зhello_html_m32164c29.jpg
адание группе №3.

Продемонстрировать возникновение индукционного тока в наружной катушке при выдвигании внутренней.

hello_html_m5e6b9904.png

Задание группе №4.

Продемонстрировать возникновение индукционного тока в наружной катушке при включении тока во внутренней.

hello_html_4b3bd50e.png


Учитель:

-Необходимо обсудить результаты наших опытов. Каждая из групп должна была выяснить причину возникновения электрического тока в замкнутом контуре .

-Предоставляю слово каждой группе.

1группа:

-Причина возникновения тока: изменение магнитной индукции. Величина тока зависит от величины магнитной индукции. Направление тока зависит от направления магнитного поля. Величина тока зависит от скорости внесения магнита.

2,3,4 группы:

-Причина возникновения тока: изменение магнитной индукции. На основании этих опытов можно сделать вывод: при всяком изменении магнитного поля в замкнутом контуре проводнике, находящемся в этом поле, возникает электрический ток, называемый индукционным.

Учитель:

-Во всех случаях причиной возникновения электрического тока в замкнутом контуре это изменение магнитной индукции. Необходимо знать направление тока. По какому правилу мы его определяем?

Ученики:

-Для определения направления индукционного тока в замкнутом контуре используется правило Ленца:Индукционный ток имеет такое направление, что созданный им магнитный поток через поверхность, ограниченную контуром, препятствует изменению магнитного потока, вызвавшего этот ток. Слайд №3

hello_html_m4f0cdbac.gif

Учитель:

-В каждом из предложенных случаях находим направление индукционного тока. Выполняем самостоятельно в тетрадях,затем обсуждаем на интерактивной доске.

3.Решение задач. Закрепление.

Учитель:

Обращаю ваше внимание, что данные задачи являются многоуровневыми.

Уровень 1 - понятийный носит репродуктивный характер (используются такие общеучебные действия, как классификация, подведение под понятие, выведение следствий, действия, построение логической цепи)

Задача 1 Слайд 4

Для наблюдения явления электромагнитной индукции собирается электрическая схема, включающая в себя подвижную проволочную катушку, подсоединенную к амперметру и неподвижный магнит. Индукционный ток в катушке возникнет


1) только если катушка неподвижна относительно магнита

2) только если катушка надевается на магнит

3) только если катушка снимается с магнита

4) если катушка надевается на магнит или снимается с магнита

Решение.

Согласно закону электромагнитной индукции, в контуре возникает индукционный ток при изменении магнитного потока через контур. При этом не важно, какова причина изменения, это может быть движение магнита относительно контура, или движение контура относительно магнита. Также не важно, как изменяется поток, растет он или уменьшается, этим определяется только направление индукционного тока. Так как в условиях задачи магнит неподвижен, то индукционный ток, можно наблюдать надевая катушку на магнит или снимая ее с него.

Верно утверждение 4.

Задача 2 Слайд 5

Какой из перечисленных ниже процессов объясняется явлением электромагнитной индукции?


1) отклонение магнитной стрелки вблизи проводника с током

2) взаимное притяжение двух параллельных проводников с сонаправленными токами

3) возникновение тока в металлической рамке, вращавшейся в постоянном магнитном поле

4) взбивание электрона из поверхности металла при освещении его светом

Решение.

Явление электромагнитной индукции заключается в том, что при изменении магнитного потока, пронизывающего замкнутый контур, в контуре возникает ток индукции. Магнитный поток равен произведению модуля магнитного поля, площади, ограниченной контуром, и косинуса угла между направлением вектора магнитного поля и нормали к плоскости контура. В случае 3 изменяется этот угол, следовательно, возникает изменение магнитного потока и ЭДС индукции.

Верно утверждение 3.

Уровень 2-повышенный где проявляются такие общеучебные действия, как выделение и формулирование познавательной цели, поиск и выделение необходимой информации, знаково-символические действия, включая математическое моделирование, структурирование знания.

Задача 3 Слайд 6

В однородном магнитном поле, индукция которого 1 Тл, находится плоский проводящий виток площадью 100 см2, расположенный перпендикулярно магнитным линиям. Сопротивление витка 200 мОм. Какой заряд протечет через поперечное сечение витка, если поле исчезнет?

При исчезновении магнитного поля изменится магнитный поток через виток:

ΔФ = ΔВS cos α; ΔB = B, α = 0°, cos α = 1. Тогда ΔФ = BS. В результате изменения магнитного потока в контуре возникнет ЭДС индукции:

hello_html_224c0758.gif

Задача 4 Слайд 7

Кусок провода длиной 2 м складывают вдвое и его концы замыкают. Затем провод растягивают в квадрат, плоскость которого перпендикулярна силовым линиям магнитного поля с индукцией 64 мкТл. Какое количество электронов пройдет при этом через поперечное сечение провода, если его сопротивление 10 мОм?

Вначале площадь контура была равна 0. При растягивании провода в квадрат его площадь стала равна S = a2, где a = L/4. При изменении площади изменится магнитный поток через контур ΔФ = B ΔS = BL2/16.

Уhello_html_m20a48be7.gif
читель:

-Сейчас представим презентацию о применении закона электромагнитной индукции, которую ребята подготовили самостоятельно. (Показ каждого слайда комментируется учащимися. Обсуждают данный материал,задают вопросы.)

Ученик: «Сила индукции» (Презентация, слайд 1)

Еще каких-то пару десятилетий назад невозможно было представить, что на одной части включенной конфорки плиты может находиться сырое яйцо, а на другой— поджариваться яичница (рис.1). Демонстрация подобных трюков была под силу только иллюзионистам. Появление электрических плит с индукционным принципом нагрева сделало невероятное очевидным. Первая индукционная варочная поверхность была предложена в 1987 г., но поначалу не нашла широкого применения, как из-за дороговизны, так и из-за настороженного отношения потребителей к новому принципу нагрева.

hello_html_m40c86f4e.jpg

Удивительные свойства индукционной конфорки.

hello_html_m2be56d84.jpg



Современные индукционные варочные панели способны распознавать наличие на своей поверхности посуды с ферримагнитным дном: без такой посуды они просто не включатся.

Ученик: Запись на магнитный диск.(Презентация, слайд 2)

Запись на магнитный диск и считывание с него происходит на основе явления электромагнитной индукции. Как только головка чтения-записи окажется в нужном положении над поверхностью пластинки, на электромагнит головки начинают поступать электрические импульсы. Так происходит запись компьютерных данных в сектор.

hello_html_m78677b9a.jpg

Ученик: Индукционный генератор переменного тока. (Презентация, слайд 3)

Электрогенераторы играют важнейшую роль в развитии нашей технологической цивилизации, поскольку позволяют получать энергию в одном месте, а использовать ее в другом. Паровая машина, например, может преобразовывать энергию сгорания угля в полезную работу, но использовать эту энергию можно только там, где установлены угольная топка и паровой котел. Электростанция же может размещаться весьма далеко от потребителей электроэнергии – и, тем не менее, снабжать ею заводы, дома и т.п.

Рассказывают (скорее всего, это всего лишь красивая сказка), будто Фарадей демонстрировал прототип электрогенератора Джону Пилу, канцлеру казначейства Великобритании, и тот спросил ученого: «Хорошо, мистер Фарадей, все это очень интересно, а какой от всего этого толк?».

«Какой толк? – якобы удивился Фарадей. – Да вы знаете, сэр, сколько налогов эта штука со временем будет приносить в казну?!»

hello_html_4a9e3c60.jpgПаровая машина конца 17 века

hello_html_m21380a4c.jpgСовременная паровая турбина.

Ученик: Трансформаторы.(Презентация, слайд 4)

Трансформатор – важный элемент многих электрических приборов и механизмов. Зарядные устройства и игрушечные железные дороги, радиоприемники и телевизоры – всюду трудятся трансформаторы, которые понижают или повышают напряжение. Среди них встречаются как совсем крошечные, не более горошины, так и настоящие колоссы массой в сотни тонн и более.

hello_html_bbe2a80.jpgТрансформаторы напряжения hello_html_22970737.jpg


Ученик: Металлодетекторы.(Презентация, слайд 5)

hello_html_58bc02fb.jpgДля обнаружения металлических предметов применяются специальные детекторы. Например, в аэропортах детектор металла фиксирует поля индукционных токов в металлических предметах. Магнитное поле, создаваемое током передающей катушки, индуцирует в металлических предметах токи, препятствующие (по правилу Ленца) изменению магнитного потока. В свою очередь, магнитное поле этих токов индуцирует в катушке-приемнике ток, запускающий сигнал тревоги.

Ученик: «Поезд на магнитной подушке»(Презентация, слайд 6)


hello_html_m6b382748.jpgВ поезде на магнитной подушке сверхпроводящие катушки с током, размещенные на дне вагона, индуцируют ток в алюминиевых катушках на полотне дороги. Отталкивание сверхпроводящих катушек и катушек на полотне дороги приподнимает вагон над землей. Движение поезда вызывается взаимодействием сверхпроводящих катушек, расположенных  вдоль стенок вагонов, и катушек внутри ограничительных бортиков полотна дороги.


4. Рефлексия. Слайд 8

Учитель:

-Каждый из нас выскажет свое мнение

-Я научился.....

-Я узнал.....

-Я понял....

Список использованной литературы:

  1. Физика 11кл, Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б, Н.Н Сотский-М.:Просвещение,2012.

  2. Томилин А.Н. Мир электричества – М.: Дрофа, 2004.


  3. Энциклопедия для детей. Физика. – Аванта+, 2001.

  4. Рымкевич А.П. Сборник задач по физике. – М.: Просвещение, 2010.














Приложение 1

Слайд 1 Слайд 2

  1. hello_html_79ada81d.gif
    hello_html_43d12a1a.gif

Слайд 3 Слайд 4

Сhello_html_mcfaf56a.gif
hello_html_m7888e66b.gif
лайд 5 Слайд 6

hello_html_m506394c9.gif
hello_html_2a2b9927.gif








Слайд 7 Слайд 8

Пhello_html_26876393.gif
риложение 2 Слайд 1 Слайд 2

Слайд 3 Слайд 4 hello_html_7184c29b.gif
hello_html_3c34f909.gif

Сhello_html_4d3ae72.gif
hello_html_41bbaa0.gif
hello_html_14120e8e.gif
hello_html_7fb43a0a.gif
лайд 5
Слайд 6


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 01.11.2015
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров2649
Номер материала ДВ-112853
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

2 месяца назад

то что надо

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх