План- конспект урока
Сложение двух сил,
направленных по одной прямой. Равнодействующая сил.
|
1.
|
ФИО (полностью)
|
Шабалина Наталья Максимовна
|
|
2.
|
Место работы
|
МОУ «Лажъяльская СОШ»
|
|
3.
|
Должность
|
Учитель физики и математики
|
|
4.
|
Предмет
|
Физика
|
|
5.
|
Класс
|
7
|
Тип урока: урок
изучения нового материала
Цели урока: ввести понятие
равнодействующей силы как векторной суммы всех сил, действующих на тело.
Задачи:
Образовательная: обеспечить усвоение и
понимание понятия «равнодействующая сил» и умение её находить; изучение практической
направленности полученных знаний; формирование мотивации и опыта
учебно-познавательной деятельности
развивающая: Способствовать развитию
логического мышления. Продолжить работу над развитием интеллектуальных умений и
навыков: выделение главного, анализ, умение делать выводы.
воспитывающая:
формировать
умение строить инициативное сотрудничество в совместной работе; воспитывать
уважение к себе, сформировать уверенность в своих силах при фиксации достижения
целей, поставленных на уроке.
Планируемые результаты
Предметные
Научиться экспериментально,
находить равнодействующую двух сил, анализировать результаты опытов по
нахождению равнодействующей сил и делать выводы, рассчитывать равнодействующую
двух сил.
Метапредметные УУД
Коммуникативные: уметь
планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, работать в
пае, корректировать и оценивать действия партнера.
Регулятивные:
составлять план и последовательность действий,
осуществлять контроль в форме сравнения алгоритма действий с заданным эталоном
с целью обнаружения отклонений и отличий от него, корректировать изученные
способы действий и алгоритмов.
Познавательные:
ставить и формулировать проблемы, усваивать алгоритм
деятельности, анализировать полученные результаты, уметь оценивать полученные
результат, создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и
схемы для решения учебных и познавательных задач.
Личностные УУД
Формирование
целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки.
Оборудование:
1. динамометры;
2. набор грузов;
3. экран;
4. проектор;
5. компьютер.
Ход урока:
1. Организационный
момент. (1 мин)
Учитель: Здравствуйте,
ребята. Начинаем наш урок. Давайте улыбнемся друг другу и пожелаем успехов в
освоении новых знаний, и плодотворной работы.
2. Актуализация знаний. (10 мин)
Обучающиеся
отвечают на вопросы учителя и выполняют предложенные им задания.
- Укажите
название приборов, предназначенных для измерения следующих физических величин
(презентация слайд 1);
1. Дайте определение
силы.
2. Сила- это … величина.
3. От чего зависит
результат действия силы?
4. К чему приложена сила.
5. В каких единицах
измеряется сила?
6. Что такое вес тела?
7. Дайте определение силы
тяжести.
8. Дайте определение силы
упругости (презентация слайд 2);
- Запишите формулы
(презентация слайд 3);
-Запишите единицы
измерения (презентация слайд 4);
-Как называются силы
изображенные на рисунке? (презентация слайд 5)
- Двое мальчиков
везут сани. Один толкает сани сзади с силой 20 Н, а второй тянет их за веревку
с силой 30 Н. Изобразите действующие силы графически, считая, что они
направлены горизонтально. Куда будут двигаться сани? Как это изобразить на
рисунке? (презентация слайд 6)
- Двое
мальчиков перетягивают канат. Один тянет влево от нас с силой 20 Н, а второй
тянет вправо с силой 30 Н. Изобразите действующие силы графически, считая, что
они направлены горизонтально. Какой мальчик перетянет канат. Как это изобразить
на рисунке? (презентация слайд 7)
-Две силы,
приложенные к повозке, можно заменить одной силой. Так можно поступать с любым
количеством сил, приложенных к одному и тому же телу. (презентация слайд 8)
-Силы можно изобразить на
одном чертеже: (презентация слайд 9)
-Силы можно изобразить на
одном чертеже: (презентация слайд 10)
-Изобразите силы,
действующие на физические тела: (презентация слайд 11)
Исходя из последних двух
задач сформулируйте тему урока.
3. Изучение нового
материала. (12 мин)
- Тема сегодняшнего урока:
«Сложение
двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая сил» (презентация слайд 12)
Откройте тетради,
запишите число 16.12.2015 и тему урока.
- Почему воз и ныне там? (презентация
слайд 13)
Цели урока:
- познакомиться с
понятием равнодействующей силы;
- научиться
пользоваться правилами определения равнодействующей сил, направленных по одной
прямой;
- показать
практическое значение учета всех сил действующих на тело
(презентация слайд 14)
-Силу, которая
производит на тело такое же действие, как несколько одновременно
действующих сил, называют равнодействующей этих сил (презентация слайд
15)
-Сложение сил
Модуль
равнодействующей сил равен сумме модулей всех действующих сил, если они
направлены вдоль одной прямой и в одну сторону. Направление равнодействующей в
этом случае совпадает с направлением действующих сил. (Презентация слайд 16)
-Разность сил
Модуль
равнодействующей сил равен разности модулей действующих сил, если они
направлены вдоль одной прямой и в противоположные стороны. Направлена
равнодействующая в этом случае в сторону большей по модулю силы. (Презентация
слайд 17)
-Каково показание
динамометров (презентация слайд 18)
- Как найти равнодействующую
сил? (распечатан слайд таблица у каждого ученика на столе) (презентация слайд 19)
А вы знаете, что
существует нормы
подъема и перемещения тяжестей вручную – законодательно закрепленные предельно
допустимые физические нагрузки на одного человека, выраженные в массе перемещаемого
груза вручную (в кг)
а) юноши: 14 лет
– 3 кг, 15 лет – 3 кг, 16 лет – 4 кг, 17 лет – 4 кг
б) девушки: 14
лет – 2 кг, 15 лет – 2 кг, 16 лет – 3 кг, 17 лет – 3 кг (Презентация слайд 20)
Специалисты
утверждают, что носить школьные принадлежности лучше в рюкзаке или ранце. Сумка
и портфель дают асимметричную нагрузку на позвоночник и формируют у ребенка
неправильную осанку.
4. Физкультминутка (1 мин)
Встали. Весы в
равновесии. Весы наклонились влево (на левую чашку положили груз). Весы
наклонились направо (добавим на правую чашку гирьку). Выпрямились, представим,
что вы в магазине купили товары и берете пакеты с пола. Как правильно поднять
пакеты с пола, для того чтобы позвоночник остался прямым?
5. Закрепление изученного
материала. (18 мин)
- Шкаф находится в покое.
Значит, равнодействующая сил Fт и Fупр равна 0... (презентация слайд 21)
учащиеся продолжают пре
-Чему равна
равнодействующая двух сил, приложенных к телу в точке А? (презентация слайд 22-24)
- Что происходит с телом
в результате действия сил? (презентация слайд 25)
- Так почему же воз и
ныне там? (презентация слайд 26)
Практическое значение
учёта всех сил, действующих на тело.
Решите задачу:
№1 Дед, взявшись
за репку, развивает силу тяги до 600 Н, бабка до 100 Н, внучка до 50 Н, Жучка
до 30 Н, кошка до 10 Н и мышка до 2 Н. Чему равна равнодействующая всех сил,
направленных по одной прямой в одну и ту же сторону? Справилась бы с репкой эта
компания без мышки, если силы, удерживающие репку, равны 791 Н? (презентация
слайд 27)
№2 Спортсмен
равномерно спускается на парашюте. Какова сила тяжести, действующая на
парашютиста вместе с парашютом? Сила сопротивления воздуха 800 Н. (презентация слайд
28)
№3 Коля и Толя
влюбились в Олю и стали тянуть ее в разные стороны. Коля тянет за ноги с силой
115 ньютонов, а Толя за руки с силой 110 ньютонов. Вычислите, чему равна
равнодействующая этих сил и узнайте, как будет двигаться Оля: вперед ногами или
головой? (презентация слайд 29)
№4 Папа тянет
одеяло на себя с силой 0,5 килоньютонов, а мама тянет то же самое одеяло на
себя с силой 600 ньтонов. Измерь результирующую этих двух сил, направленных в
противоположные стороны и догадайся, у кого из родителей сильнее мерзнут по
ночам пятки. (Презентация слайд 30)
Послушаем доклады учащихся по теме «Пословицы
и поговорки о силе»
6. Итог урока. Рефлексия (2 мин) (презентация слайд 31)
|
|
Знаю и могу объяснить
|
Знаю, но надо подучить
|
Не знаю
|
|
Что такое равнодействующая сила?
|
|
|
|
|
Сложение сил
|
|
|
|
|
Разность сил
|
|
|
|
|
Применение равнодействующей силы в
природе и в технике
|
|
|
|
7. Постановка домашнего задания (2 мин)
Задание на дом: §29, вопросы к параграфу, упр. 11 (1,2)
(презентация слайд 32)
Используемая литература:
1.Учебник «Физика 7 класс» А.В.Перышкин.
2. «Поурочные разработки по физике 7
класс» С.Е Полянский
3. «Тесты по физике 7 класс» А.В.
Чеботарев
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.