Инфоурок Физика КонспектыКонспект урока по физике "относительность движения" (9 класс)

Конспект урока по физике "относительность движения" (9 класс)

Скачать материал

Ход урока

Учитель: На прошлых уроках мы изучали раздел физики «кинематика». Мы говорили о движении, о его характеристиках (скорость, перемещение, ускорение и т.д.), но не задумывались о причинах этого движения. Сегодня у нас с вами будет урок-мостик, соединяющий два раздела физики кинематику и динамику.

Я думаю, вы сможете справиться со следующей задачей: Две машины едут друг за другом равномерно прямолинейно. Вторая машина движется со скоростью 6 м/с. Первая машина проходит 100 м за 10 с. Определить скорость первой машины?

Ученик: Скорость первой машины 10 м/c.

Учитель: А в задаче дан ответ 4 м/c. Что же мы не учли при решении этой задачи?

Ученик: затрудняется ответить

Учитель: Относительно чего первая машина движется со скоростью 10 м/c?

Ученик: относительно земли, а относительно второй машины скорость будет 4 м/c.

Учитель: Здесь было сказано ключевое слово, какое?

Ученик: Относительность

Учитель: Совершенно верно. А где вы уже встречались с этим понятием?

Ученик: Мы встречались с этим понятием, когда говорили об относительности механического состояния (покой или движение)

Учитель: Совершенно верно.

Тема нашего урока « Относительность движения»

Учитель: Я предлагаю вам проделать следующий опыт: на учебник положим пенал и начнем двигать учебник вдоль стола. Что мы можем сказать о движении пенала (движется или покоится)?

Ученик: пенал движется относительно стола и покоится относительно учебника.

Учитель: Рассмотрим следующие примеры:

Лодка плывет по течению реки. Что можно сказать о движении лодки?

Ученик: лодка движется относительно берега и покоится относительно воды

Учитель: мальчик сидит в движущемся поезде. Мальчик движется или покоится?

Ученик: мальчик движется относительно деревьев и рельс, а покоится относительно поезда.

Учитель: Хомячок качается на качелях. Что можно сказать в этом случае о движении хомячка?

Все эти примеры показывают, что какая физическая величина является относительной?

Ученик: Скорость

Учитель: совершенно верно.

Делаем запить в тетради:

«I относительность скорости».

Учитель: Сейчас я предлагаю вам представить, что мы стоит на земле и смотрим на спускающийся строго вертикально вниз самолет. Скажите, по какой линии относительно центра винта движутся точки находящиеся на лопастях?

Ученик: по окружности

Учитель: А относительно нас, стоящих на земли, по какой линии (траектория) движутся эти же точки?

Ученик: по спирали

Учитель: Траектория движения точек в этом случае одинаковая или разная?

Ученик: разная

Учитель: т.е. траектория движения это характеристика какая?

Ученик: относительная

Учитель: записываем «II относительность траектории»

Давайте рассмотрим еще один пример – движение колеса

по какой траектории движутся точки колеса относительно центра колеса?

Ученик: по окружности

Учитель: а относительно земли по какой траектории движутся точки обода?

Ученик: (ученики показывают руками вид линии)

Учитель: это линия называется циклоида.

Учитель: Если траектория относительна, то какая физическая величина, связанная с ней тоже является относительной?

Ученик: путь

Учитель: Правильно! Записываем «III относительность пути»

Давайте подведем итог: что нового сегодня на уроке вы узнали про относительность

Ученик: Мы узнали, что скорость, траектория и путь – относительны.

Учитель: правильно, другими словами относительность означает, что механическое состояние тела (его покой или движение), характеристики механического движения (скорость, путь, траектория) являются различными относительно разных систем отсчета.

Учитель: Относительность сыграла огромную роль в развитии истории.

С давних пор люди замечали, что звёзды в течение ночи, так же как и Солнце днём, перемещаются по небу с востока на запад, двигаясь по дугам и делая за сутки полный оборот вокруг Земли. Поэтому в течение многих столетий считалось, что в центре мира находится неподвижная Земля, а вокруг неё обращаются все небесные тела. Такая система мира была названа геоцентрической (греческое слово «гео» означает «земля»).

Во II в. александрийский учёный Клавдий Птолемей обобщил имеющиеся сведения о движении светил и планет в геоцентрической системе и сумел составить довольно точные таблицы, позволяющие определять положение небесных тел в прошлом и будущем, предсказывать наступление затмений и т. д.

Однако со временем, когда точность астрономических наблюдений возросла, стали обнаруживаться расхождения между вычисленными и наблюдаемыми положениями планет. Вносимые при этом исправления делали теорию Птолемея очень сложной и запутанной. Появилась необходимость замены геоцентрической системы мира.

Новые взгляды на строение Вселенной были подробно изложены в XVI в. польским учёным Николаем Коперником. Он считал, что Земля и другие планеты движутся вокруг Солнца, одновременно вращаясь вокруг своих осей. Такая система мира называется гелиоцентрической, поскольку в ней за центр Вселенной принимается Солнце (по-гречески «гелиос»).

Учитель: Галилео Галилей поддержал идею Коперника о Гелиоцентрическая система. Но Галилео Галилей услышал, в числе множества возражений, и такое: если бы Земля двигалась, то птицы, летающие в воздухе, не могли бы поспеть за мчащимися вместе с Землей башнями и деревьями!

Галилео посоветовал спорщикам отправиться в трюм какого-нибудь корабля, запасясь мухами, бабочками, аквариумом с рыбками, а также кусочком ладана и кувшинами с водой. Пока корабль неподвижен, спорщикам предлагалось поэкспериментировать - попрыгать, покидать всевозможные предметы, внимательно понаблюдать за поведением летающих мух, плавающих рыбок, водяных капель, отвесно падающих вниз, дыма от ладана, поднимающегося прямо вверх. Далее Галилео заявил: заставьте теперь корабль двигаться с любой скоростью, и тогда (если только движение будет равномерным и без качки) во всех названных явлениях вы не обнаружите ни малейшего изменения. Прыжки и броски не станут труднее или легче, мухи и бабочки будут по-прежнему летать во все стороны, капли будут все так же отвесно падать, а дым отвесно же подниматься. Галилео заключил:

- Ни по одному из этих явлений вы не сможете установить, движется ли корабль или стоит неподвижно. Другими словами и чуть шире: никаким механическим опытом невозможно обнаружить собственное прямолинейное и равномерное движение.

Это утверждение было названо принципом относительности Галилея.

Учитель: А теперь я предлагаю нам разобраться, как же применить принцип относительности при решении задач

Задача. Человек идет по вагону по движению поезда. Скорость поезда относительно поверхности земли равна 50 м/с, а скорость человека относительно вагона равна 3 м/с. Определите, с какой скоростью и в каком направлении движется человек относительно земли.

Разбор задачи.

Теперь изменим задачу

Задача. Человек идет по вагону против движения поезда. Скорость поезда относительно поверхности земли равна 50 м/с, а скорость человека относительно вагона равна 3 м/с. Определите, с какой скоростью и в каком направлении движется человек относительно земли.

Разбор задачи

Учитель: Давайте подведем итоги урока.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по физике "относительность движения" (9 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Специалист по экологии

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 842 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 03.07.2018 875
    • DOCX 19 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Дрегер Юлия Рудольфовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Дрегер Юлия Рудольфовна
    Дрегер Юлия Рудольфовна
    • На сайте: 5 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 19631
    • Всего материалов: 7

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 66 человек из 34 регионов

Курс повышения квалификации

Теоретическая механика: векторная графика

36 ч. — 180 ч.

от 1580 руб. от 940 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по физике в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 76 человек из 33 регионов

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы преподавания физики в школе в условиях реализации ФГОС

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 221 человек из 64 регионов

Мини-курс

Психологические аспекты развития и состояния личности

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Подростковые проблемы: индивидуальный подход

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 269 человек из 65 регионов

Мини-курс

Переходные моменты в карьере

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе