Конспект урока по физике по теме: "Электрическое поле"

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА «Электрическое поле»

1.	Предмет	Физика
2.	Класс	8
3.	Тема и номер урока в теме	Электрическое поле, 2
4.	Базовый учебник	Физика. 8 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / А.В. Пёрышкин. - 12-е изд., стереотип.-М.:Дрофа,2009.-191с.:ил.
5.	Цель  урока:	Познакомить с понятием электрическое поле, действие электрического поля.
6.	Задачи:
-        образовательная: дать понятие электрического поля, электрической силы; рассмотреть действие электрического поля, ученых, работавших по данной теме; рассмотреть влияние электрического поля на человека; -        развивающая: развивать умения исследовательской деятельности; уметь использовать ранее полученные знания для изучения нового материала; применение знаний в повседневной жизни; -        воспитательная: воспитывать аккуратность, внимание, умение организовать свою деятельность, интерес к предмету, использование знаний в практической деятельности  человека, связь предмета с жизнью, умение слушать других, отстаивать свою точку зрения;
7.	Тип урока		Комбинированный
8.	Формы работы учащихся		Фронтальная, индивидуальная, групповая
9.	Необходимое техническое оборудование		Компьютер на рабочем столе учителя,  интерактивная доска, проектор.

Структура урока, методы и затраты времени

	Этапы урока	Содержание этапа	Время урока
1.	Организационный момент	Привожу класс в рабочее состояние. Проверка наличия учебников, рабочих тетрадей, дневников, пишущих принадлежностей.	0–2
2.	Повторение	Устная работа по тесту ресурса «Телешкола». Работа с приборами. Значение и вклад учёных. Работа в группах с тестом. (Приложение №1.) Обсуждение полученных результатов.	3-18
3.	Физкультминутка	Ссылка на ресурс http://i7a6.ucoz.ru/load/klubnye/raj_pam_pam_amerikano/14-1-0-29	19-20
4.	Изучение нового материала	Изложение нового материала с помощью учебника  и заполнение таблицы (Приложение № 2).	21-37
5.	Закрепление полученных знаний	Обсуждение полученной схемы (таблицы). (Приложение № 3).	38-42
6.	Домашнее задание. Подведение итогов урока.	§§ 28-29 (выписать главное про электрон).	43-45

Описание хода урока

1. Организационный момент. (2 минуты)

Привожу класс в рабочее состояние. Проверка наличия учебников, рабочих тетрадей,     дневников, пишущих принадлежностей.

2. Повторение. (15 минут)

2.1.    Работа устно: повторение начнём с работы с тестом из ресурса «Телешкола», 8 класс, модуль 7,  раздел контроль, тренируемся (стр. 1).

Электризация тел происходит при…

А) соприкосновении

Б) движении

А

Б

А и Б

Электризация — это…

проникновение молекул в межмолекулярное пространство

прохождение электрического тока по проводнику

явление приобретения телом электрического заряда при соприкосновении с другим телом

Электрон в переводе с греческого означает…

магнит

янтарь

электричество

Явления, связанные с взаимодействием заряженных тел, называются…

магнитными

электрическими

механическими

Явление приобретения телом электрического заряда при соприкосновении с другим телом называется…

диффузией

электризацией

электролизом

Электрические явления начали изучаться в…

16 веке

18 веке

17 веке

2.2.    Для учащихся предложены 2 прибора:

электрометр (фотография прибора взята из ресурса «Телешкола», модуль 7, раздел изучаем,  стр. 2), электроскоп. Рассмотрев приборы, ответьте на следующие вопросы:

- в чём различие приборов?

- для чего предназначены приборы?

- используя данные приборы, можно узнать о величине заряда тела?

- от чего зависит угол отклонения стрелки (лепестков) приборов?

- почему листочки электроскопа расходятся?

2.3.    Учащимся предложены фотографии учёных. Коротко описать значение данных учёных. Фотографии учёных взяты из ресурса «Телешкола», модуль 7, раздел изучаем, стр. 2

2.4.    Учащиеся разбиваются на группы по 4-5  человек для выполнения теста. На работу отводится 5 минут. Затем вопросы появляются на интерактивной доске для совместной проверки и обсуждения. Вопросы взяты из ресурса «Телешкола», модуль 7, раздел Домашнее задание.

1. Почему заряженный шарик при приближении к нему электроскопов отклоняется вправо? потому что подвешенный на нити шарик не имеет заряда

потому что подвешенный на нити шарик имеет заряд, такой же по знаку заряду на электроскопе (б)

потому что подвешенный на нити шарик имеет заряд, противоположный по знаку заряду на электроскопе (б)

2. Металлический шар заряжен.

Шарики заряжены…

положительно шарики не заряжены  отрицательно

3. Какой из подвешенных шариков имеет больший заряд?

шарик (б)

шарик (а)

шарики заряжены одинаково

4. Из материалов, перечисленных ниже: серебро, бронза, медный купорос, стекло, песок, воск, раствор сахара — проводниками являются…

серебро, бронза, медный купорос

медный купорос, стекло, песок, воск, раствор сахара

серебро, бронза

серебро, медный купорос, стекло

5. Пылинка падает под действием силы тяжести.

Оказавшись над пластинкой А, заряженной отрицательным зарядом, пылинка замедлила своё движение. Изменится ли скорость движения пылинки, если пластинка будет заряжена положительным зарядом?

скорость увеличится

скорость не изменится

скорость уменьшится

3.  Физкультминутка (2 минуты). Набор упражнений предназначен для глаз, плечевого пояса, шеи, тазобедренного пояса.
4. Изучение нового материала (16 минут).

Учащимся предлагается эксперимент: наэлектризованную эбонитовую палочку поднесли к гильзе, изготовленной из фольги. Учащиеся наблюдают, что с приближением заряженной палочки к гильзе, последняя начинает отклоняться. Вопрос: Что происходит?

Возможный вариант ответа: на гильзу действует заряженная палочка?

Вопрос: А как именно она действует?

Возможный вариант ответа: на расстоянии.

Вопрос: А почему на расстоянии?

Значит вокруг заряженной палочки есть что-то особенное, действующее на тела. Это особенное получило название – электрическое поле. Тема урока «Электрическое поле». Запишем определение: электрическое поле – особый вид материи, который существует независимо от нас и наших знаний о нём. Почему особый вид? Это поле нельзя потрогать, увидеть, а можем видеть только его действие на тела, помещённые в это поле. Далее на экране появляется схема. (Приложение № 1). Опираясь на §§ 28,29 необходимо завершить данную схему.

 5. Закрепление полученных знаний (4 минуты).

На экране появляется готовая схема в том виде, в каком должна быть. Вслух учащиеся зачитывают свои ответы. (Приложение 2).

6. Подведение итогов. Домашнее задание (2 минуты).

Сегодня мы познакомились с одним из видов материи – электрическим полем. Дома Вы ещё раз прочитаете новый материал, дополните схему, познакомитесь с учёными, работавшими по данной теме. Сегодня, изучив данную тему, можно однозначно сказать о значении электрического поля? Дома запишите в тетрадь, как влияет электрическое поле на человека. §§ 28-29.

Приложение 1.
1. Почему заряженный шарик при приближении к нему электроскопов отклоняется вправо? потому что подвешенный на нити шарик не имеет заряда

потому что подвешенный на нити шарик имеет заряд, такой же по знаку заряду на электроскопе (б)

потому что подвешенный на нити шарик имеет заряд, противоположный по знаку заряду на электроскопе (б)

2. Металлический шар заряжен.

Шарики заряжены…

положительно шарики не заряжены  отрицательно

3. Какой из подвешенных шариков имеет больший заряд?

шарик (б)

шарик (а)

шарики заряжены одинаково

4. Из материалов, перечисленных ниже: серебро, бронза, медный купорос, стекло, песок, воск, раствор сахара — проводниками являются…

серебро, бронза, медный купорос

медный купорос, стекло, песок, воск, раствор сахара

серебро, бронза

серебро, медный купорос, стекло

5. Пылинка падает под действием силы тяжести.

Оказавшись над пластинкой А, заряженной отрицательным зарядом, пылинка замедлила своё движение. Изменится ли скорость движения пылинки, если пластинка будет заряжена положительным зарядом?

скорость увеличится

скорость не изменится

скорость уменьшится

Приложение 2.

 

Приложение 3.