Этап «Вызов»
(актуализация
субъектного опыта)
|
1.
Нарисуйте в тетрадях лампу накаливания так, как вы ее себе представляете.
2.
Посмотрите на свой рисунок и вспомните все, что вы знаете о лампочках.
3. В тетради
нарисуйте таблицу («маркировочную таблицу») с тремя одинаковыми
колонками.
Рисует
на доске таблицу.
Знаю
|
Узнал новое
|
Хочу узнать
|
|
|
|
4. В левой
колонке таблицы запишите все, что вы знаете о лампе накаливания.
5. Обменяйтесь
своими мнениями в паре.
6. Давайте
обсудим то, что у нас получилось (что же мы знаем о лампах накаливания?)
Записывает на
доске в левой колонке таблицы все, что говорят учащиеся.
Первая
колонка таблицы маркируется словом «Знаю».
|
1. Каждый в
тетради рисует лампочку.
2. Вспоминают
все, что связано с лампочкой.
3. Рисуют маркировочную
таблицу.
4. Записывают
в левую колонку все то, что вспомнили о лампах
5.
Обмениваются друг с другом своими знаниями.
6. Каждый по
очереди информирует класс о том, что он знает о лампах.
Левая колонка
таблицы маркируется словом «Знаю». Дополняют записи в левой колонке
таблицы.
|
Этап
«Осмысление»
|
1.
Давайте попытаемся классифицировать имеющиеся у нас знания о лампах по
каким-либо основаниям.
2. На
доске оформляется структурно-логическая схема (в соответствии с проведенной
классификацией).
|
1.
Предлагают основания для классификации полученных об объекте сведений.
2.
Записывают структурно-логическую схему, обсуждая вопрос о
распределении по предложенным основаниям полученных на предыдущем этапе
сведений.
|
Этап
«Чтение с пометками»
|
1.
Прочитайте параграф 54 в учебнике и одновременно
сделайте в
тексте пометки (не более 10 минут).
Пометки:
(записаны на доске)
«V”
- “знаю”;
«-« –
«противоречит моим первоначальным представлениям»;
«?» –
«хочу узнать»;
«+» –
«это для меня новое».
3. А
теперь самостоятельно заполните остальные колонки таблицы. Маркирует
две оставшиеся колонки таблицы : «Хочу узнать» и «Узнал новое».
4.
Давайте обсудим, что вы записали во 2 колонку.
Заполняет вместе с учащимися вторую колонку таблицы «Узнал новое».
5.Давайте обсудим, что вы записали в третью колонку таблицы «Хочу
узнать» Заполняет в ходе обсуждения третью колонку таблицы на
доске.
6. «Как
вы думаете, из каких источников мы можем об этом узнать?», «У кого есть
энциклопедии?» и др.
7. Дает
установку на домашнее задание: «К следующему уроку необходимо ответить на
возникшие вопросу по поводу новой информации. Если возникнут затруднения,
попробуем разобраться вместе».
|
1.
Читают параграф 54
и на
полях делают предложенные учителем пометки.
3. Самостоятельно
в тетрадях заполняют маркировочную таблицу в соответствии со сделанными в
тексте пометками.
4.
Участвуют в обсуждении.
5.
Участвуют в обсуждении.
6.
Отвечают на вопросы учителя. Предлагают свои варианты.
7.
Выбирают тему для сообщения в соответствии возникшими вопросами. Записывают
домашнее задание.
|
Этап
«Рефлексия»
|
1.
Рефлексия в форме синквейн.
Давайте
подведем итог нашего изучения в следующей форме.
Сочините
стихотворение из пяти строк, но чтобы
в первой строчке было одно существительное,
во второй строчке два прилагательных,
в третьей строчке три глагола,
в четвертой строчке словосочетание,
в пятой резюме (краткий вывод)
|
1.
Проводят рефлексию.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.