Инфоурок / Физика / Конспекты / Конспект урока по физике по теме: "Сила трения" с аспектным анализом.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока по физике по теме: "Сила трения" с аспектным анализом.

библиотека
материалов

Конспект урока по физике с аспектным анализом

Учебник: Физика 7 кл., автор: Пёрышкин А. П.

Тема урока: «Сила трения».

Вид урока: изучение нового материала

Тип урока: комбинированный.

Цель урока:

Образовательные:

  • Познакомить учащихся с силой трения.

  • Рассмотреть способы уменьшения и увеличения силы трения.

  • Рассмотреть виды силы трения

Развивающие:

  • Развитие логического мышления.

  • Развитие коммуникативных умений и навыков при работе в классе

  • Развитие интереса к решению задач.

  • Повышение интереса к физике.

Воспитательные:

  • Воспитание интереса к предмету.

  • Воспитание добросовестного отношения к труду.

Оборудование: Компьютер, проектор, деревянная доска, деревянный брусок, динамометр, металлический цилиндр.

Ожидаемые результаты: Учащиеся должны:

  • понять причины трения,

  • знать характеристики силы трения,

  • уметь приводить примеры использования физических знаний о механических явлениях,

  • решать задачи на применение изученных физических законов,

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни .

Этапы урока:

  1. Организационный момент.

  2. Проверка домашнего задания.

  3. Сообщение темы и цели урока.

  4. Изучение нового материала.

  5. Закрепление.

  6. Подведение итогов.

  7. Домашнее задание.

  8. Рефлексия.

Ход урока

1. Организационный момент:

Приветствие, подготовка класса к уроку, проверка посещаемости.

-Здравствуйте, ребята, Присаживайтесь!

2.Проверка домашнего задания.

При проверке домашнего задания можно ученикам задать следующие вопросы по пройденному материалу:

- Какой прибор измеряет силу?

-Опишите устройство динамометра.

-Что называется весом тела?

-Как можно рассчитать вес тела?

Чем отличается сила тяжести от веса тела?

3. Сообщение темы и цели урока.

-Из всех сил, существующих в природе, мы уже познакомились с силой тяжести и силой упругости, а сегодня на уроке мы познакомимся с силой трения, рассмотрим способы увеличения и уменьшения силы трения, также рассмотрим виды силы трения. Итак, тема нашего урока: «Сила трения.»

hello_html_m4d822b60.gif

4. Изучение нового материала.

Фронтальный эксперимент(работа в парах).

- Перед вами на столе лежит динамометр, деревянный брусок, цилиндр и деревянная доска. Сначала по деревянной доске толкните деревянный брусок, затем прикрепите к нему динамометр и тяните его по доске равномерно. Затем замените деревянный брусок на цилиндр и проделайте тот же самый опыт.

Ответьте на вопросы:


  • Что вы можете сказать о скорости движения тела?

  • Как она изменялась в опытах?

  • Какая сила возникает?

  • В результате чего она возникает?

( при соприкосновении одного тела с другим возникает взаимодействие, препятствующее их относительному движению)

-Сила трения – это сила, возникающая при соприкосновении поверхностей тел, препятствующая их относительному перемещению. Сила трения направлена вдоль поверхности соприкосновения.

-Обозначается: Fтр (Н)





hello_html_m67c8e463.gif

- Теперь равномерно перемещаем динамометр с прикрепленным к нему бруском вдоль доски, динамометр покажет силу, действующую на брусок. Измерим силу трения. На брусок поставим гирю массой 100 г, увеличим силу, прижимающую брусок к столу, измерим силу трения.( Динамометр показывает силу тяги, которая равна по модулю и противоположна по направлению силе трения. Таким образом, сила трения направлена в сторону, противоположную движению, имеет точку приложения, расположенную в точке соприкосновения тела с поверхностью.)


Сила трения прямо пропорциональна силе нормального давления :

Fтр = μmg

Коэффициент пропорциональности μ называется коэффициентом трения, он зависит от материалов соприкасающихся поверхностей.



hello_html_66fd749f.gif

Физ. Минутка.

Презентация с элементами беседы:

-Какие виды сил трения существуют в природе?

  1. Сила трение скольжения. При скольжении одного тела по поверхности другого возникает трение, которое называют трением скольжения.


hello_html_m1d721662.gif




  1. Сила трение качения. Если одно тело катится по поверхности другого, то трение, возникающее при этом, называют трением качения.


hello_html_m376cdb8e.gif


  1. Сила трения покоя.

Сила трения покоя препятствует началу движения, но она может служить причиной движения. Благодаря силе трения покоя между подошвой и полом человек может идти, колеса автомобиля двигаться.



hello_html_m499ff55a.gif


-Как уменьшить силу трение?

  1. Шлифовка деталей трущихся поверхностей и подшипники;

  2. Смазка.

-Чтобы увеличить силу трение, необходимо …

  1. Увеличить шероховатость трущихся поверхностей

  2. Увеличить нагрузку (вес тела)

-Трение в природе и технике.

В природе и технике трение имеет большое значение. Трение может быть полезным и вредным.


hello_html_61fa7213.gif


Приведите примеры полезного и вредного трения. (В отсутствии трения покоя ни люди, ни животные не могли бы ходить по земле. В гололедицу, когда трение между подошвой обуви и льдом становится малым, ноги начинают скользить. Лед посыпают песком: песок увеличивает трение.

На гладкой поверхности не смогли бы двигаться и автомобили: их колеса, вращаясь, проскальзывали бы и буксовали на месте. Именно трение останавливает машины при торможении.)


hello_html_m64aa5545.gif


(Но трение может играть и отрицательную роль. Ведь именно из-за него нагреваются и изнашиваются многие движущиеся части различных механизмов. В таких случаях его стараются уменьшить.)


hello_html_4ce30bc0.gif

Из истории:

- При раскопках одного из шумерских городов , Урука, обнаружены остатки массивных деревянных колес , которым 4,5 тыс. лет. Колеса обиты медными гвоздями с очевидной целью – защитить обод от быстрого изнашивания. Два с половиной тысячелетия спустя древние римляне сберегали таким же образом подошвы обуви, используя, однако, уже железные гвозди. Железо применялось римлянами и для изготовления подков, защищавших от изнашивания копыта лошадей.

-Примерно в третьем тысячелетии до нашей эры в Шумере и районе Кавказа появились громоздкие и неуклюжие повозки на колесах, в которые вначале впрягали волов, а позднее лошадей, ослов и других животных. В еще более ранние времена, увлекаемые ветром и течением бревна, не тонущие даже под большим грузом, навели на мысль о плотах, которые породили первые примитивные суда, приводимые в движение веслами и парусом. Стало ясно, что изнуряющего трения на суше можно избежать, заменяя дорогостоящие и малоэффективные сухопутные перевозки по бездорожью речными, а затем и морскими.

Проблемы трения настойчиво напоминали о себе и в самых примитивных механизмах, изобретенных в древности. В дошедших до нас опорах колодезных воротов времен бронзового века (V век до н.э.) обнаружены следы оливкового масла, которое помогало ослабить трение, и избавляло наших пращуров от неприятного скрипа.

Отсюда можно сделать следующие выводы:

Способы уменьшения трения:

1.введение между трущимися поверхностями смазки;

2.замена трения скольжения трением качения;

3.замена материалов трущихся тел.



5 .Закрепление

- Решите устно следующие задачи:

  • Действует ли сила трения на стоящий в комнате шкаф?

  • На транспортере равномерно движется ящик с грузом (без скольжения). Куда направлена сила трения покоя между лентой транспортера и ящиком, когда ящик: а) поднимается; б) движется горизонтально; в) опускается?Пример%20силы%20трения%20покоя

  • Зачем зимой задние колеса некоторых грузовых автомобилей перевязывают цепями?

  • Для чего делается насечка около шляпки гвоздя?

  • Почему после дождя грунтовая дорога скользкая?

  • Почему мокрая бумага легко рвется?

  • Если автобус равномерно движется по горизонтальному участку пути, чему равна сила трения?

  • Почему коньки хорошо скользят по льду и плохо по стеклу?


- Решите и запишите.

  • Книга прижата к вертикальной стене. Изобразите графически направления сил тяжести и трения покоя, действующих на книгу.

  • Парашютист, масса которого 70 кг, равномерно опускается. Чему равна сила сопротивления воздуха, действующая на парашютиста?

  • Сани сдвигаются с места, если к ним приложить горизонтальную силу 90 Н. Какова масса саней, если сила трения составляет 0,045 их веса

6. Подведение итогов


- Ребята, вы сегодня познакомились с ещё одной силой, силой трения, которая играет немаловажную роль в нашей повседневной жизни, в технике, природе. Определили причины её возникновения и виды трения.

7. Домашнее задание

Обязательное: §.30-31 стр.70-74

Дополнительное: Напиши свое сочинение или эссе на тему «Исчезнувшее трение» или

«Мир без трения»

  1. Рефлексия



Аспектный анализ урока

с применением в обучении современных информационных технологий, компьютера, сети Интернета по теме: «Сила трения» ( 7 класс.)

Учебник: Физика 7 кл., автор: Пёрышкин А. П.

Планирование учителем образовательных, воспитательных и развивающих задач урока.

Учителем были поставлены следующие цели и задачи:

Цели урока:

Образовательные:

  • Познакомить учащихся с силой трения.

  • Рассмотреть способы уменьшения и увеличения силы трения.

  • Рассмотреть виды силы трения

Развивающие:

  • Развитие логического мышления.

  • Развитие коммуникативных умений и навыков при работе в классе

  • Развитие интереса к решению задач.

  • Повышение интереса к физике.

Воспитательные:

  • Воспитание интереса к предмету.

  • Воспитание добросовестного отношения к труду.

Все цели и задачи учителем были реализованы.

 Организация учителем повторения пройденного материала.

Учителем   проводится повторение тем: «Динамометр», «Вес тела», «Сила тяжести».

Оптимальность типа и структуры урока.

 Учителем выбран урок формирования новых знаний  со следующей структурой:

  1. Организационный момент.

  2. Проверка домашнего задания.

  3. Сообщение темы и цели урока.

  4. Изучение нового материала.

  5. Закрепление.

  6. Подведение итогов.

  7. Домашнее задание.

  8. Рефлексия.

Результаты урока показали, что были выбраны оптимальные тип и структура.

Соблюдение требований к содержанию уроков.

Урок соответствует учебной программе. На уроке реализуются все дидактические требования к изложению материала. Выбраны необходимые средства обучения.

Выбор методов, приемов и средств обучения.

Были выбраны следующие методы и приемы обучения:

1) коммуникабельный

2) познавательный

3) практический

4) систематизирующий

5) контрольный

Средства обучения: учебники, компьютер, проектор, деревянная доска, деревянный брусок, динамометр, цилиндр.

Характер взаимоотношений учителя и учащихся.

На уроке была создана атмосфера сотрудничества: «Учитель- ученик».

Организация закрепления изученного учебного материала.

Закрепление изученного материала было организовано в виде решения устных и расчётных задач, что способствует подготовки учащихся в дальнейшем для сдачи ГИА и ЕГЭ.

Подготовка учащихся к выполнению домашнего задания.

На дом дано обязательное задание и дополнительное задание на выбор

Домашнее задание: §.30-31 стр.70-74

Дополнительное: Напиши свое сочинение или эссе на тему «Исчезнувшее трение» или «Мир без трения»










Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-009940

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"