Конспект урока по физике в 7 классе

Конспект урока по физике в 7 классе по теме «Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение».

Тип урока: открытие нового знания.

Деятельностная цель: формирование способности обучающихся к новому способу действия.

Образовательная цель: расширение понятийной базы за сет включения в нее новых элементов( механическое движение, траектория, путь.)

Формирование УУД.

Личностные( самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация)

Регулятивные: (целеполагание, планирование, контроль, коррекция, самооценка.)

Познавательные: (общеучебные, логические, постановка и решение проблемы).

Коммуникативные: (планирование  общеучебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, умение с достаточной точностью выражать выражать свои мысли).

Этапы урока.

1)      Организационный момент.

Ребята , здравствуйте! Мы с вами закончили изучение материала первой главы  «Первоначальные сведения о строении вещества». Заключительным этапом у нас была экскурсия. Я надеюсь, что вам она понравилась. Вы сдали опросные карты, после проверки каждый получит оценку.

2)Актуализация знаний.

А сейчас откройте , пожалуйста, рабочую тетрадь и проверим то насколько правильно вы сможете записать уже изученные нами понятия.

-Диффузия

Молекула

Атом

Броуновское движение

Вещество.

А теперь проверим правильность написания по слайду,  и если кто-то допустил ошибки, то обратите на них внимание и впредь их не допускайте.(слайд 2)

3)Постановка учебной задачи.

Сейчас я включу небольшие фрагменты видео, а вы внимательно посмотрите на них и найдите , то что их объединяет, поскольку они будут связаны с темой нашего занятия.

(включается видео «Механическое движение в природе» и «10 лучших автомобильных трюков») и на основании их совместно с учителем подходят к формулировке темы:

Механическое движение .Равномерное и неравномерное движение.(слайд 3)

А как вы думаете, исходя из темы, какие задачи стоят перед нами?.

(подводим к постановке задач).

n  Ввести понятие механического движения и его разновидностей.

n  Познакомиться с величинами, характеризующими движение.

n  Научиться применять полученные знания на практике.(слайд 4)

4) Открытие нового знания.

Сейчас я предлагаю поработать самостоятельно с  материалом параграфа  14  и выполнить задания к этому параграфу на  раздаточных листах. ( стр 31 и 32). Работают с текстом и выполнят задания с 1 по 4 (задания из рабочей тетради по физике ) работают 7-8 минут.

После этого этап взаимопроверки по слайду ( слайд 5 и 6)

Если у кого-то выполнено правильно все 4 задания, то можно поставить оценку 5, а если 3 задания, то 4.

После проверки учителем проговариваются основные понятия еще раз:

-Механическое движение.

-Траектория.

-Путь.

Обозначение пути: S

-Единицы пути.

5)Первичное закрепление.

Я предлагаю посмотреть еще одно видео ( Крымский мост) и из него нужно записать параметры, выраженные в единицах длины.

После этого те величины, которые были выражены в км перевести в метры и наоборот. (слайд 7).

6)Самостоятельная работа с проверкой по эталону.

Нам еще нужно разобраться с двумя видами движения . Сейчас самостоятельно работаем с материалом параграфа 15 и выполняем задания на оборотной стороне листа.( стр 34 ), после этого проверяем. Самопроверка по материалу слайда (8 ), но там допущена ошибка, поэтому будьте внимательны.( 5 минут).

Если кто-то из учеников работает быстрее, то дополнительно выполняет задания упр 2 (1,4, 5) и думает над тем, как он будет выполнять задание 1 на стр 42. И выполнить № 2

Перышкин № 97,98, 106.

7) Рефлексия учебной деятельности.

Возвращаемся к задачам урока и смотрим достигнуты они или нет.

Д/з: параграфы 14, 15 ответить на вопросы, выучить определения.  Задание 1 стр 42

По желанию (дополнительно) упр 2(2, 3), задание на стр 43.

Итоги урока. Выставление оценок по результатам работы