Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физика / Конспекты / Конспект урока по физике в 7 классе "Плотность вещества" (ФГОС)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физика

Конспект урока по физике в 7 классе "Плотность вещества" (ФГОС)

библиотека
материалов

План-конспект урока физики в 7 классе

Тема: «Измерение массы тела на весах».
Цели:
Образовательные: формирование умений и навыков при работе с рычажными весами.
Развивающие: развитие и поддержка внимания учащихся через смену учебной деятельности; развитие речи учащихся через организацию диалогического общения в паре.

Воспитательные: формирование познавательного интереса; воспитание культуры учебного труда.

Задачи урока:
- повторить и закрепить знания по теме «Масса тела»;
- провести фронтальный контроль знаний по теме;
- заинтересовать учащихся в получении новых знаний;
- научить измерять массу тела на рычажных весах.
Тип урока: Урок закрепления теоретических знаний.
Форма проведения: Лабораторная работа.

План занятия:

  1. Организационный этап. 1 мин.

  2. Этап постановки целей и задач урока 2 мин.

  3. Этап актуализации опорных знаний.5-7 мин.

  4. Этап изучения нового материала 10 мин

  5. Этап самостоятельной работы учащихся.15 мин.

  6. Заключительный этап.1 мин.

  7. Домашнее задание.

Ход урока:
Расскажи – и я забуду. Покажи – и я запомню. 
Дай мне действовать самому – и я научусь.
(Восточная мудрость)
I. Организационный этап.
Учитель: (приветствие)
Добрый день, ребята! Я очень рада видеть вас! (эпиграфом нашего урока возьмём слова восточной мудрости)
II. Этап постановки целей и задач урока.
Проблемная ситуация
Представим себе, что вас мама попросила принести 1 кг сахара. Что вам необходимо знать и уметь, чтобы выполнить просьбу мамы?
Выслушиваются различные варианты ответов и пояснения к ним.
Учитель:
Итак, для того чтобы выполнить мамину просьбу, вы должны уметь взвешивать, а для этого необходимы специальные навыки работы с таким физическим прибором, название которого вы узнаете, разгадав загадку. (загадка) 
Две сестры качались,
Правды добивались,
А когда добились - остановились
( Весы)
Вопрос: А что измеряют с помощью весов?
Ответ: Массу тела 
Сегодняшнее занятие мы и посвятим выработке умений и навыков по измерению массы тела
Но прежде чем мы приступим к выполнению лабораторной работы, сначала проверим, как вы усвоили материал прошлого урока и познакомимся с прибором для измерения массы тела

  1. Этап актуализации опорных знаний.

Работа с компьютерной программой + листочки

- Кто получил «5» баллов? и т.д.
Учитель: О каком новом свойстве тел вы узнали на предыдущих уроках? (инертность).
Учитель: Какой физической величиной характеризуется инертность тел? (масса)

Учитель: Какое определение массы вы можете дать? (масса-мера инертности)
Учитель: Хорошо. А какие единицы измерения массы вы знаете? (миллиграмм, грамм, килограмм, центнер, тонна.
Учитель: Какая из этих единиц принята за основную?( килограмм.)( на доске примеры перевода из г в кг)
Учитель: Какой буквой в физике обозначается масса? (m)
Учитель: Какой способ измерения массы вам известен? (взвешивание)

VI. Этап изучения нового материала 10 мин

Учитель: Скажите, с помощью какого физического прибора можно измерить массу? ( С помощью весов.)
Весы - прибор для определения массы тел

Весы — один из древнейших приборов. Они возникли и совершенствовались с развитием торговли, производства и науки. Простейшие весы в виде равно-плечного коромысла с подвешенными чашками (рис. 1) широко применялись при меновой торговле в Древнем Вавилоне (2,5 тыс. лет до н. э.) и Египте (2 тыс. лет до н. э.): все их отлично знают- коромысло с подвешенными чашами, на одну кладется товар, на другую гиря. Несколько позже появились неравноплечные весы с передвижной гирей -безмен, которые являются простейшими рычажными весами. Так называемый русский безмен- металлический стержень с постоянным грузом на одном конце и крючком или чашкой для взвешиваемого предмета на другом.

Безмен для взвешивания специй.. Эти незатейливые приборы пользовались у наших предков необычайном успехом, а весовщики- уважением и почетом.

В древней Греции и Риме применялись чашечные весы с набором гирь и рычажные весы с передвижным грузом

В настоящее время существует множество самых разнообразных весов: бытовых. Торговых, промышленных, исследовательских, аптекарских, вагонных…Одни предназначены для взвешивания тяжелых объектов, как, например, вагонные, другие – исследовательские -обладают фантастической точностью. Вот такой путь прошли весы -от простых до чрезвычайно сложных и чувствительных.
Мы же сегодня на уроке будем учиться практическим навыкам взвешивания тел на учебных весах. Главной частью таких весов является коромысло. К середине коромысла прикреплена стрелка-указатель, которая движется вправо или влево. К концам коромысла подвешены чашки.

-как вы думаете, при каком условии весы будут находиться в равновесии?

- при взвешивании используется специальный набор гирь
IV. Этап самостоятельной работы учащихся.
Учитель: 
Дальнейшими вашими путеводителем на сегодняшнем уроке будут правила взвешивания грузов на рычажных весах учебник стр 162 и указания по заполнению таблицы.

Обучающиеся выполняют лабораторную работу, делают выводы по ней, заполняют таблицу.
VI. Заключительный этап.
Учитель:
Решать загадки можно вечно.
Вселенная ведь бесконечна.
Спасибо всем нам за урок,
А главное, чтоб был он впрок!

А теперь давайте вместе оценим вашу работу на сегодняшнем уроке. Каждый из вас во время урока находился в паре, и лучше вас никто не знает, какой вклад внес каждый в общее дело. Поэтому, я предлагаю вам оценить работу своего товарища по паре. А…..оценивает сам себя. Поставьте оценки в тетрадь. 
P.S. Я оставляю за собой право подкорректировать выставленные оценки, потому что я также следила за работой каждого из вас на уроке, а также учту выполнение лабораторной работы.
Домашнее задание: 

1. § 20

2. Творческое задание (по желанию) на листочках

3. Подготовьте сообщение по одной из тем:

  • Единицы измерения массы

  • Измерение массы на Руси



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 02.11.2015
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров616
Номер материала ДВ-117011
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх