конспект урока по физике "Влияние бытовых приборов на жизнь человека"

                                                                                                                                                                                                                                   «Физика» 11 класс.

Тема: « Влияние бытовых приборов на здоровье человека».                                                                                                                Повторительно- обобщающий урок по физике по темам: «Электромагнитные излучения и звуковые волны». .

При усвоении данных тем учитель обращает внимание на ценностную ориентацию:

- знание об электромагнитном излучении и звуковых волнах на основе рационального использования, охраны и восстановления  окружающей среды;/ здоровье  человека/.

- формирование отношений к воздействию излучения на окружающую среду;/ на здоровье человека/.

- личностно из избираемой экологически безопасной деятельности по потреблению, сбережению и восстановлению окружающей среды /здоровья человека/.

   ЗАДАЧИ:

1.     Учиться выделять и отличать ценности потребления, сбережения и восстановления  окружающей среды при использовании электроприборов.

2.     Вырабатывать личную ценностную позицию  к потреблению, сбережению и восстановлению окружающей среды при использовании электроприборов.

3.     Учиться обосновывать, проектировать и защищать свою деятельность на основе сбережения и восстановления окружающей среды при изучении данной темы.

     Ведущие вопросы:

Звуковые волны, инфразвуки, ультразвуки ,уровни шума, электромагнитное излучение.

                      ХОД УРОКА:

Деятельность учителя	Деятельность учащихся.
1.Повторяем понятия: звуковые волны, источники звуков, виды инфразвук, ультразвук уровни шума; 2.Электромагнитные волны, интенсивность излучения. 3.Подводит к выводу о негативном влиянии волн на здоровье человека.	Закрепляем понятия, выступают с докладами. Анализируют данные понятия объясняют  глубину проникновения электромагнитных излучений. Делают выводы, что данные виды волн влияют на здоровье человека.

Процесс обучения в соответствии со вторым этапом технологии РЭК

Деятельность учителя.

Деятельность Учащихся.

1.Создает проблемную  ситуацию: какие меры необходимы по предотвращению влияния звуковых волн и электромагнитных волн на здоровье человека? Обращает внимание на различные суждения учащихся и предлагает заслушать сообщения. 2.организует поиск способов уменьшения влияния излучений: -найти соответствующие таблицы в справочнике по физике; -выбрать подходящие способы использования электроприборов и радиоаппаратуры. 3.предлагает проанализировать меры по охране здорового образа жизни людей.

Высказывают  суждения о мерах предотвращения  влияния на здоровье человека. Выступают с сообщениями: -влияние звуков на человека; -воздействие  электромагнитного излучения на человека; -влияние персонального компьютера. 2.Демонстрируют и объясняют  презентации: « Влияние электромагнитного излучения на здоровье человека», «Влияние шума на человека». 3.Определяют перечень научно- обоснованных мер по следующим пунктам: -Виды загрязнения; -влияние на здоровье  человека; -выводы и рекомендации.

Процесс обучения в соответствии с третьим этапом технологии РЭК.

Деятельность учителя.

Деятельность учащихся.

1.     Создает проблемную ситуацию: « Возможно ли сохранять здоровье окружающих при использовании большого количества  телеаппаратуры и бытовой техники»? Как можно предотвращать данную проблему? 2.     Организует работу по заданным вопросам к проведенным исследованиям учащихся. 3.     Организует обсуждения предлагаемых учащимися мер по предотвращению влияния излучений.

1.     Высказывают суждения об уменьшении влияния при использовании приборов . 2.     Выступают исследовательские группы учащихся: -исследование остроты слуха у родственников дома и учеников в школе; -исследование электромагнитного излучения в помещении от компьютера, телевизора, микроволновой печи, сотового телефона; -исследование влажности воздуха в классе и квартире. 3. Участвуют в обсуждении мер по предотвращению излучений. -

Общие выводы по уроку, которые осмысливают учащиеся  :

1.Использование бытовых приборов приводит к различным болезням.

2.Разработаны научно-обоснованные меры по охране здоровья  при использовании тех или иных проборов /инструкции по использованию/.

3.Но влияние вредных экологических факторов в наших домах и квартирах не только нужно, но и можно снижать! При соблюдении весьма не сложных рекомендаций, наше жилье станет здоровым, безопасным  и комфортным!

                     Литература

Для учителя	Для учащихся
1Енохович А.С. Справочник по физике. - М.:Просвящение,2000. 2 «Экология на уроках физики», под. редакцией Г.А. Фадеева – Волгоград, издательство « Учитель», 2003. 3.Учебник « Основы безопасности жизнедеятельности», Т.А. Хван – М., 2001.	1.Мякишев Г.Я. Физика: учеб. Для 11 кл. общеобр. Учереждений 2009 2.Физическая энциклопедия. – М. Советская энциклопедия, 1990. 3. Школьная энциклопедия – М. , Дрофа 19

Краткое описание документа:

Повторительно- обобщающий урок по физике по темам: «Электромагнитные излучения и звуковые волны». .

При усвоении данных тем учитель обращает внимание на ценностную ориентацию:

- знание об электромагнитном излучении и звуковых волнах на основе рационального использования, охраны и восстановления  окружающей среды;/ здоровье  человека/.

- формирование отношений к воздействию излучения на окружающую среду;/ на здоровье человека/.

- личностно из избираемой экологически безопасной деятельности по потреблению, сбережению и восстановлению окружающей среды /здоровья человека/.