Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект урока по формированию произношения и развитию слухового восприятия

Конспект урока по формированию произношения и развитию слухового восприятия

  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:












Конспект урока по ФП и РСВ.

Тема: Автоматизация звуков [Ф], [М’].

Слитность произношения, темп речи.

Текст «Зимние забавы».















Учитель: Топчий Т.Г.





Индивидуальное занятие по ФП и РСВ

(4-й класс ЗПР)

Тема: Автоматизация звуков [Ф], [М’].


Слитность произношения, темп речи.

Текст «Зимние забавы».

Цели:

закрепить в речи правильное произношение звука [Ф] в слогах, словах, фразах;

закрепить в речи правильное произношение звука [М] в сочетании с йотированными гласными;

- продолжить работу по соблюдению разговорного темпа речи при произнесении фраз; – продолжить работу над слитностью произношения предлогов с существительными;

учить воспринимать на слух текст, различать на слух фразы,

слова из текста;

работать над развитием слухового внимания и памяти.


Оборудование и наглядность: фонетический комплекс «Унитон», карточки со словами, слогами, картинки к заданию, таблички , текст, картинки к тексту.

ПЛАН УРОКА.

1. Организационный момент.

2. Речевая зарядка.

3. Работа над произношением.

- Уточнение артикуляции звука Ф.

-Составление слов из слогов и подбор картинок.

- Произнесение скороговорки в медленном и разговорном темпе.

- Уточнение артикуляции звука М’.

- Чтение слогов и слов.

- Повторение правил произношения предлогов со словами.

4. Развитие слухового восприятия.

- Беседа о зимних играх.

- Работа над текстом.

а) Восприятие разрезного текста на слух и восстановление пропущенных слов.

б) Работа с аппликацией.

в) Развитие слуховой памяти и внимания.

г) Работа над словом (на голое ухо).

5. Итог урока и оценка результата.

ХОД УРОКА.


п\п

Учитель

Ученик

I

Организационный момент

(за экраном).

1. Как ты меня слышишь?

2. Какой сейчас будет урок?

3. Что ты будешь сейчас делать?



1. Я слышу хорошо.

2. Сейчас урок развития слуха и речи.

3. Буду внимательно слушать и хорошо говорить.

II

Речевая зарядка (за экраном).

1.Какое сейчас время года?

2.Сколько месяцев продолжается зима?

3. А какой сейчас месяц?

4. Январь, какой по счёту месяц зимы?

5. Какой месяц наступит после января?


1.Сейчас зима

2. Три месяца

3. Январь

4. Январь по счёту второй месяц.

5. После января будет февраль.

III

Работа над произношением.

- Сейчас будем хорошо говорить;

- Что будешь делать?


1. С каким звуком мы работаем на этой неделе?

2. Посмотри профиль, скажи какой это звук?

3. Как произносим глухой звук?

4.Выполни следующее задание:

- составь слово из слогов и найди картинку.




Молодец, ты хорошо справилась


5. Вспомним, что такое темп речи?


- Будем читать скороговорку

6.Читай медленно. Как будешь читать?



7. Прочитай в нормальном темпе.

8.Что ты делал(а)?



9. Будешь правильно говорить звук Мь в слогах и словах.




- Буду хорошо говорить.


1. Со звуком Ф.


2. Звук – Ф, глухой.




3. Без голоса.



4.Буду составлять слова из слогов, и находить картинку.

Форточка, футболка, фабрика, конфета, фанера, туфельки, кофейник, магнитофон, фонари,фиалка,фонтанчик,форсунка,фортепиано





5.Это скорость произнесения слов.




6.Медленно.

- Фараонов фаворит на сапфир сменял

нефрит.


7. Буду читать в нормальном темпе.

8. Произносила скороговорку в нужном темпе.



9. Буду правильно произносить звук Мь в словах.

Мясо, имя, мел, место, комета, мюсли, помёт, мёд,


IV







































































Развитие слухового восприятия.

Сейчас будешь внимательно слушать.

Что будешь делать?

- Какие ты знаешь зимние игры?

- Посмотри картинку, скажи, во что играют дети.


Тема занятия «Зимние забавы»

-1.Какой текст мы читали вчера?


2.Послушай, найди нужное предложение и вставь пропущенные слова.


3. Послушай, ответь на вопрос, покажи картинки (работа с аппликацией).


- Что изображено на картинке?

- Кто изображён вверху с права?

- Кто изображён внизу слева?

- Кто изображён в центре?


5.Восприятие речи на слух в связи с развитием внимания и памяти.


-5.1. Я буду называть слова парами, а ты запомни, повтори.

- Что будешь делать?


Дима – коньки; Валера – лыжи;

Хоккей – шайба; Снеговик – дети.


-5.2. А сейчас я буду называть первое слово, а ты называй второе.

-Что будешь делать?

Дима –

Валера –

Хоккей –

Снеговик –

- Молодец, ты была внимательной.


6.Работа на голое ухо.


- Сними наушники.

- Слушай и повторяй.

Снег, снеговик, снежки, снежинка.





Буду внимательно слушать.


- Хоккей, снежки…..


- Катаются на санках, лепят снеговика…..




-1. «Зимние забавы»


2. Буду слушать, находить нужное предложение и вставлять пропущенные слова.




-3.Буду отвечать на вопросы, показывать картинки.


- Зимние забавы детей.

- ...

- …….

-………








5.1. Буду повторять слова







5.2. Буду называть второе слово.




















VII

Итог занятия и оценка результата.

- Что мы делали сегодня на уроке?


- Ты старался. Молодец.

- Урок окончен. Можно отдыхать.




- Я сегодня хорошо говорила, внимательно слушала; отвечал на вопросы;











Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 07.11.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров35
Номер материала ДБ-330469
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх