Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект урока по формированию произношения и развитию слухового восприятия с использованием сурдотренажёра « Дельфа - 130»

Конспект урока по формированию произношения и развитию слухового восприятия с использованием сурдотренажёра « Дельфа - 130»


  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:


Конспект урока по ФП и РСВ.

Тема: Автоматизация звука [С].

Работа над дыханием.

Работа над гнусавостью

Текст «Фруктовый сад».
















Составитель:


Учитель: Топчий Т.Г.














Тема: Работа над гнусавостью. Работа над дыханием. Автоматизация [С].

Текст: «Фруктовый сад».


Цель: Произношение: Упражнения для устранения гнусавости (произнесение слогов ПА ША ФА – кратко (на твердой атаке), (произнесение слогов, слов шёпотной речью). Автоматизация [С] в обратной позиции (на речевом материале слов, предложений). Упражнения на выработку дыхания «Задуй свечи».(Сурдотренажёр Дельфа - 130). Автоматизация [С] в обратной позиции (на речевом материале слов, предложений). Упражнения на автоматизацию [С] «Фонтан» (Сурдотренажёр Дельфа - 130).

Цель: РСВ: развитие слухового восприятия, осмысление услышанного, развитие мыслительных операций: мышление, память, внимание.

Оборудование: карточки по работе над гнусавостью, карточка на правильное дыхание, карточки на автоматизацию [С], иллюстративный материал, текст, разрезной текст, Сурдотренажёр « Дельфа - 130», экран.



План урока.


  1. Произношение (10-12 мин.)

  1. Работа над гнусавостью.

  2. Работа над дыханием.

  3. Автоматизация [С].

  1. РСВ. (10-12 мин.)

  1. Игры: « Что лишнее ? », « Подбери по образцу нужный фрукт.».

  2. Работа над текстом.

Чтение текста на слухо - зрительной основе.

Чтение текста по предложениям (таблички вразброс, чтение предложений по порядку предложениям).

III. Подведение итогов (2-3 мин.)



Ход урока.


Слова учителя

Слова ученика

I часть. Произношение.

Э: - Здравствуй.

Э: - Как ты меня слышишь?

Э: - Какой сейчас урок?

Э: - Какой сейчас месяц?

Э: - Назови число и день недели.


  1. Работа на гнусавостью.

Э: - Сейчас ты будешь говорить слоги ПА, ША, ФА кратко.

  • Что ты сейчас будешь делать?


  • Что ты сейчас делал?

Э: - Сейчас ты будешь говорить слова шёпотом.

  • Что ты будешь делать?

  • Что ты сейчас делал?

  1. Работа над дыханием.

Э: - Будешь правильно дышать.

  • Что будешь делать?

  • Будем вместе делать упражнения.

  • Что ты делал?

  • Сделаем ещё одно упражнение на дыхание.

(Сурдотренажёр «Дельфа – 130» ).

( Упражнение «Задуй свечи»).

- На длительном выдохе задуй каждую свечу на праздничном пироге.

  • Что ты делал?


  1. Работа над автоматизацией [ С ].

Э: - Сейчас ты будешь правильно говорить [С ].

  • Что ты будешь делать?

  • Сейчас вместе сделаем упражнение

« Фонтан».Если звук произноситься чисто, фонтан воды достигает высшей точки.



- Сейчас ты будешь правильно говорить

[ С.]

- Читай слова.

- Читай предложения.

Ученик прочитывает речевой материал.

- Что ты делал?


II. РСВ.

  1. Игры: « Что лишнее?», « Подбери по образцу нужный фрукт».

Данные игровые упражнения позволяют дифференцировать овощи и фрукты.


  1. Работа над текстом.

Э: - Сейчас ты будешь внимательно слушать текст.

  • Что ты будешь делать?

Чтение текста на слухо – зрительной основе.

  • Как называется текст?


Сейчас я буду читать по предложениям, а ты находи нужную табличку и читай её.

Чтение текста по предложениям по порядку, таблички разложены вразброс.

  • Что ты сейчас делал?


III. Подведение итогов.

  • Что ты сегодня делал на уроке?

  • Молодец! Ты хорошо работал. Урок окончен.


  • До свидания!


  • Здравствуйте.

  • Я слышу хорошо.

  • Сейчас урок слуховой работы.

  • Сейчас апрель.

  • Сегодня восьмое апреля, среда.





  • Я буду говорить слоги ПА, ША, ФА кратко.

  • Я говорил слоги ПА, ША, ФА.



  • Я буду говорить слова шёпотом.

  • Я говорил шёпотом.




  • Я буду правильно дышать.


  • Я правильно дышал.







  • Я правильно дул на свечи.





  • Я буду правильно говорить [ С ].











  • Я правильно говорил [С ].











- Я буду внимательно слушать.


- Фруктовый сад.






  • Я читал предложения.



- Я правильно дышал, говорил слоги ПА, ША, ФА, правильно говорил [С ]. Внимательно слушал, играл, читал, отвечал на вопросы.

  • До свидания!





Длительность урока 25 мин.





Автор
Дата добавления 07.11.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров23
Номер материала ДБ-330492
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх