Инфоурок / Другое / Конспекты / Конспект урока по фортепиано «Работа над развитием техники в старших классах»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока по фортепиано «Работа над развитием техники в старших классах»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ КОНСПЕКТ урока по фоно.docx

библиотека
материалов

КОНСПЕКТ

Открытого урока преподавателя Высоцких М.Н.

по предмету «Музыкальный инструмент» (фортепиано)

по теме «Работа над развитием техники в старших классах»


Ход урока

Гамма Ля мажор. Учащаяся 6 класса Смирнова Евгения играет гамму и ее виды.

Работа над гаммой. Женя исполняет гамму в прямом и расходящемся движении в 4 октавы. Женя играет гамму нечетким поверхностным звуком. Прошу ее проследить за работой пальцев, после чего звук существенно улучшается. Для выработки лучшей артикуляции пальцев ученица играет гамму приёмом «стаккато». Этот приём обостряет ощущение кончиков пальцев, приучает слух к отчётливому исполнению каждого звука.

Гамма Ля мажор в терцию, дециму, сексту. При игре гаммы в сексту нет синхронности звучания. Уточняем аппликатуру. Для того, чтобы руки играли синхронно вместе, проучиваем гамму в медленном темпе правой рукой штрихом стаккато, а левой – одновременно легато; затем наоборот: правой рукой – штрихом легато, а левой – стаккато. Т.к. левая рука у Жени менее развита, стараемся на нее больше опираться. После такого проучивания Женя исполняет гамму в сексту более ровным синхронным звуком.

Аккорды. При игре аккордов слежу за тем, чтобы локти не висели и после каждого аккорда освобождались. Обращаю внимание на работу пятых пальцев, т. к. они часто «не добирают» звук.

Арпеджио короткие. У Жени здесь недостаточно гибкая кисть (играет за счет растяжки между пальцами, не подключая запястье), а в коротких арпеджио требуется движение от 1-го звука снизу вверх и опора на «раз». Для этого надо сделать замах первым пальцем, тогда «раз» прозвучит ярче. Для более успешной работы играем короткие арпеджио отдельно каждой рукой и контролируем движение кисти.

Арпеджио длинные. В прямом движении звучат хорошо, а в расходящемся виде арпеджио удается не сразу, поэтому работаем отдельно каждой рукой, добиваясь осмысленного исполнения, вычленяя и проучивая места с подкладыванием 1-го пальца, а затем переходим к игре двумя руками, сохраняя общее легато.

Арпеджио ломаные. Звучат хорошо, выстраиваем только динамическую линию, играем вверх – крещендо, вниз – диминуэндо.

Хроматическую гамму играем по 6 звуков, следя за полноценной работой левой руки. Для совершенствования звучания и увеличения скорости, проучиваем гамму «пробежками» - от 2 звуков до октавы, начиная все время со звука «ля» и прибавляя каждый раз по одному звуку с остановкой на последнем. После проучивания таким образом, хроматическая гамма звучит намного четче и быстрее.

Беренс Г. Этюд соч. 61 № 4 ля минор. Форма Этюда трехчастная, размер 4/4.

Беренс Герман Юхан (1826 – 1880) – шведский пианист, дирижер, педагог и композитор. Музыке учился у своего отца – флейтиста и капельмейстера Карла Беренса, ззатем у Райсигера в Дрездене. В Швеции жил с 1847 года. Выступал как аккомпаниатор с итальянской певицей М. Альбони. Был дирижером театра «Миндре» (Малый театр) в Стокгольме, затем придворным капельмейстером. С 1861 года преподавал композицию и инструментовку в Стокгольмской консерватории (с 1868 профессор).получил известность главным образом как педагог и автор инструктивных сочинений для фортепиано, в том числе сборника фортепианных этюдов «Новейшая школа беглости» и «Развитие левой руки».

Учащаяся исполняет Этюд.

Работа над трудными местами этюда. В исполнении просматривается темпо-ритмическая неорганизованность, нечеткая артикуляция пальцев. Начинаем работать над этюдом по частям с чередованием медленного и быстрого темпа. Для улучшения артикуляции пальцев прорабатываем мелодическую линию штрихом стаккато, соблюдая при этом точную аппликатуру. Кончики пальцев Жени активизируются, мелодия становится более отчетливой в звуковом плане. Используем вспомогательное упражнение с остановками на 1,2,3,4 долях, что помогает Жене осознать движение кисти и руки при определенном мотиве.

Вычленяем трудные места. Ими оказываются места переходов во время смены движения в правой руке и скачков от баса к аккорду в левой, и их совместная координация. Анализируем эти места. Проучиваем переходы при смене движений в правой руке, вычленяя стыки между ними. Работаем над длинным арпеджио, прорабатывая подкладывание первого пальца, выделяя это место.

Работаем над скачками в левой руке, повторяя исполнение «подряд 2-3 раза» без отдыха, играя бас более ярким звуком с замахом руки (маркато), а аккорд немного тише, подключая более цепкие пальцы движением в ладонь (стаккато). Анализируем движение руки при игре «бас-аккорд» - вниз вверх. Проучиваем скачки с приготовлением аккорда, с беззвучным его исполнением.

После проработки отдельно правой и левой руки находим опорные точки при их синхронном исполнении, проучиваем их с подходом к ним и остановкой на этом опорном месте.

Прошу Женю еще раз исполнить Этюд от начала до конца, учитывая все моменты, на которых мы акцентировали внимание на уроке. Этюд стал звучать ровнее в темповом и ритмическом плане, пальцы стали играть более активно и расчлененно.

Итог урока. Прошу вспомнить Женю над чем мы работали на уроке, на чем заостряли внимание, какими способами прорабатывали трудные места. Также надо будет поработать и дома.

Запись домашнего задания в дневник учащегося. Гамма Ля мажор. Поучить гамму штрихом стаккато, в секту - сочетая разные штрихи в левой и правой руке. Озвучить пятые пальцы в аккордах, подключить запястье в коротких арпеджио. В длинных арпеджио проучить подкладывание 1-го пальца. Хроматическая гамма с акцентами по 6 и «пробежками».

Этюд – поработать над правой рукой штрихом стаккато, с остановками на первых нотах мотивов (движения кисти); проработать скачки в левой руке подряд 2-3 раза, с приготовлением или беззвучным взятием аккорда (движение руки вниз вверх). Бас – сильно, аккорд – тише, цепко, пальцами. Трудные места двумя руками – работать как на уроке.

















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-051660

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"