Конспект урока по французскому языку в 7классе на тему "Путешествие поездом"

7-Б класс

учитель Кирпиченко Т.Г.

Дата проведения урока: 06.09.2017

Тема: Путешествие поездом.

Цели:    1). Образовательная:

                   активизация лексических единиц;

                   освоение элементарных представлений о путешествии на поезде;

              2). Развивающая:

                   развитие речи, мышления;

                   развитие внимания, памяти, фонетического слуха.

              3). Воспитательные:

формирование навыков общения, навыков интеллектуального труда;

развитие речевой компетенции;

                   развить интерес к изучению французского языка.              

Задачи:      1) расширить общий и внутренний кругозор;

                   2) создать условия для развития коммуникативных навыков;

                   3) актуализировать в речи ранее изученные ЛЕ;

                   4) создать условия для развития памяти, внимания.

Оборудование: проектор, интерактивная доска, ноутбук, наглядный    материал.

УМК: учебник «Французский в перспективе» 7 класс А.С. Кулигина, О. В. Иохим,- Москва «Просвещение» 2014.

Ход урока:

1.Организационный момент.

         Pr.- Bonjour, mes amis!

         E1,E2,E3-  Bonjour, Madame.

         Pr.- Je suis très ravie de vous voir. Asseyez-vous, s’il vous plaît!

-Qui est de service aujourd’hui ?

         -Qui est absent aujourd’hui ?

         E1- Tout le monde est là.

2.Фонетическая зарядка.

Работа со скороговоркой. Обучающиеся сначала слушают учителя. Затем вместе с учителем переводят. Читают вместе с учителем, с каждым разом чтение ускоряется. После каждого ускорения 2-3 ученика стараются прочитать.

La roue sur la rue roule, la rоue sous la rue reste.

(Колесо по дороге катится, а дорога под колесом  остается на месте.)

3. Проверка домашнего задания.

Сообщение про лето.

4.Постановка цели и задачи.

            Pr.- Aimez-vous voyager?

            E1- Oui, j’aime voyager.

            E2- Moi aussi, j’aime voyager.

            E3- Moi meme.

            Pr.- Vous voyagez souvent?

            E3,E2,E4- Oui, ma famille et moi, nous voyageons souvent.

            Pr.- Quels types de transports vous savez?

            E1- On peut voyager en avion.

            E2- On peut voyager en bus.

            E3- On peut voyager en train.

            Pr.- Maintenant régardez le tableau et dites-moi. De quel type de transport nous allons parler?

            E4- Nous allons parler de train.

            Pr.- Oui, nous allons parler de TGV.

5. Первичное усвоение новых знаний.

Pr.- Maintenant, régardez le tableau. Lisez et traduisez les phrases !

1.  Prendre le TGV.

2.  Consulter les horaires.

3.  Reserver une place dans la voiture non-fumeur.

4.  Prendre un aller simple.

5.  Un train direct.

6.  Arriver à la gare en avance.

7.  Composter son billet.

8.  La sale d’attente.

9.  Monter dans le train.

10. Le train va demarrer.

11. S’éloigner de la bordure du quai quand le train arrive.

12. Voyager en seconde classe.

13. Payer une amande.

14. Avoir une correspondence.

15. S’installer dans un compartiment.

16. Laisser sa valise dans la consigne.

(На доске написаны фразы. Обучающиеся по цепочке читают и переводят. Незнакомые слова записывают в словари.)

6. Работа с текстом.

(Учитель читает текст 3 раза, после чего обучающиеся отвечают на вопросы по тексту).

                                                       “Le voyage en train”

Michel va passer une semaine chez ses parents à Marseille. Pour aller de Paris à Marseille, il va prendre le TGV. Il a déjà consulté les horaires et il a reservé une place dans la voiture non fumeur en deuxieme classe. Il a pris un aller simple parce qu’il va rentrer à Paris en avion. Heureusement, c’est un train direct.

Le jour du depart, Michel arrive à la gare en avance pour ne pas manquer le train. Tout d’abord, il a composté son billet, sinon le controleur peut faire payer une amande. Michel ne laisse pas sa valise dans la consigne. Il attend un quart d’heure dans la salle d’attente. Puis son train arrive. Michel monte dans le train. Les passagers s’installent dans leurs compartiments. Le train va demarrer dans quelques minutes.

1.Qu’est-ce que Michel va prendre pour aller de Paris à Marseille?

2.Pourquoi Michel aime bien voyager en train ?

3.Quel billet a-t-il reservé?

4.Est-ce que c’est un train direct?

5.Michel arrive-t-il à la gare en avance?

6. Où attend-il le train?

7.Quand il composte son billet?

Pr.- Maintenant lisons et traduisons ce texte !

(Обучающиеся читают и переводят текст вместе с учителем).

7.Первичное закрепление.

 (Работа с текстом по извлечению из него специфической информации.)

Pr.-  Trouve le bon verbe. Attention à la conjugaison!

Les passagers            ….           dans leurs compartiments                    Manquer                                           

Pour aller à Paris je          …           le train.                                           Arriver                                                

J’     …      une correspondence.                                                             S’installer                                          

Est-ce que tu as          …            ton billet?                                            Voyager                                              

Si on         …         trop tard, on         …         le train.                            Preferer                                             

Je        …         en seconde classe                                                           Composter                                         

Le controleur peut faire      …      une amande.                                       Laisser                                                

Michel préfère       …       en train.                                                             Prendre                                              

On peut       …       sa valise dans la consigne.                                        Avoir                                                   

                                                                                                                 Payer              

8.  Развитие диалогической речи.

Pr.-   D’accord!  Maintenant  faites le dialogue à l’aide des questions.

1.- Est-ce que tu aimes voyager en train?

   -( J’aime bien ou je n’aime pas bien).

2.- Est-ce que tu prends souvent le train?

(Chaque été, une fois par an, pendant mes vacances,…)

3.- Où as-tu voyagé en train?

(à Moscou, chez mes grands-parènts, qui habitant à …, …)

4. -Quels billets prends- tu (tes parents, ton père, ta mère)?

(en premiere ou deuxieme classe, aller-retour ou non, en quelle voiture)

5.- Où peut-on laisser les valises à la gare?

6.- Où attends-tu le train?

(dans la salle d’attente, sur le quai, …)

7.- Qu’est-ce que tu fais quand le train arrive?

9. Домашнее задание.

Pr.- A la maison vous devez faire le dialogue sur le modèle.

10. Рефлексия.

На парте перед каждым ребенком два жетона: один – с улыбающимся личиком, другой – с грустным. На доске поезд с вагончиками, на которых обозначены этапы урока. Детям предлагают прикрепить магнитом «веселое личико» в тот вагончик, который указывает на то задание, которое вам было интересно выполнять, а «грустное личико» в тот, который символизирует задание, которое показалось не интересным. Можно использовать только один жетон по усмотрению обучающегося.

Pr.- Merci beaucoup. Vous avez bien travaillé aujourd’hui.

Открытый урок

 в 7 классе на тему:

«Путешествие поездом»