Конспект урока по географии

Урок географии в 10 классе Тема урока: География сельского хозяйства. Растениеводство. Учитель: Нестеренко О.П. МАОУ «СОШ №23 им. Г.А. Кадзова» Цели урока: Дидактическая цель: используя компетентностный подход, обеспечить формирование знаний по теме. Обучающий аспект: Продолжить формирование учебно-познавательных компетенций, сформировать знания о задачах и составе растениеводства, особенностях его функционирования и размещения. Развивающий аспект: Продолжить развитие информационных компетенций при помощи информационных технологий, умения самостоятельно искать, анализировать и отбирать необходимую информацию, обеспечить навыки деятельности ученика по отношению к информации, содержащейся в учебных предметах и образовательных областях, а также в окружающем мире. Развитие умений самооценки и самоконтроля. Развитие коммуникативной компетенции в аспекте продуктивной групповой коммуникации с оформлением конечного результата и публичного выступления. Воспитательный аспект: Формирование компетенции личностного самосовершенствования культуры мышления и поведения. Продолжить работу над формированием географической картины мира. Формирование навыков ЗОЖ. Оборудование: политическая карта мира, атласы; тетради учащихся; учебники; раздаточный материал – образцы карт; слайд-программа. Используемые технологии: технология развития критического мышления посредством чтения и письма, ИКТ. Роль учителя: организовать работу учеников; изложить новый материал при помощи инструментов интерактивной доски; проверить результативность работы учащихся. Роль компьютера и интерактивной доски: обучающая, информационная.Роль ученика: принимать активное участие в работе, выполнять задачи, поставленные учителем, воспринимать и запоминать новую информацию, проверить себя, прийти к определенным выводам и затем сформулировать их в процессе обсуждения. ХОД УРОКА I. Оргмомент II. Мотивационный этап - Что мы видим на картинках? Что на них изображено? - А  если мы обратимся к другим гербам? Что их объединяет? - Пшеница к какой культуре относится? -Какая отрасль хозяйства занимается их производством? - Сформулируйте тему урока, цель урока.( Сельское хозяйство. Растениеводство.) III. АОЗ. Определение темы и цели урока урока Компетентность разрешения проблем (Самоменеджмент) Целеполагание и планирование деятельности. Сегодня на уроке мы с вами должны познакомиться с основными сельскохозяйственными культурами, географией их возделывания. Сельское хозяйство не является ведущей отраслью в экономике большинства стран мира.  Его доля в ВВП мира составляет лишь 10 %. Тогда почему мы начинаем изучать отрасли мирового хозяйства именно с этой отрасли? (с\х д древняя отрасль, появилась на ранних этапах развития человечества; с\х наиболее распространенная отрасль. В мире нет такой страны, в которой не существует с\х) Изучив тему, вы станете более компетентными в данном вопросе. IV. Изучение темы. Информационная компетентность Откройте учебник на стр.154 таблица №8 Региональная структура зернового хозяйства мира на 2010 г. Проанализируйте таблицу. ( Какие три зерновые культуры представлены в таблице? В каком регионе самая большая доля производства пшеницы? Риса? Кукурузы? Как вы думаете почему на регион Зарубежной Азии лидирует по зерновым культурам?)  Проблемная ситуация: Здравствуйте, Ольга Петровна и ребята! Есть вопрос государственной важности. По статистике 85% французов пьют кофе ежедневно, вот я и задумался о том, что можно ли выращивать кофе у нас в Франции? Ребята, мы сразу сможем ответить на вопрос Марка Фено? (карта агроклиматических ресурсов стр. 20-21) Для того, чтобы ответить на вопрос Фено, нам нужно что-то изучить? (факторы размещения). Какие природные условия оказывают влияние на сельскохозяйственную специализацию? Специализация в сельском хозяйстве представляет собой выбор такого направления хозяйства, которое позволяет с учетом конкретных природно-экономических условий производить максимальное количество продукции с минимальными затратами. Б. - Растениеводство  У вас на столе лежат таблицы основные культуры мирового сельского хозяйства. И наша с вами задача ответить на первый вопрос: где выращивают основные зерновые культуры и какие страны-лидерами по выращиванию? (4 мин.) Пшеница- самая распространенная культура в мире, ее доля в валовом сборе зерновых культур около 30%. В Северном полушарии площади, занятые пшеницей, больше, чем в Южном. Кукуруза- вторая по распространенности культура. Она является самой урожайной культурой. Кукуруза более теплолюбивая, чем пшеница. Произрастает в умеренном и субтропическом поясе. Кукуруза не только продовольственная культура. Она также используется для корма животных. 40% мирового сбора кукурузы дает одна страна — США. Рис- это основная продовольственная культура стран тропической Азии. Основные плантации риса располагаются в тропическом муссоном климате. Рис - это теплолюбивая и влаголюбивая культура. Большая часть посевов приходится на страны Восточной, Юго-Восточной и Южной Азии. Ребята обратите внимание на карту, рис еще выращивают в Бразилии и в экваториальная Гвинея, подумайте почему? Тонизирующие культуры  Чай выращивают на территории тропического и субтропического климатических поясов, где увлажнение избыточное. (В Россию чай попал из Китая, который долгое время оставался монополистом в поставках чая на мировые рынки и держал технологии его производства в секрете. В 1638 году чай привезли ко двору царя Михаила Федоровича в качестве подарка. Правда, до конца XVII века его употребляли в России только как лекарство) Какао – растение влажных тропических низменностей. У какао условия произрастания ограниченные, дерево не переносит сильной засухи и не любит очень влажный климат Кофе Кофейные деревья могут расти только в строго определённом климате – это тропики. Поэтому плантации кофейного дерева распространены только около северного и южного тропика. Лидером по производству кофе является Бразилия. Теперь мы можем ответить на вопрос где выращивают кофе? Сахароносные культуры Сахарный тростник-тропическая культура, влаголюбивая Сахарная свекла- условия выращивания умеренный пояс К какому решению по вопросу выращивания кофе вы пришли? (выводы детей) В. Отраслевой состав растениеводства.  Извлечение первичной информации - извлекают информацию по заданному вопросу из предложенной литературы, картографического источника. V. Закрепление – собери пазл(культура и её условия выращивания) VI. Подведение итогов. Рефлексия. Теперь давайте задумаемся о том материале, который изучили, и в парах постараемся сформулировать вопросы друг для друга по всему содержанию, которые мы сегодня узнали. (1мин) И так мы сегодня с вами пришли к замечательному выводу, понадеюсь, что сегодня Марк Фено, нам больше не позвонит) Пшеница-популярный символ сельского хозяйства и плодородия земли. У славян зерна пшеницы символизировали богатство и жизнь            VII. Домашнее задание: записать непродовольственные культуры в тетрадь стр.158            2. подготовить сообщение об использовании биотехнологий в сельском хозяйстве            3. составить кроссворд по теме: растениеводство