Конспект урока по географии 9 класс ФГОС

Урок 27.

 Пространство Европейского Севера

Цели урока:

# Создать образ Европейского Севера и раскрыть его роль в хозяйственной и культурной жизни России.

# Определить состав и особенности географического по ложения Европейского Севера.

# Установить особенности природных условий и ресур сов Европейского Севера.

Основное содержание: состав и географическое поло жение Европейского Севера. Природные условия. Природ ные ресурсы.

Способы действий учащихся: составить визитную карточку района; работать с текстом § 24 и контурной картой; проанализировать физическую карту Европейско го Севера (рис. 16 учебника); работать в группах.

Ценностный компонент урока: значение Евро пейского Севера для России.

Изучение нового материала

Сначала учитель обращается к учащимся с вопросом: «С чем у вас ассоциируется Европейский Север?», а затем дает им задание создать кластер, причем собственные ас социации ученики отмечают одним цветом. Далее учитель на доске, опираясь на ассоциации школьников, создает кластер. Те географические объекты или словосочетания, которые отсутствовали в кластере учеников, дописывают другим цветом.

Учитель подводит учащихся к мысли о том, что в со вместном поиске они создали визитную карточку Евро пейского Севера. Далее ученики, анализируя кластер, вы деляют в нем (подчеркивая разными цветами) историчес кие, природные, экономические, культурные аспекты образа Европейского Севера и делают вывод об уникаль ности этого района.

Далее учащиеся, используя рубрику «Читаем карту» (с. 102—103 учебника), физическую карту Европейского Севера (рис. 16 на с. 104 учебника), карту «Районы Рос сии» (с. 234 Приложения учебника), определяют состав и особенности географического положения района. Затем они работают с контурной картой: наносят границы рай она, подписывают субъекты Российской Федерации, вхо дящие в его состав, и т. д. (задание 11 на с. 29 тренаже ра). Состав района и главные черты его географического положения школьники показывают схематично.

С х е м а 13

С х е м а 14

Затем учащиеся в процессе групповой работы опреде ляют особенности природных условий и ресурсов Евро пейского Севера. Первая группа — особенности рельефа и полезных ископаемых, их влияние на развитие промыш ленности; вторая группа — климатические особенности территории и их влияние на жизнь и быт человека; третья группа — размещение природных зон и их влия ние на хозяйственную деятельность, быт людей.

Результаты групповой работы обсуждаются сразу пос ле ее выполнения. При обсуждении каждая группа гото вит другим группам по два вопроса, на которые дается развернутый, обстоятельный ответ, и два вопроса, на ко торые предполагается однозначный и краткий ответ.

Домашнее задание: 1) изучить § 24;

2) ответить на вопросы и выполнить задания после параграфа.