Конспект урока по географии 9 класс ФГОС

Урок 29-30. Развитие хозяйства Европейског Севера проблемы и перспективы развития.

Цели урока:

# Определить отрасли специализации Европейского Се вера.

# Установить особенности современного развития хо зяйства района.

# Выявить основные проблемы района и наметить пу ти их решения.

# Формировать умение вести обсуждение проблем в процессе учебной деятельности.

Основное содержание: отрасли специализации Евро пейского Севера. Проблемы Европейского Севера.

Способы действий учащихся: работать с текстом § 26 и экономической картой Европейского Севера (рис. 17 учебника); составить схему; принять участие в обсуждении проблем развития района; проанализировать космические снимки.

Ценностный компонент урока: Европейский Се вер — целостно развивающийся регион; охрана природ ных ресурсов региона — путь сохранения и приумноже ния его богатств.

Изучение нового материала

Самостоятельная работа с текстом параграфа осущес твляется в паре. Учащиеся изучают текст «Как сложилась специализация Европейского Севера?» на с. 112—113 учебника и отвечают на следующие вопросы:

1.       Какую главную проблему поставили авторы учебника в тексте?

2.       Какая важная информация, раскрывающая сущность проблемы, содержится в тексте?

3.       Какие отрасли специализации и почему сформировались на Европейском Севере?

4.       Какие выводы вы можете сделать из прочитанного?

Затем учитель предлагает поделиться своими вывода ми с другими парами учеников.

На следующем этапе урока школьники устанавливают особенности современного развития хозяйства Европей ского Севера и составляют схему.

С х е м а 15

Далее учитель вовлекает школьников в обсуждение проблемы, ставя перед ними следующие вопросы: «Мож но ли на основе структуры хозяйства Европейского Севе ра говорить, что регион интенсивно развивается, а его хо зяйство назвать современным, отвечающим требованиям XXI в.? Какие аргументы и почему вы выдвинете для обоснования своего ответа? Что бы вы предложили для развития региона?»

Чтобы перейти к рассмотрению экологических проблем района, учитель задает учащимся вопрос: «Какие пробле мы связаны с хозяйственным освоением территории?» — и после их ответов делает необходимые дополнения и уточнения. Затем он предлагает ученикам выполнить за дания 14 и 15 на с. 30 тренажера; 4 на с. 115 учебника.

В заключение урока с целью более глубокого понима ния экологических проблем Европейского Севера учащие ся изучают текст рубрики «Стопкадр» (с. 114—115 учеб ника), рисунки 18, 19 и делают выводы (задание 10 на с. 29 тренажера).

Домашнее задание: 1) изучить § 26; 2) выполнить задания после параграфа (кроме 4 и 7.