Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Конспекты / Конспект урока по географии для 6 класса по теме "Атмосферное давление"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • География

Конспект урока по географии для 6 класса по теме "Атмосферное давление"

библиотека
материалов

Урок на основе метапредметного подхода

Тема урока: «Атмосферное давление», география 6 класс. (открытый урок)

1. Краткая психолого-педагогическая характеристика класса:

в 6 классе обучается … ученика, уровень обученности …%, класс работоспособный

2. Место урока в разделе: в разделе «Атмосфера» - это … урок.

3. Тип урока – урок изучения нового материала и первичного закрепления (урок «открытия» нового знания).

4. Обоснование формы урока: традиционная.

5. Используемая технология: технологии проблемного обучения, ИКТ.

6. Методы: объяснительно- иллюстративный, репродуктивный, частично – поисковый, проблемного изложения.

7. Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая.

8. Дидактическая цель: создать условия для осознания и осмысления блока новой учебной информации, ее закрепления средствами технологии проблемного обучения.

Предметные цели:

1) сформировать представление об атмосферном давлении (в результате учащиеся смогут научиться решать задачи по атмосферному давлению: и количественные, и качественные;

2) научиться устанавливать закономерности между атмосферным давлением, высотой местности, характером земной поверхности (суша или океан) и распределением давления от экватора к полюсам.

Цели по содержанию:

А) образовательная: сформировать представления об атмосферном давлении и устанавливать закономерности между атмосферным давлением, высотой местности, характером земной поверхности (суша или океан) и распределением давления от экватора к полюсам.

Б) развивающая: способствовать формированию умений:

  1. находить закономерности в тексте учебной статьи, решать количественные (по алгоритму) и качественные задачи, отбирать и систематизировать информацию (УУД).

  2. решать количественные и качественные задачи по атмосферному давлению

3. продолжить формирование навыков работы с картами.

В) воспитательная: формировать опыт сотрудничества учащихся при работе в группах.


Метапредметная цель: с использованием метапредметного подхода (при решении задач) выявлять закономерности, отбирать и систематизировать информацию, решать задачи по атмосферному давлению.


8. Планируемые результаты урока:

Ожидаемые результаты: УУД

  • Предметные: сформированное представлений об атмосферном давлении и выявление географических закономерностей между АД, высотой, характером подстилающей поверхности, распределением давления от экватора к полюсам.

  • Коммуникативные: формирование умений выражать свои мысли, сотрудничать с одноклассниками в поиске решения проблемы.

  • Регулятивные: выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

  • Личностные: мотивация изучения данной темы, развитие познавательных интересов к учебному предмету.

  • Познавательные: выдвижение гипотез и их обоснование; выявление закономерностей изменения давления с высотой, от подстилающей поверхности (суша и океан), от экватора к полюсам.

Средства обучения: 1) Дронов, В.П.География. Землеведение. 5-6 кл.: учеб. Для общеобразоват. учреждений/ В.П. Дронов, Л.Е. Савельева. – 2-е изд., стереотип. – м.: Дрофа, 2013. – 283, с.

2) дидактические материалы для организации работы учащихся; 3) видеофрагменты, презентация;

4) карта полушарий.








Ход урока

  1. Оргмомент - Ребята, сегодня я приглашаю вас не просто на урок, а в свою ОПЫТНУЮ ЛАБОРАТОРИЮ! Сегодня мы будем работать в группах, и от этого будет зависеть ваша оценка. Вместо тетради для записей будем использовать белые листы (маршрутный лист).


  1. Актуализация – Прежде, чем мы начнем здесь работать предлагаю вам кое-что вспомнить.

Итак, посмотрите на экран. Я закодировала несколько цифр и фраз. Поясните, что они означают:

-атмосфера 21%

-тропосфера 6°С

-воздух нагревание суши и океана


3. Изучение нового материала:

-Ребята, а вы знайте вес своего тела?

-А воздух имеет вес? Кто за? Поднимаем руку. Кто против? Поднимаем руку.

(Оказывается имеет. Ученые измерили вес воздуха в 1кубическом метре и выяснили, что он равен 1кг 300г. Это примерно вес кирпича).

hello_html_m74aba3e2.jpg

Если воздух имеет вес, значит, он давит на поверхность над которой находится. – Смотрите, на 1 такой кв.см (показываю 1 кв.см, вырезанный из картона) воздух давит с силой 1 кг.33 г (Ставлю гири и пинцетом беру маленькие).

Проблемная ситуация

-Протяните вперед руку. А сколько таких «сантиметриков» войдет на вашу ладонь? На тело взрослого человека это примерно 15 т. Ну что, чувствуйте, как давит воздух? Вам не тяжело и не больно? Нет? Странно? Почему же мы не чувствуем этой силы? Этого давления? /Спрашиваю несколько человек, но правильного ответа не говорю. / Возможно, в конце урока мы сможем ответить на этот вопрос.

Но иногда мы все же его ощущаем? (при взлете самолета и подъеме в горы).

- Ребята, у силы, с которой воздух давит на земную поверхность есть название. Какое????

/Дети сами отвечают - АТМОСФЕРНОЕ ДАВЛЕНИЕ./

4.Целеполагание:

-Как вы думайте, как прозвучит тема нашего сегодняшнего урока? (отвечают – атмосферное давление, да верно, давайте ее запишем).

Тема урока «Атмосферное давление»

Скажите, а на какие вопросы по изучению данной темы вам бы хотелось найти ответы? (спрашиваю несколько человек и пишу на доске: термин, как измеряют, как влияет, прибор, от чего зависит) Спасибо! Вот это и будет целями на наш сегодняшний урок.


-Давайте выясним, что такое атмосферное давление? (читаем и записывает)

АД – это сила, с которой воздух давит на земную поверхность, и на все находящиеся на ней предметы. /Поясняю, что давит оно с одинаковой силой и во всех направлениях/

-Ребята, в моей лаборатории есть прибор, который измеряет АД. Это барометр.

Единицы измерения атмосферного давления– мм рт. ст.

-Внимание, посмотрите небольшой видеофрагмент (https://www.youtube.com/watch?v=pCJ-jLDIt4E)

и ответить на вопрос: «Кто впервые изобрел этот прибор и почему единицы измерения мм рт. ст.?» /просмотр видео/ Примерный ответ: «Ртутный барометр был изобретён в 1643 году Эванджелистом Торричелли. Он наполнил запаянную сверху выводы: масса (давление) атмосферного воздуха давит на открытую поверхность ртути в сосуде и не даёт выливаться ртути из трубки; колебания высоты ртути в трубке зависят от изменения давления».

- Ребята, ваша задача посмотреть видеофрагмент и ответить на вопрос: «Какое АД принято считать нормальным и почему именно это?»

(см. видео - https://www.youtube.com/watch?v=pCJ-jLDIt4E) + заполняем схему:

Н < 760 мм рт ст(нормальное) > В (нормальное – так показали многочисленные измерения на уровне моря, при тем-ре – 0 градусов. Например: 740 мм рт. ст, 780 мм рт. ст.

-Однако современные барометры (показываю) не содержат ртути и называется такой прибор барометр-анеройд (что означает «безжидкостный»). Оказывается, если барометр будет у вас дома, то вы сможете ПРЕДСКАЗЫВАТЬ ПОГОДУ. Как? (прочитайте об этом в Приложении). Обсуждаем и заполняем схему.

-Ребята, резкие перепады давления влияют не только на погоду, но и на здоровье людей (головокружение, слабость, тошнота).

- А теперь, внимание мы с вами все вместе должны выявить закономерности, связанные с атмосферным давлением.

Атмосферное давление зависит:

  1. от высоты: Пронаблюдайте за изменением давления с высотой и сформулируйте закономерность…

hello_html_6a25f76e.png

Вывод: при подъеме вверх на каждые …….. м давление в тропосфере …………….. на …………..

Задача: Какова высота холма (h), если у его подножия атмосферное давление (p 1) 765 мм рт.ст., а на вершине атмосферное давление (p 2) – 720 мм рт. ст.?

Freeform 5 720 мм рт ст

hello_html_247c1bf4.gif

765 мм рт ст

Решение: h=

2) от характера земной поверхности (суша или океан):

hello_html_mfff5b60.jpg

Вывод: над прогретой поверхностью атмосферное давление - ………., а над холодной - …………

  1. от экватора к полюсам:

hello_html_17b558bf.jpghello_html_m27c551b3.pnghello_html_m27c551b3.pnghello_html_m27c551b3.png

Вывод: над экватором атмосферное давление - ………., а над полюсами - …………

5. Закрепление и применение:

а) ОПЫТ со стаканом: наливаю воду в стакан, в которую можно добавить краситель или краску, накрываю листом бумаги, крепко прижимаю ладонью, затем переворачиваю стакан и убираю свою руку. Вода из стакана не выльется. (это пример качественной задачи): Почему вода не вылилась? (объясняют, что воде не дает вылиться АД, которое давит не только вниз, но и вверх).

Возвращаемся к вопросу: «Так почему мы не чувствуем атмос. давления? /Если правильный ответ не прозвучит, то ищем ответ в учебнике на с. 150. Верный ответ: атмосферное давление уравновешивается с давлением, существующим внутри нашего организма /

6. Контроль (работа в группах) Ребята, вы сейчас должны будите распределить по группам, то что лежит в этих конвертах. (работают в группах по 4 человека. У каждой группы на листе А3 приклеен домик с фундаментом, стенами, крышей и трубой из цветной бумаги. В конверте вперемешку лежат полоски бумаги, на которых сформулированы закономерности, термины, фамилии, цифры, факты по теме АД и лишние данные. Задача учащихся: отобрать все необходимое, систематизировать информацию и приклеить в соответствии: на фундамент – закономерности, на стены – термины, на крышу – цифры, фамилии, буквы, в трубу – все лишнее).

Фундамент - это основа любого дома, это те закономерности, которые мы рассмотрели сегодня.

Стены – это те термины, без которых мы дальше двигаться не можем.

Крыша – это те цифры, фамилии и буквы, которые относятся к атмосферному давлению. Будьте внимательны, ЕСТЬ ЛИШНИЕ ДАННЫЕ (это то, что нам сегодня не нужно) – их место в трубе (ЭТО ДЫМ)

-без ошибок – «5», 1-2 ош – «4», если что-то не получилось, то дома доработать.

Затем, спрашиваю по 1 человеку от группы, что у них получилось. Одна группа поясняет, какие закономерности они нашли, 2ая – термины и т.д. Затем все домики вешаем на доску.

7. Д/задание: (обязательное для всех)

1) П. 37 и решить задачу

2) Объяснить: почему дым из заводских труб поднимается вверх, а не остается на месте? Ведь если бы он оставался на месте, то все живое со временем бы погибло вблизи заводов и фабрик.

По желанию:

3) Найти интересные факты об атмосферном давлении и его влиянии на людей.

8. Рефлексия:

Словесная: Выскажите свое мнение об уроке. Ответили ли мы на ваши вопросы? Что понравилось? Что удивило? Что было трудно?

Цветавая: квадраты: у каждого ученика на столе два квадрата из картона. Я прошу поднять только один. Зеленый – если урок понравился, было интересно, еще захотелось узнать об АД.

Красный – урок не заинтересовал, хорошо, что не уснул (а).


Дидактические материалы:


СТЕНЫ:


АТМОСФЕРНОЕ ДАВЛЕНИЕ


БАРОМЕТР


АТМОСФЕРА

ЗЕМНАЯ КОРА

КОМПАС


КРЫША:


1 кг 33 г

760 мм рт. ст.


В


Н


Эванджелиста Торричелли


Фернан Магеллан

1:1000

ФУНДАМЕНТ:



При подъеме на каждые 10,5 м

давление уменьшатся на 1 мм рт.ст.


Над сушей и океаном давление разное,

из-за разницы в нагревании и охлаждении.


Над экватором давление низкое,

над полюсами – высокое.

Землетрясения и вулканы происходят

на стыке литосферных плит.


Над сушей и океаном давление разное,

из-за разницы в нагревании и охлаждении.



Приложение

Для чего необходимо измерять атмосферное давление?


Измеряют атмосферное давление для того, чтобы с большей вероятностью предсказать возможное изменение погоды. Существует прямая связь между изменениями давления и изменениями погоды.

Если показания барометра не меняются, значит, и погода останется без изменений.

Когда же давление начинает медленно падать, стрелка отклоняется, можно ожидать ветреную и дождливую погоду, если это происходит быстро, значит, надвигается шторм или гроза.

Если давление быстро возрастает, то следует ожидать кратковременного улучшения погоды, а если медленно, то вскоре наступит устойчивая хорошая погода.

Зимой, если давление низкое, то пойдет снег, а при высоком давлении будут морозы.
























Тема урока: Маршрутный лист


hello_html_m680dad91.gif1 кг 33 г


Новый термин:




Бhello_html_4dc9a874.gifhello_html_1bd876f3.gifарометр


? анероид

1643 год Эванджелисто Торричелли означает «безжидкостный»


Н < 760 мм рт. ст. (нормальное) > В


Атмосферное давление зависит:

  1. от высоты:


Высота, в м

h

Изменение

атмосферного давления

с высотой

 p

Атмосферное давление,

в мм рт. ст

 

 

 


 

 

 


 

136,5

hello_html_m1e55ce3e.gif




746


 

126





747


 

115,5





748


 

105





749


 

94,5





750


 

84





751


 

73,5





752


 

63





753


 

52,5





754


 

42





756


 

31,5





757


 

21





758


 

10,5





759


 

0

 

 

 

 

760



Вывод: при подъеме вверх на каждые …….. м давление в тропосфере …………….. на …………..


Задача: Какова высота холма (h), если у его подножия атмосферное давление (p 1) 765 мм рт.ст., а на вершине атмосферное давление (p 2) – 720 мм рт. ст.?

720 мм рт ст

hello_html_2f3bcd33.gif

765 мм рт ст


Решение: h=

2) от характера земной поверхности (суша или океан):

hello_html_mfff5b60.jpg



Вывод: над прогретой поверхностью атмосферное давление - ………., а над холодной - …………




  1. от экватора к полюсам:


hello_html_17b558bf.jpghello_html_m27c551b3.pnghello_html_m27c551b3.pnghello_html_m27c551b3.png


Вывод: над экватором атмосферное давление - ………., а над полюсами - …………














Домашнее задание:

Обязательное для всех:

  1. П. 37 изучить и решить задачу: Какова высота холма, если у его подножия атмосферное давление 745 мм рт.ст., а на вершине – 700 мм рт. ст.?

2) Объяснить: почему дым из заводских труб поднимается вверх, а не остается на месте? Ведь, если бы он оставался на месте, то все живое со временем бы погибло вблизи заводов и фабрик.

По желанию:

1) Подготовить доклад об атмосферном давлении (интересные факты) и его влиянии на людей.


Автор
Дата добавления 29.01.2016
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров1079
Номер материала ДВ-391409
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх