Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Конспекты / Конспект урока по географии для 6 класса по теме: Реки и ее части
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Конспект урока по географии для 6 класса по теме: Реки и ее части

библиотека
материалов

hello_html_m222cfc6a.gifhello_html_29ad1b8d.gifhello_html_m38b40131.gifhello_html_58258ea9.gifhello_html_58258ea9.gifhello_html_m37abf985.gifhello_html_5ff8b8c6.gifhello_html_m6eea4204.gifhello_html_58258ea9.gifhello_html_ma06903f.gifhello_html_m2b33d538.gifhello_html_3ff683ca.gifhello_html_4d21db4c.gifhello_html_m614c69f8.gifhello_html_m4fd756fb.gifhello_html_m15f1ea43.gifhello_html_m74b4702e.gifhello_html_m27445bd6.gifhello_html_m38b40131.gifhello_html_58258ea9.gifhello_html_58258ea9.gifhello_html_4c030c58.gifhello_html_58258ea9.gifhello_html_ma06903f.gifhello_html_ma06903f.gifhello_html_ma06903f.gifhello_html_ma06903f.gifhello_html_ma06903f.gifУрок по теме: Река и ее части.

Цель урока: сформировать целостное представление о реке и ее частях.

Задачи урока:

  1. Рассмотреть части реки (исток, устье, притоки, водосборный бассейн, водораздел, русло, дельта, речная система, пойма, пороги, );

  2. Познакомиться с видами питания рек, характером течения рек ( горная река, равнинная река, плавное и бурное течение);

  3. Формировать навыки работы в паре и группе;

  4. Развитие приемов работы с картами; умений оценивать результаты выполненных действий;

  5. Воспитание мотивов учения, положительного отношения к знаниям.

Основное содержание: реки как основная часть поверхностных вод суши. Части реки: исток, устье, притоки, водосборный бассейн, водораздел, русло, дельта, речная система, пойма, пороги. Разные виды истоков и устьев рек, дельта и эстуарий. Левые и правые притоки реки. Самые протяженные реки мира и России. Крупнейшие водосборные бассейны мира и России. Воздействие рельефа на характер течения рек. Горные и равнинные реки. Пороги и водопады , самые известные водопады. Питание рек. Режим рек.


Требования к подготовке учащихся:

  • называть и показывать на карте реки, их истоки, устья, притоки, равнинные и горные реки, крупные водопады;

  • приводить примеры самых протяженных рек мира и России, самых крупных речных водосборных бассейнов; воздействие рельефа на характер течения рек;

  • определять по картам разные виды истоков и устьев рек;

  • описывать режим рек.

  • обозначать на контурной карте крупные реки России и мира;

Оборудование: учебник, атлас, карта полушарий, физическая карта России, презентация к уроку, контурная карта.

Тип урока: комбинированный (изучение нового материала с включением этапов
совершенствования знаний, умений, навыков).

Формы работы на уроке:

  • Фронтальная

  • Индивидуальная

  • Парная

  • Групповая

Методы и приемы:

  • метод монологического изложения - при сообщении готовых выводов, фактов, правил, где деятельность учащихся наблюдение и слушание;

  • исследовательский метод - при решении познавательных заданий, имеющих практический характер и решаемых учащимися самостоятельно;

  • метод диалогического изложения.

Решение УУД на уроке:

Личностные УУД:

Формирование личностных представлений о целостности природы;

Предметные УУД:

  • Формирование основных понятий урока: река, исток, устье, притоки, бассейн, водораздел, долина, русло, , пойма, паводок, половодье, горные реки, равнинные реки;

  • Использование географической карты как одного из «языков» международного общения;

  • Формирование умений и навыков использования разнообразных географических знаний в повседневной жизни;

Метапредметные УУД:

  • Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности;

  • Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами;

  • Осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата;

  • Владение основами самоконтроля;

  • Умение определять понятия, делать обобщения


Технологическая карта урока:

Этап урока: Организационный момент.

Рекомендации к выполнению: Положительный настрой учащихся

Цель : Подготовить учащихся к участию в учебной познавательной деятельности.

1.Этап урока: Подготовка к учебно–познавательному интересу.

Рекомендации к выполнению: Учащиеся по предложенному слайду высказывают предположение об изучаемой части гидросферы.

Учитель: Сегодня мы продолжим знакомство с географической оболочкой Земли –гидросферой. Обратите внимание на слайд 1(презентации) и скажите, о какой части гидросферы сегодня пойдет речь на уроке?

hello_html_m60496999.gif

Ученики: о реках на Земле.

Учитель: скажите ребята, а что Вам уже известно о реке, а с чем нам предстоит познакомиться на уроке? И делает короткие записи на доске:

Рекомендации к выполнению: учащиеся показывают свои знания о реках и высказывают предположения , о том, что им предстоит узнать на уроке.

Известно

Предстоит познакомиться

1.Что такое исток реки;

2. Что такое устье реки;

1. Узнать какие части имеет река;

2. Какие реки бывают по характеру течения;

3.Чем питаются реки;

Учитель: ребята давайте вместе сформулируем тему урока.

Ученики: Река и ее части.

Ученики и учитель вместе формулируют цель и задачи урока.


2. Этап урока: изучение нового материала.

Рекомендации к выполнению: работа в рабочем листе (Приложение).

Учитель: работа сегодня на уроке пройдет в рабочих листах, они находятся перед Вами, где мы и запишем тему урока (рабочий лист – приложение).

Учитель: В тексте параграфа найдите и запишите в рабочий лист определение, что называется рекой.

Учащиеся: записывают определение.

  • Река – водный поток, текущий в выработанном углублении-русле.

hello_html_m3faefe2e.gifУчитель: используя текс учебника и свои знания, на схеме в рабочем листе подпишите части реки (3-4 минуты). Работа в парах.

Учащиеся: у доски по схеме рассказывают о частях реки. Все остальные ученики проверяют и делают корректировку в схеме рабочего листа.

Учитель: Задание: определить исток, устье и притоки рек, используя карту атласа и занесите полученные результаты в таблицу рабочего листа ( работа в парах).

Первый ряд определяет части реки Волги;

Второй ряд – р.Енисей;

Третий ряд – р.Обь.

Название реки

Исток реки

Устье реки

Притоки реки

Волга





Енисей





Обь





Ученики: комментируют выполненное задание, все остальные учащиеся дополняют таблицу и ведут проверку выполненного задания. C:\Users\1\Documents\Схема.tif

Задание: используя понятия, заполните схему «Части реки» (2 минуты). Работа в группах.

  • Долина – широкое углубление, где течет река.

  • Пойма -часть долины реки, затопляемая во время разлива рек.

  • Русло реки - углубление, где постоянно течет река.

  • Учитель: предлагает учащимся групп дать ответ по предложенному заданию.

Учащиеся: по одному из группы рассказывают о выполненной работе и делают запись в рабочем листе.

Учитель: Каждая река имеет бассейн и водораздел, дельту. В тексте параграфа найдите определение и запишите их в рабочий лист.

Учащиеся: делают запись.

  • Бассейн – участок земной поверхности, с которого вся вода стекает в реку.

  • Водораздел – граница между бассейнами рек.

  • Дельта —низменность в низовьях реки, прорезанная разветвлённой сетью рукавов и протоков.

Учитель: на Земле существует два вида рек – равнинные и горные.

Задание: используя текс учебника, дайте характеристику равнинной реки, а затем горной. Работа проводится в устной форме в парах.

Задание: заполните схему «Виды питания рек», используя текст учебника (2 минуты) и дать определения половодье и паводок. Работа в группах.

Виды питания рек













  • Половодье -_______________________________________________________

  • Паводок -_________________________________________________________

Учитель: предлагает учащимся групп дать ответ.

Учащиеся: по одному из группы рассказывают о выполненной работе и делают запись в рабочем листе.


3. Этап урока: Закрепления.

Рекомендации к выполнению: учащиеся выполняют проверочный тест.

Проверочный тест

1.Русло реки –это

а) вытянутое понижение земной поверхности,выработанное рекой;

б) возвышенная часть реки;

2. Исток реки – это:

а) ее конец; б) ее начало;  

3. Закончи предложение: граница между речными бассейнами называется_____

4. Река – это

а) постоянный водный поток, текущий выработанном им углублении- русле;

б) водный поток, текущий под землей;

5. Устье реки – место, где:

а) в нее впадают другие реки;

б) она впадает в другой водоем (реку, озеро, море или океан);

6. Закончи предложение: территория, с которой вся вода стекает в одну реку, называется ___;


4. Этап урока: Рефлексия.

Рекомендации к выполнению: учащиеся дают ответ на поставленные вопросы.

Цель: объективная оценка своей работы на уроке.

1) Какой вид деятельности вам больше понравился?

А) слушать учителя. В) самому добывать знания.

2) Было ли у вас время на посторонние занятия?

А) да Б) нет.

5. Этап урока: Домашнее задание.

Рекомендации к выполнению: выполняется всеми учащимися.

Цель: закрепить полученные знания на уроке

Задание:

  1. Изучить параграф;

  2. Выучить понятия на рабочем листе;

  3. В контурной карте выделить и подписать 7крупных рек России;

















Приложение. Рабочий лист_________________________(ФИ)___________класс

Тема урока____________________________________________________________

  • Река____________________________________________________________

Задание: назовите и подпишите на рисунке части реки, используя текст учебника.











Задание: заполните таблицу. Определить исток, устье и притоки рек, используя физическую карту России.

Название реки

Исток реки

Устье реки

Притоки реки

Волга





Енисей





Обь





Задание: используя понятия, подпиши на рисунке «Части реки».C:\Users\1\Documents\Схема.tif

  • Долина – широкое углубление, где течет река.

  • Пойма -часть долины реки, затопляемая во время разлива рек.

  • Русло реки - углубление, где постоянно течет река.



Задание: по тексту учебника найдите и запишите новые понятия на рабочий лист.

  • Бассейн ________________________________________________________

  • Водораздел _____________________________________________________

  • Дельта __________________________________________________________

Виды питания рек

Задание: заполните схему «Виды питания рек», используя текст учебника и свои знания.













  • Половодье ______________________________________________________

  • Паводок ________________________________________________________



Проверочный тест

1.Русло реки –это

а) вытянутое понижение земной поверхности, выработанное рекой;

б) возвышенная часть реки;

2. Исток реки – это:

а) ее конец; б) ее начало;  

3. Закончи предложение

Граница между речными бассейнами называется__________________;

4. Река – это

а) постоянный водный поток, текущий выработанном им углублении-

русле;

б) водный поток, текущий под землей;

5. Устье реки – место, где:

а) в нее впадают другие реки;

б) она впадает в другой водоем (реку, озеро, море или океан);

6. Закончи предложение

Территория, с которой вся вода стекает в одну реку , называется _______;

Домашнее задание:

  1. Изучить параграф;

  2. Выучить понятия;

  3. В контурной карте полушарий выделить и подписать 7 крупных рек России и мира.

Литература.

  1. Дронов В.П., Савельева Л. Е. Учебник. Географии Землеведение. 6 класс. Дрофа. Москва. 2012г.

  2. Дронов В.П., Савельева Л. Е. Методическое пособие к учебнику география .Дрофа. Москва.2013г.

  3. Дюкова С.Е., Петрова Н.Н., Чичерина О.В. Учебно – методическое пособие. Тесты. География. 6-7 классы. Дрофа. Москва. 2001г.

  4. Никитина Н.А. Поурочные разработки по географии 6 класс. «ВАКО». Москва. 2005г.

  5. Ресурсы интернета.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 02.09.2015
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров500
Номер материала ДA-025909
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх