Конспект урока по географии Итоговый урок на тему "План и карта"

№ урока: 21

Дата: 03.02

Класс 5-А, 5-Б

Учитель. Меджитов Ю.Р

Предмет география

 Тема урока: Повторительно-обобщающий урок по теме  « План и карта»

Цели урока:  закрепление и обобщение знаний в игровой форме

Задачи: закрепить умения и навыки решения задач по теме: «План и карта»; развивать внимание, мышление, воображение, интерес к предмету;3.воспитывать чувство коллективизма и познавательного интереса к предмету

Планируемые образовательные результаты:

Предметные:  закрепить и обобщить знания по теме «План и карта».

 Метапредметные :

Регулятивные : сотрудничество с учителем и одноклассниками во время игры, умение выражать свои мысли, развитие мышления , способность применить имеющиеся знания в новой ситуации,  обсуждение и  оценивание  работы  команды и своей работы в команде, развитие чувства переживания за общий результат.

  Коммуникативные: :  развитие коммуникативных качеств, умение работать  в команде 

Личностные: повышение учебно-познавательного интереса к предмету

 Тип урока:   урок обобщения и систематизации знаний

Оборудование урока:  презентация к уроку, игровое поле на доске, материал для игры , чистые листы для дополнительных записей, атласы. 

Формы организации познавательной деятельности обучающихся : коллективная

Технологии, применяемые на уроке :игровая , ИКТ                                                                                       

Технологическая карта урока

1.Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Примечание
1.Орг.момент. Организация на игру.	Приветствует. Подготавливает класс к необычной форме работы на уроке, рассказывает о ходе игры, её условиях.	Слушают, воспринимают информацию.	2 мин.Класс делится на  три команды Столы расставлены  в виде кораблей
2.Актуализация знаний. Мотивация к игре.	Вы любите играть в морской бой? Давайте мы с вами  сыграем сегодня в эту игру!  На доске вы видите табло, на котором за каждым сектором скрыты разные задания. По очереди команды открывают  сектор и все выполняют  задания,  правильное выполнение которых принесёт команде определённое количество  денег -умов. Сначала  назовём наши корабли!  Ну, а теперь  в бой!	Придумывают название команде	5 мин.
3.Проведение игры	По очереди команды открывают сектора и выполняют задания Сектора: ( в приложении) 1.      Угадай-ка 2.       Мель ( у команды забирается  2 ума) 3.      Кроссворд 4.      Масштабия  5. Пират ( команда получает  4 ума ,если ответит на вопрос пирата)  6.Зашифрованное письмо  7.сектор  «СМС » 8        Остров сокровищ   9.SOS 10.Загадки 11 Корабль ( команда получает 2 ума)	Активно работают в команде	30 мин  5а Бляблин Олег, Кошубаев Кирилл , 5б Батыров Данияр ,  Орлов Артём , Токарева Вероника играют вместе со всеми
5.      Физминутка ( привал)	Северная широта - руки вверх Южная широта -      руки вниз Восточная долгота – руки вправо Западная долгота-     руки влево	Выполняют вместе с учителем	2 мин. Через  6 заданий!
5. Подведение итогов игры	Подсчёт умов, поздравление победителя игры		5 мин
6. Рефлексия	Понравился ли урок?  Какое задание было самым интересным? Какое задание было самым трудным?  Учитель благодарит за урок	Отвечают на вопросы учителя, высказывают своё впечатление  от урока
7. Д/З	Учитель просит повторить  тему, подготовиться к контрольной работе, приготовить на проверку тетради- тренажёры	Записывают в дневник	1 мин.

Приложения к уроку:

  Сектор: «Угадай-ка»   (Учитель по очереди задает командам вопросы, ребята быстро отвечают)

1.Обобщённое уменьшенное изображение Земли или её большого участка на плоскости с помощью условных знаков                             ( карта)

 2. изображение чертёжа небольшого участка земной поверхности в уменьшенном виде с помощью условных знаков (план)

 3. расстояние в градусах от экватора до параллели ( географическая широта)

 4.расстояние в градусах к западу или  востоку от нулевого меридиана ( географическая долгота)

5.Высота точки над уровнем моря? (абсолютная)

6. воображаемые линии , соединяющие полюса Земли? (меридианы)

7.Самая длинная параллель? (экватор)

 8.Точки , имеющие только широту? (полюса)

 9..Самая большая широта? (90 градусов)

10.Самая большая долгота? (180 градусов)

 11.Уменьшенная модель земли? (глобус)

 12. Если азимут  90градусов, то направление? ( восточное)

Сектор « Зашифрованное письмо»

Прочитать шифрованное письмо.  (при шифровке использованы топографические знаки)

(От станции наш путь шел по шоссе,  до металлического моста,  через реку. Затем мы пошли по лугу, где нам встретилось болото и кустарник. К вечеру мы вошли в смешанный лес, прошли 2 км. по просёлочной дороге вдоль линии электропередач и у дома лесника сделали привал.)                                                                                      Сектор « Кроссворд»  Разгадать кроссворд, так чтобы в середине можно было прочитать слово с результатом.

1.      дробь, показывающая, во сколько раз уменьшена земная поверхность.

2.      вид масштаба.

3.      линии на карте, параллельно экватора.

4.      линии на плане местности, соединяющие точки с одинаковой высотой.

5.      угол между направлениями на север и какой-либо предмет.

6.      одна из основных сторон горизонта.

1м

а

с

ш

Т

а

б

2л

и

н

е

й

н

Ы

й

3П

а

р

а

л

л

е

л

ь

4г

о

Р

и

з

о

н

т

а

л

ь

5А

з

и

м

у

т

6В

о

с

т

о

к

Сектор «СМС »

 Я сейчас нахожусь на замечательном объекте, который открыл всему миру  американский пилот Джимми Эйнджел, всю свою жизнь мечтавший найти Золотую реку. Американский искатель приключений так и не нашел золота, но вместо этого открыл одну из наиболее известных природных достопримечательностей нашей планеты.  "Увидев водопад, я едва не потерял управление самолетом. Каскад воды прямо с неба!"- рассказывал лётчик. Так где я, ребята?                                        Координаты:   6 с.ш  61 з.д. (в. Анхель)

 Сектор  «Остров сокровищ»  

    Клад зарыт в координатах   8 с. ш. и   81 в. д.   (о. Шри- Ланка)  

Сектор  Масштабия

1. Какой масштаб карты крупнее:

А. 1:20 000 или 1: 70 000

Б. 1: 700 000 или 1: 200 000

 2. Какой масштаб переведен правильно:

А). 1: 25 000                  (в 1см – 2,5 км)                    

Б). 1: 7 500 000            (в 1 см – 75 км)                     

 Вопросы  Пирата:

1.  Почему дети капитана Гранта в поисках отца обошли всю 37 параллель?                                                                                                                                                                              2.Эта точка интересна тем , что её географические координаты равны  0.Что это за точка?       ( точка пересечения экватора и нач. меридиана)

Сектор SOS

 Наше  рыболовецкое судно    потерпело крушение в координатах:   8. с.ш   127. в.д.     мы сейчас находимся на небольшом островке.  Окажите нам помощь! Спасите нас!                                        ( Филиппинские острова)

_________________________________________________________________

Сектор   Загадки

1.Мы знаем эту линию

То черную, то синюю.

На карте эта линия очень нам нужна,

Чтоб нам не спутать вдруг, где там север, где там юг.

(экватор)

2.Моря есть – плавать нельзя,

Дороги есть – ехать нельзя,

Земля есть – пахать нельзя.

(географическая карта)

3.Невидимкой по Земле бегу

От одного брата к другому.

Дорогу путнику

«север—юг» показываю.

(меридиан)