Конспект урока по географии 7 класс

Тема. КЛИМАТ АФРИКИ. КЛИМАТИЧЕСКИЕ ПОЯСА.

Цель. 1. Называть и показывать территории с определённым типом климата, характерные типы погод на материке, определять температуру и количество осадков.

2.  Развивать навыки работы с климатическими картами, картами атласа, составлять диаграммы.

3. Воспитывать интерес к географии, активность, аккуратность.

Тип урока. урок практического применения знаний, умений.

Оборудование: «Климатическая карта Африки», «Физическая карта Африки», климатограммы.

  Ход урока.

I. Проверка домашнего задания.

   Фронтальный опрос. Проверка домашнего задания проводится по вопросам

Вопросы:

1) Назовите и покажите преобладающие формы рельефа Африки.

2) Какими особенностями отличается рельеф Африки?

3) Показать по карте:

- Восточно-Африканское плоскогорье;

- Нагорье Ахаггар;

- Ливийская пустыня;

- Плато Дарфур;

- Котловина озера Чад;

 - Пустыня Калахари.

4) Назовите и покажите месторождения полезных ископаемых.

5) Определите зависимость полезных ископаемых от рельефа.

6) Как можно подразделить рельеф Африки в соответствии с его развитием?

7) Покажите границы разломов.

Итог фронтальной работы учащихся.

II. Изучение нового материала

Цель. Сегодня на уроке познакомимся с климатам Африки во время проведения практической работы.

Этот урок проводится как урок-практикум. Для этого  необходимо поделить класс на три группы. В группе выбирается руководитель , который направляет работу остальных учащихся.

1. Вступительное слово учителя.

Учитель. Почти вся Африка расположена в низких широтах. Большая часть лежит между двумя тропиками. Два раза в году Солнце в этих района в полдень стоит в зените, а его самое низкое полуденное положение примерно такое же, как в Москве в день летнего солнцестояния.

- Какого числа летнее солнцестояние?

Учитель. Зимой даже в самых «прохладных» крайних южных и северных районах среднемесячные температуры на равнинах не опускаются ниже +8 градусов.

Климату Африки принадлежит мрачный рекорд, связанный с «небесным электричеством». В Зимбабве во время влажного сезона погибает более 100 жителей от ударов молний.

Учитель. Работаем с картой «Климатическая карта Африки» или рис. 54 учебника.

- Назовите климатические пояса Африки.

- Какие из них основные, а какие переходные?

- Назовите климатические пояса, которые занимаются самые большие по площади и самые маленькие по площади.

- определите самые жаркие и самые влажные, самые холодные и сухие части материка. Объясните их размещение.

-Работаем на контурных картах. В атласах находим «Африка. Природные зоны». Отмечаем границу климатических поясов. Подписываем их.

- Каждая группа дает характеристику, в которой указываем:

На доске 1. Тип воздушных масс и их  направление (            зимой и               летом)

                2. Температура июля t* и температуру января t*

            3. Амплитуду А*=;

              4. Количество осадков  

Учитель. Каждая группа выносит свои данные на макет на доске.

СМ. Ок № 1.

Учитель. На основании данных показателей температуры и осадков построим графики.

Учитель. На основании данных построим диаграмму «Среднее годовое количество осадков от экватора до субтропического пояса».

III. Закрепление.

- Сделайте вывод  о том, как и почему  изменяются t* t* и  от экватора до Средиземного моря?

- Сравните изменения t* t*  от экватора к северу и югу Африки.

- Чем объясняется сходство в распределении температур?

- Почему в некоторых климатических поясах выпадает до 100 мм осадков?

-  Почему в некоторых климатических поясах выпадает до 3000 мм осадков?

- если в пустыне в июле холоднее, чем в январе, то это пустыня Сахара или Калахари?

- Какие преимущества даёт климатограмма перед климатической картой

- Сделайте вывод о том, в какой части Африки, к северу или к югу от экватора, климат более  разнообразен? Почему?

IV. Итог урока

Выставляются отметки за работу по практикуму.

V. Домашнее задание

1. параграф 26