Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Конспект урока по географии 5 класс «Человек и литосфера»

Конспект урока по географии 5 класс «Человек и литосфера»

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

БОУ «Тарская СОШ № 5»

Учитель географии Перепёлкина Тамара Ивановна

Высшая квалификационная категория

География 5 класс


Конспект урока  «Человек и литосфера»


Тип урока: урок повторяющего обощения


Цели урока.

Образовательная:

- организация деятельности учащихся по закреплению понятий «полезные ископаемые», значение литосферы в жизни планеты и человечества

Развивающая:

- создание  условия для развития познавательной деятельности, интеллектуальных  и творческих  способностей учащихся;

-   развитие  умений выделять, .описывать, объяснять существенные признаки основных понятий темы;

- развитие умения работать  с информацией разного вида;

- развитие умения находить нужную информацию в карте атласа, учебнике на основе этого делать соответствующие выводы:

- развитие умения  владения монологической речью;

Воспитательная:

- воспитание толерантного отношения друг другу, развитие коммуникативных умений

- воспитание чувства любви и интереса к родному краю, к своей Родине;

- воспитание экологического мышления.

Задачи:


- знать полезные ископаемые своей местности

- научиться находить на карте объекты  (из параграфа учебника)

- продолжить работу по  формированию ИКТ;

- продолжить формирование умения работать с картой

- сравнивать районы по заселенности населения (горные или равнинные).

 

Планируемые результаты

Личностные: осознание ценности географических знаний, как важнейшего  компонента научной картины мира.

Метапредметные: умение организовать свою деятельность, определять ее цели и задачи, умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, умение взаимодействовать с людьми и работать в коллективе, высказывать суждения, подтверждая их фактами, овладение практическими умениями работы с учебником.

Предметные: знание и объяснение существенных признаков понятий, использование их для решения учебных задач.

Коммуникативные: умение общаться и взаимодействовать друг с другом ( в микрогруппе и в коллективе).

Используемые учебники и учебные пособия: учебник географии 5 класс, УМК  «Вентана – Граф»; карты атласа.

Используемые оборудования: ; компьютерная и мультимедийная техника.

 

Ценностный компонент урока

 

Творческий   компонент урока

Организационно- мотивационный этап урока

Создание мотивационной установки




Как вы думаете, насколько человек зависим от процессов, происходящих в литосфере? Приведите доказательства своей точки зрения.

 


Задачи урока

 

Высказывают свое мнение, приводят свои доказательства.

 

 

Отвечают и называют тему урока.


Определяют основные задачи урока и составляют план урока:

- выяснить, каким образом человек связан с литосферой;

Установить, какие элементы литосферы использует человек.

Определить, как взаимодействуют друг с другом человек и литосфера


 

 

Формулирование задач урока

 Что даёт литосфера человеку?



Назовите опасные явления которые происходят в литосфере?













В каких районах, горных или равнинных человек любит отдыхать?

 

-минеральные ресурсы

- отдых в горах и на равнинах

-

- Геофизические опасные явления
Землетрясения,
Извержение вулканов

Геологически опасные
Оползни, сели; обвалы; осыпи; лавины.
Просадка (провал) земной поверхности в результате карста.
эрозия.

Высказывают своё мнение

 

 

 

 

 

Формулируют основные задачи урока

 

2. Процессуально- содержательный этап урока

Взаимодействие человека и литосферы.

 

Полезные ископаемые

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Жизнь человека в горах и на равнине.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отдых в горах и на равнине.

Ответьте на вопросы и выполните задания.

Оценочный лист

Перед каждым из вас листок с тестовыми вопросами. Вам необходимо подписать лист и выбрать из предложенных вариантов правильный ответ к поставленным вопросам.

Самопроверка за каждый правильный ответ 1 балл

 Переходим к следующему этапу нашего урока

 

 2. Расскажите, какие места отдыха и туризма связанные с литосферой есть в нашей местности? Какие из них чаще всего посещаются туристами? Чем они уникальны?













Положительные или отрицательные воздействия оказывают на просмотренных фотографиях объекты?




4. Прочитайте составленные вами дома  описание опасных явлений в литосфере, Какой вывод можно сделать  о взаимодействии человека и литосферы.

 

Отвечают на вопросы, выполняют задания Назовите части литосферы

Презентация № 1

 

 

 

 




 Подвели итог, подсчитали количество баллов


 

 


 

2. Высказывают свои предположения. Равнины отличаются большей заселенностью и освоенностью, они пригодны для хозяйственной деятельности. Горы малоосвоены  человеком; жизнь людей в горах сопряжена с различными трудностями: (увеличение физических нагрузок, недостаток кислорода и т.п.)

3. Приводят примеры мест отдыха и туризма. Смотрим презентацию № 2

 

 

 

 

 

 





Делают вывод о том , как человек и литосфера взаимодействуют друг на друга.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



 

Осознают взаимосвязь геосфер Земли и человека.

 

Физкульминутка

 

 

 

 

Школа  географа – следопыта

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Практическая работа.

А сейчас мы побываем в школе географа следопыта и отгадаем загадки


За каждую загадку 1 балл


2. Найдите соответствие

Взаимопроверка


3. Покажи географический объект- части литосферы












4.Убери лишнее слово

На столе у каждого загадки(карточка № 1)

 

 



Карточка № 2



Уральские горы

Гималаи

Западно-Сибирская равнина

Алтай

Восточно-Европейская равнина

Байкал

Среднесибирское плоскогорье

Ключевская Сопка

Кавказ


Карточка № 3

 

 

Рефлексия деятельности

Прием «Закончи фразу».

Для того, чтобы установить взаимосвязь человека и литосферы, мы…. (что сделали, к какому выводу пришли?)

Описывают свои действия на уроке: изучили содержание параграфа о полезных ископаемых, жизни человека в горах и на равнинах, местах отдыха и туризма; установили взаимовлияние друг на друга  человека и литосферы.

Анализируют свою деятельность на данном этапе урока.

 

 

 

        





  1. Рефлексивный этап урока

Самостоятельно подвести индивидуальные итоги уроков т.е. лично ответить на вопросы:

Что я узнал на уроках по теме «Литосфера»?

Чему я научился на уроках по теме «Литосфера»?

Что я понял на уроках по теме «Литосфера»?

Как я могу применить то, что я узнал и чему научился на уроках по теме «Литосфера»?




Анализируют свое эмоциональное состояние.

 

 

Домашнее задание по выбору

1 Напишите мини – сочинение на тему «Что мне дало изучение темы «Внутреннее строение Земли?».


2. Составьте схему «Полезные ископаемые Омской области

 

 

Разрабатывают вопросы по изученному материалу.

 

Составьте схему.

 



Приложение

Карточка № 1

6. Определи лишнее слово:

1 Ядро, мантия, впадина, земная кора.

2 Литосфера, гидросфера, сейсмические волны, биосфера.

3 Кратер, очаг, перевал, жерло.

4 Нефть, торф, гранит, уголь





Карточка № 3

1.Горы, названные именем древнеримского бога огня , - это ___________________________________

2. Излившаяся на поверхность магма – это ______________________________



3. Фонтанирующие горячие источники – это _____________________________



4. Твёрдая оболочка Земли- это_______________________



5. Подземные толчки и колебания земной коры – это__________________________________



6. Чашеобразное углубление на вершине вулкана -



Оценочный лист _______________________________________

Ф.и.

Угадай объект

1

2

3

4

5

6

7

8


2 задание

Загадки

Количество житонов

1 житон-1 балл


3 задание

Знаток карты

Количество житонов

Правильный ответ 1 балл


4 задание

Убери лишнее слово

1 Ядро, мантия, впадина, земная кора.



2 Литосфера, гидросфера, сейсмические волны, биосфера.



3 Кратер, очаг, перевал, жерло.



4 Нефть, торф, гранит, уголь


5 задание

Заполни пропуски

1.Горы, названные именем древнеримского бога огня, - это ___________________________________

2. Излившаяся на поверхность магма – это ______________________________



3. Фонтанирующие горячие источники – это _____________________________



4. Твёрдая оболочка Земли- это_______________________



5. Подземные толчки и колебания земной коры – это__________________________________



6. Чашеобразное углубление на вершине вулкана - ___________________________________










Автор
Дата добавления 29.09.2016
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров90
Номер материала ДБ-222628
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх