Конспект урока по географии 5 класс План и условные обозначения

Урок по географии в 5 классе

План и условные знаки

Учитель Новичкова А.А.

Цель: создать у учащихся представление о плане и условных знаках.

Задачи:

Образовательные:

- сформировать знания об условных знаках и их видах;

- научиться самостоятельно составлять план местности;

- уметь рассуждать и делать выводы;

- излагать и аргументировать свою точку зрения;

Развивающие:

- развивать умение проводить сравнение, анализ, обобщение;

- продолжить формирование умений чтения карт, плана местности;

-развивать коммуникативные умения и навыки.

Воспитательные:

- воспитывать географическую культуру и восприятие географических объектов через литературные произведения.

-продолжить работу по формированию научного мировоззрения.

Формирование УУД:

Личностные УУД:

- установление связи между учебной деятельностью и мотивом.

Регулятивные УУД:

-учить планировать, строить алгоритм деятельности, делать прогнозирование;

- учить самооценке, самоконтролю выполняемой работы;

-учить работать по образцу, по алгоритму.

Коммуникативные УУД:

-развивать внимание учащихся;

- обучать умению слушать и записывать содержание и объяснения учителя или ответ ученика;

- учить постановке вопроса.

Познавательные УУД:

Работать над формированием логических умений:

- анализ синтеза;

- сравнение;

- обобщения и классификации;

- доказательства;

- выдвижение гипотез и их обоснование;

- построение цепочек рассуждения.

Чтение и работа с текстом.

Оборудование: топографическая карта, аэроснимки, карта полушарий, раздаточный набор условных обозначений, глобус, карточки «лото», карточки «маршрут», презентация, сундук, энциклопедия, свиток с текстом «Путь к кладу»

Ход урока

1 Организационный.

Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку, настрой на работу.

2 Вызов. (Мотивация, целеполагание и актуализация знаний)

-Ребята, мы сегодня совершим удивительное  путешествие. 

У меня в руках свиток. Что же здесь? Текст, в  котором идет речь о том, где спрятан клад.

А вы любите искать клады?

-Скажите, а какие качества должны быть у команды кладоискателей и путешественников?

(учащиеся перечисляют качества кладоискателей и путешественников)

-А какие знания необходимы кладоискателю? 

(ответы учащихся)

Для того что отправиться в путешествие в поисках клада, мы должны знать:

(на доске надписи, ставят «+» и «-«)

1 знать, как ориентироваться+

2 знать, что такое масштаб+

3 знать, что такое план местности-

4 знать, условные знаки-

-Что мы уже знаем?

(вспоминаем что такое ориентирование, и способы ориентации, масштаб и виды масштаба и умения выявления большего и меньшего масштаба )

- Что еще не известно нам?

(план местности и условные знаки)

- Значит темой нашего занятия станет?

(ответы учащихся)

Тема урока «План местности, условные знаки» (сл1)

(запишем в тетради тему и число)

Для того что что разобраться в этой теме нам потребуется учебник стр.31, атлас 21.

(учащиеся готовятся к работе)

Прием «ЗХУ» (сл2)

- а что вы уже знаете о плане местности и уловных знаках? Запишите в графу «знаю»

- то что вы хотите узнать запишите в графу «хочу узнать»

А последнюю графу оставьте пока пустой.

Знаю	Хочу узнать	Узнал

 Обсуждение  и постановка целей из графы «хочу узнать».

2 Осмысление (знакомство с новой информацией)

 (на доске географическая карта, план местности, глобус, аэроснимок)(сл3)

-Что это? Чем они отличаются эти карты?

-Скажите, а по какой карте мы сможем ориентироваться в походе за кладом и сможем увидеть поселения, болот, реки, родники, и лека и даже номера домов и название улиц о которых идет речь?

(учащиеся выбирают план местности)

В свое путешествие мы возьмем план местности.  (сл4)

- Что же такое план местности? Давайте вместе попробуем сформулировать определение.

(ответы учащихся)

- А теперь проверим свои предположения. В тексте учебника стр.31 найдите что такое план местности и его особенности.

(ответы учащихся)

(сл5)

План местности – это изображение небольшого участка земной поверхности в уменьшенном виде при помощи условных знаков.

Местность на плане изображается:

1)на плоскости

2)в уменьшенном виде без искажение

3)с помощью условных знаков

- ребята, а почему же тогда вы не взяли в поход аэроснимок.

(ответы детей) на аэроснимке нет условных обозначений.

 Для того что наше путешествие прошло безопасно, мы должны научиться читать план местности. А это значит познакомиться с условными знаками. Что такое условные знаки? (сл6)

Условные знаки помогают читать план местности, т.е. определять, какие объекты изображены на плане. Каждому знаку соответствует определенный тип объекта.

Работа с атласом

Задание 1

- Давайте посмотрим на план местности на стр.21 Атласа. Что мы здесь можем увидеть? Все ли нам понятно? Все становиться ясно, когда, мы обратимся к условным знакам. Рассмотрите их на что они похожи. Какой знак вам больше приглянулся найдите его на плане местности и зарисуйте себе в тетрадочку этот знак. На выполнение задания 3 мин.

(ответы детей)

Задание 2

Пользуясь атласом стр.20 выполните задание «Лото». Задание выполняется в парах. Найдите соответствия и соотнесите условный знак с названием.

На выполнение задания 3 мин. (сл7)

(ответы детей)

Задание 3 «3-тий лишний» На доске план школы. Найдите лишние знаки. На задание 1 мин. (сл8)

(ответы детей)

Физкультминутка

- А теперь давайте вспомним какими знаниями мы овладели.  

(ответы детей)

(на доске, ставим «+» и «-«)

1 знать, как ориентироваться+

2 знать, что такое масштаб+

4 знать, что такое план местности+

5 знать, условные знаки+

Значит мы можем смело отправляться в путь. 

Задание 4 «Маршрут» На партах лежат задания. Текст с описанием движения в «поисках клада» и план местности. Прочитайте текст путь к кладу». Рассмотрите план местности.. Цветным карандашом на плане местности отметьте маршрут. Где находится клад? Задание выполняется в парах. (На выполнения здания отводится 7 мин.)

Текст «путь к кладу»

Здравствуй дорогой друг. Мне не терпится рассказать тебе, где я спрятал свой клад. Но он достанется тебе только в том случае, если ты правильно научился работать с картой. И знаешь как определить масштаб, как ориентироваться и конечно условные знаки.

Будь внимателен!

Сейчас ты находишься в городе в свое любимой школе. Тебе следует  двигаться на юго-запад по проселочной дороге. Здесь ты увидишь широкую реку, тебе нужно перейти ее через мост. Теперь тебе следует двигаться на юг 400 метром по лугу. Поверни на восток и пройди 300 метров по лиственному лесу. Стоп! Если ты правильно двигался, то пред тобой будет дерево под которым ты найдешь сундук с кладом!

Поздравляю! Ты молодец!

- Ребята где вы нашли клад?

Молодцы!

(на столе стоит сундук в котором лежит энциклопедия)

Что же это за клад? Что это? Энциклопедия! Ребята, а энциклопедия символ чего? Знаний! Значит самый дорогой клад который мы сегодня нашли это знания!

4  Рефлексия

Какие знания вы приобрели сегодня? Запишите в последнюю колонку таблицы «ЗХУ» «Я Узнал»

Скажите все что вы сегодня и на последующих уроках узнали где вам пригодится в жизни? В каких профессиях эти знания необходимы?

(ответы детей)

(если остается время провести синквейн на тему план местности)

5. итог

Какое настроение у вас. Понравилось вам быть кладоискателями?

Те ребята, кто нашел клад поставьте себе отличную отметку в дневник.

6. Домашнее задание

П.9 читать

Творческое задание: - нарисовать на листе формата А4 план своей комнаты

Задание «Лото»

Пользуясь атласом стр.20 выполните задание.

Задание выполняется в парах. Найдите соответствия и соотнесите условный знак с названием. (На выполнение задания 3 мин.)

1	2                                                  К.	3
4	5	6

Задание «Лото»

Пользуясь атласом стр.20 выполните задание.

Задание выполняется в парах. Найдите соответствия и соотнесите условный знак с названием. (На выполнение задания 3 мин.)

1	2                                                  К.	3
4	5	6

Река        Отдельно стоящее         Колодец      Школа    

                         дерево

Мельница    Кустарник       Река    Колодец      Школа    

Мельница    Кустарник     Отдельно стоящее 

                                                       дерево

Задание 3 «Маршрут»

Прочитайте текст «путь к кладу». Рассмотрите план местности. Цветным карандашом на плане местности отметьте маршрут. Где находится клад? Задание выполняется в парах. (На выполнения здания отводится 5 мин.)

Масштаб в 1 см 100метров

Текст «путь к кладу»

Здравствуй дорогой друг. Мне не терпится рассказать тебе, где я спрятал свой клад. Но он достанется тебе только в том случае, если ты правильно научился работать с картой. И знаешь, как определить масштаб, как ориентироваться и конечно условные знаки.

Будь внимателен!

Сейчас ты находишься в городе в свое любимой школе. Тебе следует,  двигаться на юго-запад по проселочной дороге. Здесь ты увидишь широкую реку, тебе нужно перейти ее через мост. Теперь тебе следует двигаться на юг 400 метром по лугу. Поверни на восток и пройди 300 метров по лиственному лесу. Стоп! Если ты правильно двигался, то пред тобой будет дерево под которым ты найдешь сундук с кладом!

Поздравляю! Ты молодец!

«Путь к кладу»

Здравствуй дорогой друг. Мне не терпится рассказать тебе, где я спрятал свой клад. Но он достанется тебе только в том случае, если ты правильно научился работать с картой. И знаешь, как определить масштаб, как ориентироваться и конечно условные знаки.

Будь внимателен!

Сейчас ты находишься в городе в свое любимой школе. Тебе следует, двигаться на юго-запад по проселочной дороге. Здесь ты увидишь широкую реку, тебе нужно перейти ее через мост. Теперь тебе следует двигаться на юг 400 метром по лугу. Поверни на восток и пройди 300 метров по лиственному лесу. Стоп! Если ты правильно двигался, то пред тобой будет дерево под которым ты найдешь сундук с кладом!

Поздравляю! Ты молодец!