Учитель географии первой квалификационной
категории
Мишкина Ирина Анатольевна
E-mail:mishkin135@rambler.ru
Тема «Размещение и
миграции населения, их виды»
Цели урока:
1. Сформировать знания об особенностях распределения
населения.
2. Дать представление о масштабах миграции
3. Обучить приемам самостоятельного добывания
информации.
Тип урока:
изучение нового материала
Средства
обучения: учебник, атлас для 10-го класса, настенная
политическая карта мира, папки со статистическим материалом, презентация
Ход
урока
I
Организационный момент – 1-2 мин.
II
Актуализация знаний – 2-3 мин.
Ребята, в прошлом
году вы уже знакомились с понятиями размещение населения, плотность, миграции.
Как вы думаете, а каковы причины неравномерного размещения населения? Слайд
Возможные
варианты ответа: разные природные условия, влияло на
развитие сельского хозяйства; наличие минеральных ресурсов, обуславливало
развитие промышленности и рост городов; желание торговать приводило к
концентрации населения вблизи транспортных путей.
- Равномерно ли
размещено население России? (нет, выделяют «треугольник расселения»)
III
Изучение нового материала – 28-30 минут
В мире в целом в
размещении населения тоже наблюдаются большие контрасты:
- около 70%
населения проживают на 7 % суши;
- на половине суши
плотность населения менее 5 чел на км2;
- необитаемо 15 %
суши;
- 80% населения
размещается на равнинах (28% от площади).
Ученику показать
на карте исключительно плотно заселенные горы (Анды на территории Перу,
Боливии)
Средняя плотность
населения 49 человек на кв. км. – См. карту плотности населения в атласе
Велики различия
между показателями плотности в странах мира. Слайд Максимальная
плотность – в карликовых государствах (Монако – 15300 чел/ км2.,
Сингапур – 4800 чел/ км2), лидер в мире – Бангладеш – 1084 чел/ км2.
Минимальная плотность в Суринаме - 3 чел/км2, Австралии – 2,8 чел/ км2,
Намибии – 2,6 чел/ км2, Монголии – 2 чел/ км2.
Учитель
показывает страны на карте.
- Ребята,
давайте в папках с раздаточным (статистическим) материалом на анаморфированной
карте найдем Бангладеш, Монголию и Австралию.
- По какому
принципу построена данная карта?
Различия между
значениями плотности есть и внутри отдельных крупных стран.
- Найдите в
атласе примеры стран с неравномерным размещением населения.
(ученики находят
Канаду, Австралию, Египет, Бразилию, говорят где размещена основная часть
населения в этих странах)
Неравномерность
размещения населения часто приводит к миграциям
Класс вспоминает
из курса 9 класса понятие миграции.
Миграция – переселение людей из одного места в другое на некоторое время или
навсегда.
Затем вместе с
учителем уточняет его.
Существует
множество форм/видов пространственной мобильности населения, но не все
считаются миграцией. Механическое движение населения можно подразделить на 4
основные вида Слайд (под запись):
|
Возвратное
|
Безвозвратное
|
Внутрипоселенное
|
Эпизодические
перемещения
|
Смена
места жительства внутри населенного пункта
|
Межпоселенное
|
Студенты,
рабочие городов-спутников и пригородов
|
МИГРАЦИЯ
|
Миграции
подразделяют на международные или внешние (понятия «эмиграция» и «иммиграция»)
и внутригосударственные или внутренние.
Причины
миграции могут быть подразделены на факторы «выталкивания» и «притяжения»
(выводятся
совместно с классом) Слайд
Факторы
выталкивания:
|
Факторы
притяжения:
|
- низкая
заработная плата
- безработица
- дефицит жилья
- социальные
перевороты
- неблагоприятные
климатические условия
- нетерпимость
- природные
катаклизмы
|
- высокая
заработная плата
- возможность
трудоустроиться
-улучшение жилищных
условия
- стабильная
социальная обстановка
- благоприятные
климатические условия
- толерантность
- высокий уровень
культуры
|
Ребята, обратите
внимание: на первых местах стоят причины, связанные с материальным
благополучием (наличие работы, жилья). Это не случайно. Подавляющая часть
современных мигрантов в мире – это трудовые мигранты.
В зарубежном мире
существует три центра притяжения трудовых ресурсов (под запись):
- Западная Европа;
- США;
- страны
Персидского залива.
Ребята, дома вы
должны были выполнить небольшое исследование, результаты которого оформляли в
виде эссе объемом не более одной печатной страницы (допускалось рукописное
выполнение работы).
Тема приглашения к
исследованию № 1
«Страны Персидского
залива постепенно перестают быть арабскими»
Тема приглашения к
исследованию № 2
«Поощрение трудовой
эмиграции становится государственной программой для некоторых стран»
Тема приглашения к
исследованию № 3
«Трудовая миграция
в страны Западной Европы: решение социально-экономических проблем в регионе или
их обострение?»
Пожалуйста, сдайте
свои эссе.
IV Закрепление материала – 3 минуты
- Покажите на карте
наиболее плотно заселенные страны (наименее плотно, неравномерно заселенные)
- Назовите три
центра притяжения трудовых мигрантов в зарубежном мире.
V Рефлексия – 1-2 минуты
- Что на
сегодняшнем уроке заинтересовало вас больше всего?
VI Домашнее задание – 1 минута
Тема 3, § 3
учебника Максаковского В.П.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.