Инфоурок География КонспектыКонспект урока по географии 7 класс «Рельеф и полезные ископаемые Африки»

Конспект урока по географии 7 класс «Рельеф и полезные ископаемые Африки»

Скачать материал

Конспект урока по географии 7 класс

«Рельеф и полезные ископаемые Африки»

Н.Б. Фирсова

Гимназия №26, г. Миасс. Челябинская область

 

Тема урока: «Рельеф и полезные ископаемые Африки»

Цели урока:

Образовательные.

- Изучить особенности рельефа материка, выявить причины этих особенностей.

- Конкретизировать уже известную закономерность размещения крупных форм рельефа.

- Рассмотреть закономерности размещения месторождений полезных ископаемых, объяснить причины их размещения.

- Называть и показывать крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых Африки.

Развивающие.

- Создать условия для развития познавательной активности, интеллектуальных и творческих способностей учащихся; способствовать развитию умений выделять, описывать и объяснять существенные признаки основных понятий темы, способствовать развитию навыков самостоятельной работы с картами, учебником, развивать внимание, память, логическое мышление; развивать наблюдательность, умение внимательно слушать, применять полученные знания в нестандартной ситуации, развивать интерес к предмету.

Воспитательные.

- Способствовать воспитанию географической культуры, культуры учебного труда, воспитывать самостоятельность, коллективизм, умение работать с партнером.

Планируемые результаты:

Личностные:

- Осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира.

Метапредметные:

- Умение организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи, умение вести самостоятельный поиск, анализ и отбор информации, умение взаимодействовать с одноклассниками и работать в коллективе, высказывать суждения, овладение практическими умениями работы с учебником, дополнительными источниками.

Предметные:

- Обучающиеся должны усвоить основные понятия урока: платформа, разлом, складчатость.

- Знать и показывать географические объекты: горы: Атлас, Капские, Драконовы; вулканы: Килиманджаро. Кения; нагорья: Эфиопское, Ахаггар, Тибести; плоскогорья: Восточно-Африканское; разлом: Великий Африканский.

- Объяснять закономерности размещения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых

УУД

Личностные:

Осознавать необходимость изучения темы.

Регулятивные:

Планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей. Самостоятельно оценивать достигнутые результаты.

Познавательные:

Извлекать и анализировать информацию, добывать новые знания, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные:

Уметь общаться и взаимодействовать друг с другом. Слушать и понимать речь других; формулирование и аргументация своего мнения и позиции; уметь устно выражать свои мысли, идеи.

Тип урока: комбинированный урок. Продолжительность урока 45 минут.

Методы учебной деятельности: частично-поисковый, проблемный; рассказ учителя, самостоятельная работа с текстом учебника, картами атласа и контурными картами.

Формы организации деятельности учащихся – фронтальная, групповая, индивидуальная.

Оборудование:

1. Учебник «География материков и океанов» для 7 класса. Коринская В.А. География материков и океанов учебника 7 кл.: учебн. Для образоват. Учеб. Заведений /  В.А. Коринская, И.В. Душина, В.А. Щенев. 11-е изд., стереотип. – М. Дрофа 2016.-321 с.

2. Атлас. География. 7 кл.: атлас. – 5-е изд. стереотип. – М.: Дрофа; Изд-во ДИК, 2017. – 56 с.

3. Контурные карты. География 7класс. Руководитель проекта В.И. Сиротин, М.: Дрофа; Изд-во ДИК, 2017. – 16 с.

4. Проектор и презентация с фотографиями гор и равнин Африки.

Ход урока

I. Организационный момент (1 мин)

Здравствуйте, ребята, на столах лежат дневники, учебники, тетради, атласы, к/карты.

Итак урок географии.  Какой  материк мы с вами изучаем? (Африка).

Что вы узнали о нем на прошлых уроках? (Историю открытия материка и географическое положение).

II. Проверка домашнего задания (5 мин)

Географический диктант. Я задаю вопросы, а вы записываете только те номера ответов, которые считаете верными (Одного ученика прошу вести запись на обратной стороне доски).

  1. Самый большой остров у берегов Африки.
  2. Площадь Африки.
  3. Крайняя северная точка.
  4. Самая максимальная высота Африки 5895 м. Она называется ...
  5. Африка почти посередине пересекается ...
  6. От Европы Африку отделяет неглубокий и узкий пролив.
  7. Крайняя южная точка.
  8. На северо-востоке Африка разделяется  с Евразией ……..
  9. Самый крупный полуостров Африки.
  10. Большой залив Африки.
  11. Крайняя западная точка.
  12. Пересек Африку с запада на восток, исследовал Замбези, открыл водопад Виктория, описал верхнее течение Конго, озеро Ньяса.
  13. Крайняя восточная точка.
  14. Собрал более 6000 образцов культурных растений, установил, что Эфиопия является родиной ценных сортов пшеницы.

 

Предлагаемые ответы:

10.Суэцкий канал

1. Килиманджаро

11.Калимантан

2.Мадагаскар

12. Н.И. Вавилов

3. Игольный

13.Д. Ливигстон

4. Бен-Секка

14. Рока

5. Бенгальский

15. Марьято

6.Сомали

16. 30,3 млн. км2

7. Гвинейский

17 Экватор

8. Альмади

18.Рас-Хафун

9.Гибралтарский

19. 22,6 млн. км2

 


Проверка диктанта. Обменялись тетрадями. Проверяем работу.

Правильные ответы:

1-2

8-10

Критерии оценивания:

2-16

9-6

 

3-4

10-7

За каждый правильный ответ 1 балл

4-3

11-8

13-14 баллов – оценка «5»

5-15

12-13

10-12 баллов – оценка «4»

6-9

13-18

7-9 баллов – оценка «3»

7-3

14-12

Менее 6 баллов – оценка «2»

 

III. Изучение нового материала (31 мин)

1. Определение темы урока (1 мин)

- Пред вами на доске набор слов: платформа, горы, осадочные породы, равнины, складчатости, магматические породы.

- Каким одним понятием их можно соединить? (Рельеф).

Тема урока: «Рельеф и полезные ископаемые Африки.

- Вспомним, что такое рельеф? (Неровности поверхности Земли).

- От чего зависит рельеф? (от взаимодействия внешних и внутренних сил Земли).

- Назовите две основные формы рельефа. (Горы и равнины).

2. Определение цели и задач урока (2 мин)

- Перед вами «Физическая карта Африки». Чтобы вы хотели узнать сегодня на уроке о рельефе Африки? (Дети предлагают свои версии, формулируем вместе, учитель записывает от 3-х до 5-и предложений).

  1. Насколько разнообразен рельеф материка, много ли на нем гор и равнин?
  2. Есть ли на материке действующие вулканы?
  3. Какими полезными ископаемыми богат материк?

Итак, цели и задачи определены,  будем их решать.

3. Работа с картой. Фронтальная беседа (4 мин)

- На какой литосферной плите находится материк Африка (Африканской)

- Что лежит в основе материка Африки? (Африкано-Аравийская платформа)

- Как определить те или иные формы рельефа? (С помощью шкалы высот: равнины: от 0 - 200 м – низменности, 200 - 500м  - возвышенности, выше 500 м – плоскогорья; горы –  до 1000 м низкие, 1000 – 2000 м – средние, от 2000 м и более - высокие).

- посмотрите на карту, какие формы рельефа есть на материке? (низменности, возвышенности, плоскогорья- равнины и горы)

- Какие формы рельефа преобладают? ( Равнины).

- Почему? (В основе лежит Африкано-Аравийская платформа).

- Есть ли на материке складчатости? (Да).

- Вспомним, чему соответствуют складчатости? (Горам).

Соотнесите две карты «Физическую карту Африки», карту «Строение земной коры»: назовите складчатости, каким горам материка они соответствуют, укажите их высоту (Атлас, кайнозойская складчатость – 4 165 м, байкальская и калидонская складчатости: Капские горы – до 2000 м, Драконовы горы – 3181 м).

Сделайте вывод по нашему обсуждению.

(Так как в основе материка лежит платформа рельеф Африки в основном равнинный)

4.Самостоятельная работа  с текстом учебника (6 мин)

Параграф 19 стр. 111-112. Прочитайте текст, обсудите его в парах и ответьте на вопрос: какие особенности в рельефе отличают Африку от других материков?

Проверка самостоятельной работы. Фронтальная беседа.

- Какие особенности в рельефе отличают Африку от других материков? (Наличие крупного на суше разлома земной коры).

- Как далеко протянулся разлом земной коры? (Он протянулся вдоль Красного моря через Эфиопское нагорье до устья реки Замбези).

- Какие процессы происходят на месте разлома земной коры? (Разломами, образованием горстов, грабенов, извержениями вулканов, землетрясениями).

Назовите формы рельефа в пределах разлома земной коры. (Эфиопское нагорье, Восточно-Африканское плоскогорье, вулканы Килиманджаро и Кения).

Сделайте вывод по нашему обсуждению.

(Отличает Африку от других материков наличие крупного на суше разлома земной коры.)

5. Работа с картой. Географические объекты (5 мин)

- На какие части по преобладающим высотам можно разделить Африку? (Северную и Западную, где высоты ниже 1000 метров, и Восточную и Южную, где высоты более 1000 метров).

- Еще раз ребята обратите внимание на абсолютные высоты. Назовите самую высокую точку Африки. (Вулкан Килиманджаро – 5895м).

- Назовем и покажем основные формы рельефа Африки (учащийся по картам атласа показывают: горы: Атлас, Капские, Драконовы; вулканы: Килиманджаро. Кения; нагорья: Эфиопское, Ахаггар, Тибести; плоскогорья: Восточно-Африканское; разлом: Великий Африканский). Показ презентации с фотографиями гор и равнин.

6. Сообщение учащихся по теме «Вулкан Килиманджаро» (опережающее задание) с использованием презентации  (4 мин)

Вулкан Килиманджаро огромен, высота его составляет 5899 м, длина – 97 км, а ширина – 64 км. Это самая высокая гора африканского континента расположена на территории Танзании и Кении. Активная вулканическая деятельность Килиманджаро официально нигде не задокументирована, есть сведения о том, что последнее сильное извержение произошло около двух веков назад. На вершине в последнее время зафиксированы выбросы серы и парникового газа, а проведённые исследования показали, что лава находится в каких-то четырёхстах метрах от земной поверхности, под пиком Ухуру. Самая высокая гора Африки состоит из трёх отдельных вулканов, объединившихся когда-то в один. Шира самый древний вулкан, он находится с западной стороны, высота Ширы составляет 3810 метров над уровнем моря. Вулкан Мавензи находится с восточной стороны, высота его составляет 5334 м. Кибо – самый младший вулкан (именно он считается действующим и самым опасным из трёх), был сформирован во время нескольких сильных извержений подряд. Со временем циркообразная котловина вулкана Кибо образовала на Килиманджаро плоскую, снежную вершину. Снег можно увидеть не только на вершине горы, но и на её верхних северных и южных склонах. Влажные воздушные массы со стороны Индийского океана и приносят осадки в виде дождя и снега. Образовавшиеся из-за таяния снега и осадков на вершине горы и стекающие вниз небольшие ручейки и реки, несут влагу вниз, к пастбищам и полям. При этом 90% осадков горы не покидают (их задерживает лес), и, насытив почву, большая часть воды (2/3) испаряется и возвращается в атмосферу. У подножья Килиманджаро африканцы активно выращивают маис, фасоль, арахис, подсолнечник, рис, кофе, кукурузу. Также есть сахарные и банановые плантации. Земля здесь обильно покрыта травянистой растительностью, кустарниками и немногочисленными низкорослыми деревьями, характерными для саванны. Здесь можно встретить обезьян, леопардов, сервалов, медоедов. На высоте горы 1100 –1800 м наблюдается  густонаселённость (500 чел./км2). Представители племени чагга соорудили здесь сеть оросительных каналов, и выращивают банановые деревья, пасут скот, держат пасеки. Местные жители активно вырубают лес, заготавливая древесину и топливо. Есть немало лесопосадок: плантации из кипарисов, эвкалиптов, сосен. В их тени выращивают овощные культуры, а на лугах и возле водоёмов пасут скот. Тропический лес на высоте около 3000 метров постепенно исчезает, появляются альпийские вересковые кустарники, злаковые и луковичные растения. На высоте 4000 м – 4600 м нередко можно увидеть горные болота и луга, покрытые яркими цветами. На такой высоте проживают жирафы, слоны, львы, некоторые виды грызунов. На высоте 4500 –5000 м засушливая высокогорная пустыня с малой растительностью. Суточный перепад температуры здесь около 40°C. Воздух на этой высоте разрежённый, наблюдается очень сильная солнечная радиация. От 5000 м и выше, на вершине Кибо, начинаются снега, холодный камень и вечный лёд. Для туристов специально разработано шесть разных по сложности маршрутов. Наилучшее время для похода с декабря по март, когда нет периода дождей, а температура воздуха оптимальна для человека около 28-30 градусов. Несмотря на то, что бывалый альпинист способен подняться наверх менее, чем за день, многим людям нужна адаптация для того, чтобы привыкнуть к климату и избежать горной болезни. Вулкан Килиманджаро в Танзании получил статус Национального парка и был занесен в список ЮНЕСКО.

7. Практическая работа (5 мин). Нанесите основные формы рельефа на контурную карту Африки.

Как вы думаете, богата ли Африка полезными ископаемыми?

8. Комментированное чтение с пояснением «Полезные ископаемые Африки», с.113 (4 мин)

Сделайте вывод про прочитанному. (Африка богата полезными ископаемыми, в Северной и Западной частях преобладают осадочные полезные ископаемые – это нефть и газ; в Восточной и Южной частях – магматические полезные ископаемые, это  руды цветных и черных металлов, а также алмазы).

IV. Закрепление (7 мин)

1.Подведение итога урока. (2 мин)

Итак, посмотрите на нашу цель и задачи урока, все ли мы их решили? Сделайте вывод.

1. Так как в основе материка лежит платформа, рельеф материка в основном равнинный, по высоте выделяют две части Северную и Западную, где высоты ниже 1000 метров, и Восточную и Южную, где высоты более 1000 метров.

2. На материке есть вулканы. Самый высокий вулкан Килиманджаро.

3. Африка богата полезными ископаемыми. В Северной и Западной частях преобладают осадочные полезные ископаемые – это нефть и газ; в Восточной и Южной частях – магматические полезные ископаемые, это руды цветных и черных металлов, а также алмазы.

2. Выставление оценок и их комментирование (2 мин)

3. Рефлексия (3 мин) Учитель предлагает оценить результаты своего труда по схеме:

·         На уроке Я узнал…..

·         Я понял…..

·         Я не понял

·         Я заинтересовался вопросом……….. и на него хочу найти ответ.

V. Домашнее задание (1 мин)

Параграф 19. Составить по 3-4 вопроса  и подготовить ответы на свои вопросы.

 

Список использованной литературы и интернет ресурсов.

1. Основная образовательная программа основного общего образования для учащихся 5-8 классов по стандартам второго поколения (ФГОС).

2. Учебник «География материков и океанов» для 7 класса. Коринская В.А. География материков и океанов учебника 7 кл.: учебн. Для образоват. Учеб. Заведений /  В.А. Коринская, И.В. Душина, В.А. Щенев. 11-е изд., стереотип. – М. Дрофа 2016.-321 с.

4. http://www.sun-expo.ru/kilimandzharo-deystvuyushhiy-vulkan-ili-potuhshiy.

5.https://go.mail.ru/search_images?src=go&sbmt=1542164689217&fm=1&q.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по географии 7 класс «Рельеф и полезные ископаемые Африки»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Корреспондент

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Тема урока: «Рельеф и полезные ископаемые Африки»

Цели урока:

Образовательные.

- Изучить особенности рельефа материка, выявить причины этих особенностей.

- Конкретизировать уже известную закономерность размещения крупных форм рельефа.

- Рассмотреть закономерности размещения месторождений полезных ископаемых, объяснить причины их размещения.

- Называть и показывать крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых Африки.

Развивающие.

- Создать условия для развития познавательной активности, интеллектуальных и творческих способностей учащихся; способствовать развитию умений выделять, описывать и объяснять существенные признаки основных понятий темы, способствовать развитию навыков самостоятельной работы с картами, учебником, развивать внимание, память, логическое мышление; развивать наблюдательность, умение внимательно слушать, применять полученные знания в нестандартной ситуации, развивать интерес к предмету.

Воспитательные.

- Способствовать воспитанию географической культуры, культуры учебного труда, воспитывать самостоятельность, коллективизм, умение работать с партнером.

Планируемые результаты:

Личностные:

- Осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира.

Метапредметные:

- Умение организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи, умение вести самостоятельный поиск, анализ и отбор информации, умение взаимодействовать с одноклассниками и работать в коллективе, высказывать суждения, овладение практическими умениями работы с учебником, дополнительными источниками.

Предметные:

- Обучающиеся должны усвоить основные понятия урока: платформа, разлом, складчатость.

- Знать и показывать географические объекты: горы: Атлас, Капские, Драконовы; вулканы: Килиманджаро. Кения; нагорья: Эфиопское, Ахаггар, Тибести; плоскогорья: Восточно-Африканское; разлом: Великий Африканский.

- Объяснять закономерности размещения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых

УУД

Личностные:

Осознавать необходимость изучения темы.

Регулятивные:

Планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей. Самостоятельно оценивать достигнутые результаты.

Познавательные:

Извлекать и анализировать информацию, добывать новые знания, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные:

Уметь общаться и взаимодействовать друг с другом. Слушать и понимать речь других; формулирование и аргументация своего мнения и позиции; уметь устно выражать свои мысли, идеи.

Тип урока: комбинированный урок. Продолжительность урока 45 минут.

Методы учебной деятельности: частично-поисковый, проблемный; рассказ учителя, самостоятельная работа с текстом учебника, картами атласа и контурными картами.

Формы организации деятельности учащихся – фронтальная, групповая, индивидуальная.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 054 материала в базе

Материал подходит для УМК

  • «География. Материки, океаны, народы и страны», Душина И.В., Коринская В.А., Щенев В.А.

    «География. Материки, океаны, народы и страны», Душина И.В., Коринская В.А., Щенев В.А.

    Тема

    § 17. Рельеф и полезные ископаемые

    Больше материалов по этой теме
Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 17.02.2019 10930
    • DOCX 28.8 кбайт
    • 781 скачивание
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Фирсова Надежда Борисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Фирсова Надежда Борисовна
    Фирсова Надежда Борисовна
    • На сайте: 5 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 13910
    • Всего материалов: 7

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету «География» в условиях реализации ФГОС ООО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 69 человек из 30 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по географии в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 81 человек из 39 регионов

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы методики преподавания географии в условиях реализации ФГОС

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 72 человека из 44 регионов

Мини-курс

Интегративный коучинг: от теории к практике

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 52 человека из 23 регионов

Мини-курс

ЕГЭ по биологии

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Сенсорные системы и развитие нервной системы

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 73 человека из 34 регионов