|
Вот звонок нам дал сигнал
Поработать час настал.
Здравствуйте, ребята!
Сейчас улыбнитесь друг другу, и с
хорошим настроением начинаем наш урок.
Слайд 1.
Посмотрите внимательно на экран.
Перед вами 6 географических
объектов.
Дайте общее название этим объектам.
Правильно водоемы.
А сейчас назовите каждый водоем в
отдельности.
Как называется раздел, который мы с
вами изучаем ?
Правильно. Вода на Земле.
Сегодня на нашем уроке главными
будут фразы: «Догадался!», «Хочу сказать!». Если у вас возникнет интересная
мысль, идея или догадка воспользуйтесь этой фразой.
На уроке нас ждут открытия. Какие
они будут -большие или маленькие? У каждого они будут свои. А чтобы не
сбиться на неизведанном пути, мы будем работать по карте открытий. Положите
ее перед собой.
|
Задание 1.
Зачеркни лишнее слово.
река, гора, озеро, море, болото
Задание
2
Обведи названия водоемов, которые есть в нашем округе.
река, озеро, море, болото
|
|
Задание 3.
Что
относится к озеру? Что относится к реке? Соедини стрелками.
вода
течет
река
стоячая вода озеро
два
берега
со
всех сторон окружено сушей
|
|
Задание 4.
Домашнее
задание
Продолжить
фразу:
Вода
в реке течет, потому что…
|
Прочитайте задание №1 в карте
открытий.
Прочитайте слова, записанные жирным
курсивом в задании 1 вашей карты.
- Какое слово лишнее?
- Почему слово гора лишнее?
- Каким цветом обозначают водоемы на
карте?
- Покажите на карте водоемы.
(работа с картой и атласом)
Прочитайте задание 2 в карте
открытий.
-Назовите водоемы, которые есть в
нашем округе.
- Какое открытие вы сделали выполняя
это задание?
-Какие 2 главные реки протекают по
территории нашего округа?
-Покажите их на карте.
Послушайте загадку и скажите, о
каком водоеме идет речь?
- Бегу я, как по лесенке, Летом
бежит,
По камушкам звеня.
Зимой спит.
Издалека по песенке
Весна настала,
Узнаете меня. (река)
Опять побежала.
Река и ее части. Так звучит тема
нашего урока.
Сегодня мы познакомимся с рекой и
ее частями, научимся определять направление течения реки.
Слайд 2.
Записывают число и тему урока.
фрагмент фильма
Сейчас вы увидите на экране
фрагменты ,в которых показаны река и озеро.
Вы должны определить, где какой
водоем.
- Какой водоем был на первом
фрагменте?
- Какой водоем был на втором
фрагменте?
- Как отличить озеро от реки?
Слайд 3.
Прочитайте задание №3 в карте
открытий.
Докажите свою мысль, выполнив
задание.
Один ребенок выполняет у доски.
Осуществляется проверка
-Охарактеризуйте каждый водоем
- Какое главное отличие реки от
озера?
- Откуда течет вода в реке?
На этот вопрос мы с вами найдем
ответ, зарисовав схему реки.
Сейчас возьмите карандаш синего
цвета и вместе со мной зарисовывайте в тетради схему реки.
У каждой реки есть место, где она
начинает свой путь и называется он исток- обычно истоком бывает
бьющийся из-под земли родник, озеро или болото. Несет свои воды ручей,
сливается с другими ручьями и образует небольшую речку. Река течет все
дальше, встречает на своем пути другие реки, сливается с ними в единый поток,
набирается сил, стает все шире. Реки, которые впадают в данную реку
называются притоки. Бесконечно река не может течь и она впадает
в море, озеро или океан. Место, где река впадает в озеро, море или океан
называется устье.
Слайд 4.
Углубление по которому течет река
называется русло.
Вода в реке течет от истока к устью.
Направление реки всегда показывается стрелкой.
-Откуда течет вода в реке ?
Слайд 5.
Дать понятие реки
Река- это поток воды, который течет
в сделанном им углублении в земле.
-Какие части имеет река?
- Какое открытие вы сделали
зарисовав схему реки?
На доску вывешивается:
Наши открытия
Исток
Устье
Притоки
Русло
на доску вывешивается
Текст помощник:
Исток- это место,
где река берет свое начало.
Устье- это место,
где река впадает в другой водоем. Притоки- это другие реки , которые
впадают в реку.
Русло- это
углубление, по которому течет река.
-Что такое исток?
-Что такое устье?
-Что такое притоки?
-Что такое русло?
Это еще не все открытия.
Откройте учебник на стр. 48
прочитайте 2 абзац.
- Какое открытие вы сделали, читая
текст?
- Как определить правый и левый
берег?
- Как определить правый и левый
притоки?
( на доску вывешивается :правый
берег, левый берег)
Текст помощник:
Если встать лицом по течению реки,
справа будет правый берег, слева –левый.
Определите и подпишите на схеме в
тетради правый приток и левый приток.
Мы много узнали,
Мы очень устали.
Сядьте поудобнее, закройте глаза,
расслабьтесь.
Представьте себе. Солнечный летний
день, светит яркое солнышко. Вы сидите на берегу маленькой горной речушки.
Вода течет, перекатывается с
камешка на камешек.
Вы зачерпнули в свои ладошки теплую
водичку и умыли свое лицо. Вода чистая и теплая. Вам тепло и приятно. Вашу
усталость унесла с собой вода.
Вы почувствовали прилив сил. У вас
хорошее настроение, вы полны сил. Сейчас откройте глаза и посмотрите на
экран.
Слайд 6.
В зависимости от рельефа местности,
по которой текут реки различают равнинные и горные реки.
У равнинных рек течение медленное,
спокойное.
А горные реки берут начало в горах-
течение у них быстрое. Горные реки встречая на своем пути крутой обрыв,
падают с высоты образуя водопады.
-Что такое водопад?
Правильно. Водопад –это падение реки
с высокого крутого обрыва.
Слово водопад имеет 2 корня –вод- и
–пад-, соединенных соединительной гласной – О -.
- Какое открытие сделали еще?
(на доску вывешивается: равнинные
реки, горные реки, водопады)
Возьмите ящики с песком.
Сейчас я вам расскажу сказку о
маленьком ручейке, а вы по ходу моего рассказа должны показать его путь в
ящике с песком т.е. смоделировать схему реки.
Жил- был маленький ручеек глубоко
под землей. Скучно ему стало в темном подземном царстве и решил он посмотреть
на мир. Выбрался он на поверхность и побежал, напевая свою звонкую песенку.
На пути ему встречались такие же любопытные ручейки и маленькие речушки и
все вместе они текли гордо по равнине, образуя одну широкую реку. Однажды
ручеек увидел впереди большое озеро и решил с ним подружиться. Так маленький
ручеек оказался в большом красивом озере и остался там жить.
Работа по схеме в ящике с песком.
Расставьте таблички с названиями
частей реки.
- Что такое исток?
- Что такое устье?
- Покажите стрелкой направление
течение реки.
- Как определить правый или левый
приток.
- Эта река равнинная или горная?
Почему?
2. Работа по контурной карте.
На контурной карте найти реку Обь.
Обозначить у нее исток, устье, притоки, стрелкой показать течение реки.
Работа по карточкам. Подписать
части реки.
Взаимопроверка.
Сегодня наш урок стал уроком
открытий.
Что вы узнали на уроке?
Теперь я знаю…
Чему вы научились на уроке?
Теперь я умею…
-Какие открытие вы сделали сегодня
на уроке?
Спасибо за хорошую работу.
Оценивание детей.
Теперь вы знаете, почему вода в реке
течет. Дома выполните в карте открытий задание №4.
Закончите предложение, высказав свою
мысль.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.