Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Конспект урока по географии "Металлургический комплекс" 9 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Конспект урока по географии "Металлургический комплекс" 9 класс

библиотека
материалов

Модуль 1: «Чёрная металлургия».

учебн.

элемента.

Учебный материал с указанием заданий.

Руководство по изучению.

У.Э. -0.

Общие цели и задачи: 1)Изучить структуру и значение металлургии.

2)Познакомить учащихся с особенностями развития и размещения чёрной металлургии.

3)Дать характеристику металлургическим базам.

4)Развивать умения работы с картой, учебником и статистическими материалами

Оборудование: учебник, атлас-9кл, таблицы.

Учащиеся выполняют

задания самос-

тоятельно. При необходимос-ти обращаться к учителю.

У.Э.-1.

Входной контроль:

Цель: проверить знания уч-ся по теме: «Электроэнергетика».

Тест: 1)К неисчерпаемым источникам энергии

относятся: а)энергия ветра; б)энергия ветра;

в)природный газ; г)нефть.

2)Крупнейшие ГЭС России построены на реке:

А)Волге; б)Ангаре; в)Енисее); г)Оби.

3)На этой электростанции вырабатывают электроэнергию и тепло.

а)ТЭС; б)ГЭС; в)ТЭЦ; г)АЭС.

4)Наибольшая доля электроэнергии вырабатывается на:

а)ТЭС; б) ГЭС; в)АЭС.

5)При строительстве ГЭС учитывают:

а)природные условия; б)наличие топлива;

в)наличие транспортной магистрали.

6)Самая дешёвая энергия производится на:

а)АЭС; б)ТЭС; в)ГЭС.

7)В крупнейших городах строят:

а)АЭС; б)ТЭС; в)ГЭС; г)ТЭЦ.





Учащиеся вы-полняют тест письменно.






Взаимопро-верка теста

по «ключу»

учителя.

У.Э. -2.

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifСостав, значение и технология производства

чёрной металлургии.

Цель: изучить состав и значение металлургии и

проследить технологию производства металла.

1)Прочитайте текст учебника на с.131-138.

Определите задачу комплекса в развитии народного хозяйства.

2)Составьте схему металлургии

hello_html_13055aa6.gifhello_html_5aecb32.gifhello_html_m2e38c9f9.gif

hello_html_13055aa6.gifhello_html_13055aa6.gif


3)Прочитайте определение на с.131 и на основе его составить технологическую цепочку производства чёрных металлов.

hello_html_m36cb5c69.gifhello_html_m3668f644.gifhello_html_m36cb5c69.gifhello_html_m36cb5c69.gif


Значение комплекса обсудить с соседом по парте.


Заполнить схему.





Заполнить схему.

У.Э. -3.







Особенности развития чёрной металлурги.

Цель: проследить особенности развития чёрной металлургии и выделить типы предприятий.

1) Прочитайте текст учебника с.133. Выделите

типы предприятий чёрной металлургии.

2) С помощью картосхемы учебника (с.132) и карты атласа привести примеры предприятий разных типов. Какие предприятия преобладают?

3) Используя таблицу № 3 приложения, проследить динамику производства чёрной металлургии. Объяснить причину.

4) По таблице приложения №4 (с.316-327) определить районы с наибольшей производительностью чёрной металлургии.


Записать в тет-радь типы предприятий и их примеры,

нанести их на контурную карту.

Устно объяс-нить причину соседу по пар-те. Районы записать в тет-радь.

У.Э. -4.

Факторы размещения предприятий ч/м.

Цель: определить факторы, влияющие на размещение предприятий чёрной металлургии.

1)Пользуясь текстом учебника и картой атласа

«Чёрная металлургия», определите факторы, которые влияют на размещение предприятий чёрной металлургии. Объясните причину.




Запишите фак-торы в тетрадь,

устно объяс-ните причину.

У.Э. -5.

Металлургические базы России.

Цель: изучить и описать металлургические базы

России по плану.

1) Прочитайте текст учебника на с.133-135, проанализируйте карту атласа «Металлургия России» и выделите металлургические базы.

2) Опишите одну из баз по плану:

А) Название.

Б) Используемое сырьё .

В) Уголь каких бассейнов использует.

Г) Крупнейшие заводы базы и их производство.

Д) Проблемы базы.





Составьте опи-сание метал-лургической базы письмен-но. Проблемы обсудите с со-седом.

У.Э. -6.

Выходной контроль:

Цель: проверить знания по теме.

1)Проверить выполненные задания по « ключу»

учителя.

2)Ответить на вопросы и задания к теме на

С.138-139.

Сравнить свои ответы с «клю-чом учителя. Задать друг другу вопросы и обсудить их.


У.Э. -7.

Домашнее задание: читать текст на с.131-135.

Выполнить задания к теме. Оформить к/к.




Модуль 2: Цветная металлургия.

Номер учебного элемента.

Учебный материал с указанием заданий.

Руководс-тво по изу-чению

У.Э.-0.

Общие цели и задачи:

1)Изучить особенности металлургии цветных металлов.

2)Определить ведущие факторы размещения предприятий цветной металлургии и металлургические базы.

3)Выявить проблемы металлургии и перспективы

её развития.

4) Развивать умение работать с экономическими картами и статистическими материалами.

Оборудование: учебник «Население и хозяйство России», атлас – 9кл, статистические таблицы.



У.Э.-1.

Входной контроль:

Цель: проверить знания учащихся о чёрной металлургии.

1)Нарисовать схему состава и производственного цикла металлургического комплекса.

2)Рассказать о задачах и развитии чёрной металлургии.

3)Назвать типы предприятий и факторы их размещения.


Нарисовать схемы. Уст-ные ответы

учащиеся по 2 и 3 вопро-сам.

У.Э.-2.

Особенности цветной металлургии и группы цветных металлов.

Цель: Познакомить уч-ся с особенностями цветной металлургии и выделить группы цветных металлов.

1)Рассказ учителя (с элементами беседы) об особенностях цветной металлургии.

2)Прочитайте текст учебника (с.136) и выделите группы цветных металлов. Приведите примеры.


hello_html_m609920f2.gif

3)Применение цветных металлов.



Послушать рассказ учи-теля и запи-сать важную информацию


Заполнить схему.

О примене-нии метал-лов побесе-довать с со-седом.

У.Э.-3.

Технология производства цветных металлов.

Цель: проследить технологию производства цветных металлов.

1)Пользуясь текстом учебника (с.136-138) проследить технологический цикл получения цветных металловhello_html_m59a8060c.gif






Заполнить схему.

У.Э.-4.

Развитие цветной металлургии. Факторы размещения.

Цель: развивать умение анализировать картосхемы и статистические таблицы.

1)Проанализируйте таблицы приложения №3, №4. Проследите, как развивается цветная металлургия. Сделайте вывод.

2)Используя картосхему учебника и карту атласа, выделите основные районы и факторы размещения предприятий цветной металлургии.


Напишите

факторы в

тетрадь.

Предприятия

нанести на

контурные карты. При-чины объяс-нить товари-щу.

У.Э.-5.

Проблемы и перспективы развития металлургии.

Цель: выделить проблемы и перспективы развития металлургии.

1)Изучив текст учебника, проанализировав карты атласа и статистические таблицы выделить проблемы и разработать пути их решения.

2)Проанализировать табл. На с.139. Какое место среди отраслей промышленности занимает металлургия по выбросам вредных веществ в атмосферу?


Записать проблемы в

тетрадь.

Пути реше-ния обсу-дить.

Ответить устно.

У.Э.-6.

Выходной контроль:

Цель: проверить знания по теме.

1)Проверить выполненные задания по «ключу» учителя.

2)Ответить на вопросы и задания к теме.



Домашнее задание: с.135-138, выполнить задания к теме, социокультурный практикум.


Сравнить ответы с

клюючом.

Вопросы об-судить с со-седом.





Автор
Дата добавления 28.03.2016
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров155
Номер материала ДВ-563440
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх