944970
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокГеографияКонспектыКонспект урока по географии "Мировой океан и его части" 6 класс.

Конспект урока по географии "Мировой океан и его части" 6 класс.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект урока: Мировой океан и его части.


Планируемые результаты:

личностные: воспитывать интерес к географическим знаниям

метапредметные: развивать критическое и логическое мышление

предметные: сформировать понятие «Мировой океан» и познакомить учащихся с его составляющими. Совершенствовать и развивать практические навыки работы с картами.

Оборудование:

Демонстрационная таблица «Круговорот воды в природе», атласы и контурные карты.

, физическая карта полушарий, картины с изображением океана, звукозапись шума океанских вод; компьютер с проектором.

Тип урока: усвоение новых знаний

Ход урока


1.Организационный момент.

2.Актуализация опорных знаний и умений учащихся:

Прием «Пресс»


- Какую роль в географической оболочке играет гидросфера?

Ответы начинайте словами:

«Я считаю…» (без гидросферы невозможна жизнь на земле)

«Потому что…» (все живые организмы в своем составе имеот воду)

«Например…» (80% тела человека- вода)

«Таким образом…» (гидросфера- важнейшая составляющая географической оболочки, колыбель жизни на нашей планете)


Индивидуальное задание.


-Нарисуйте на доске схему Мирового круговорота воды и объясните.


Прием «Эстафета».


-Назовите составные части гидросферы.( ученики поочередно называют составные части)


3.. Мотивация учебной деятельности.


После того, как ученики вспоминают пройденные оболочки, учитель включает звукозапись шума волн.

- О какой части гидросферы пойдет речь на нашем уроке? {о мировом океане) Записываем тему урока в тетрадь. слайд1


- Вы уже знаете, что земля существует более 4 млрд. лет. Вероятно . тогда уже появилась вода. Ученые сравнивают мировой океан с космосом, не только потому , что он огромен , но и по тому , что он неизведан и хранит в своих глубинах много тайн.( смотрят видеофрагмент из фильма « Путешествия Кусто».



- Какой же он Океан?

Прием «Ассоциативный куст».





4. Изучение нового материала.

  • Изучая литосферу, мы с вами выступали в роли геологов и вели геологический словарь. Наука, изучающая мировой океан, называется гидрологией. На этом и последующих уроках мы будем гидрологами. У нас есть возможность составить словарь гидролога.

  • Этот словарь мы будем составлять все то время, пока будем изучать гидросферу.(выдаются карточки с опорными понятиями).

Прием « Проблемное задание.»


- Посмотрим на карту полушарий и попробуем совершить кругосветное путешествие по Мировому океану из Санкт-Петербурга. (показывают возможные маршруты и делают вывод, что мировой океан-это единое водное пространство.)


Работа с учебником

-Ищем в учебнике определении понятия «Океан»- (Записываем определение в словарь).


Прием «Географический практикум.


-Мировой океан делится на части ( находим на карте океаны, определяем их границы и отмечаем на контурной карте) Слайд 3.


-Какой океан самый большой а какой самый маленький? Слайд 4.


-Частью океана является море.


Работа с учебником.


-Находим в учебнике определение понятия «море»

Море - часть океана более или менее обособленная сушей, островами или возвышенностями подводного рельефа, отличающаяся от остальной части океана соленостью, температурой вод, течениями и т. д.(записываем в словарь гидролога) Слайд 5.


Проблемное задание.


-Находим на карте указанные на слайде моря и отвечаем на вопрос: чем Черное и Балтийское моря отличаются от Берингова и Аравийского?

(Ребята формулируют определение понятий « внутреннее» и «окраинное» моря). Слайд 6.


Географический практикум

.

-Пользуясь картой полушарий определите, внутренними или окраинными являются моря: Красное, Карское, Охотское и т.д..

-Проверяем задание. Слайд 6.


Работаем с учебником


- Что такое залив, пролив?.


Залив - часть океана, моря, вдающаяся в сушу (участок воды, окруженный с трех сторон сушей ( записывают в словарик). Слайд 7.

Пролив - относительно узкое водное пространство, соединяющее разные водные бассейны и разделяющее участки суши. Или: участок воды, окруженный с двух противоположных сторон сушей .Слайд 8.


Географический практикум.


-Находим на карте полушарий указанные на слайде 8 заливы и проливы и отмечаем их на контурной карте.


Физкультминутка:


Трава низенькая-низенькая,

(ученики приседают)

Деревья высокие-высокие.

(поднимают руки вверх)

Ветер деревья колышет-качает,

(вращаются)

Слева, справа наклоняет,

(наклоняются)

То вверх, то назад,

(потягиваются вверх и обратно)

То вниз наклоняет.

(наклоняются вперед)

Птицы летают-кружатся,

(машут руками)

А ученики тихонько за парты садятся.

(все садятся)


-Продолжаем работу.


Географический практикум.


-Вы уже знаете, как называются огромные участки суши в океане. Это материки. Кто сможет назвать все материки и показать их на карте? Ребята называют материки и по очереди выходят к карте.

-Какой материк самый большой?

-Какой материк самый маленький?(называют и показывают).Слайд 9.


-А как называется небольшой участок суши в океане?


Это остров( ребята называют материк и остров самостоятельно без учебника, так как эти понятия были сформированы еще в начальной школе).записывают определение в словарик.Слайд10.


Далее следует рассказ учителя о разных видах островов,

hello_html_m11a74dda.jpghello_html_m79ef0263.jpg

Коралловый остров. Вулканически остров.


hello_html_m7554bd10.jpg

Материковый остров.




-Ребята, вы успешно справились со всеми заданиями. Нам с вами осталось выяснить, что такое архипелаг и что такое полуостров..


Проблемное задание


-Я вам показываю и называю два архипелага (Малайский архипелаг и Гавайский архипелаг), а вы попробуйте сами догадаться, что же такое архипелаг.

(Ребята дают определение: архипелаг- это группа островов) .Слайд 11.


- И последнее понятие: что такое полуостров. Работаем с учебником.


Полуостров - участок суши, окружен с трех сторон водой.


Приведите пример. Работа с картой. Слайд 12.


5.. Закрепление новых знаний.


Задание 1. Слайд 11.Назовите географические объекты, указанные на карте цифрами.


Задание 2. Слайд 13.Совершите морское путешествие из Токио в Лондон. Перечислите все географические объекты, которые встретятся на вашем маршруте.


6.Рефлексивный этап. Итоги урока.


Прием «Пять пальцев»


Задача: посмотри на ладонь и подумай, смотря на палец:

  • Мизинец(М)-«мысль»: Какие знания, опыт я сегодня пробрел?.

  • Безымянный(Б)-«близкая цель»:Что я сегодня сделал для достижения своей цели?

  • Средний (С)-«состояние духа»: Каким было мое настроение? От чего оно зависело?

  • Указательный (У)-«услуга»: Чем я мог помочь своим товарищам,что я им дал?

  • Большой(Б)-«бодрость тела»: Как я физически чувствовал себя, что я сделал для своего здоровья?»


7. Домашнее задание.

Творческая лаборатория


-Мы с вами умеем давать характеристику гор и равнин по плану. Попробуйте самостоятельно дать характеристику океана . ( план характеристики выдается на карточках). Для этого используйте текст учебника , карту полушарий в атласе.



План характеристики океана

  1. Название океана. История происхождения названия.

  2. В каких полушариях расположен.

  3. Какие материки омывает.

  4. Какими проливами соединен с другими океанами.

  5. Моря, заливы, острова, проливы..

  6. Максимальная глубина.




Далее см. презентацию к уроку: Мировой океан и его части.



Общая информация

Номер материала: ДБ-012370

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.